1、初中信息技術(shù)優(yōu)秀教案（一） HYPERLINK /blog/#m=0&t=1&c=fks_ l m=0&t=1&c=fks_ 教研交流 2009-12-01 15:43:29 閱閱讀298 評(píng)論論0 字號(hào)：大中中小 /blog/static/Z。關(guān)注食品添加劑Word表格數(shù)據(jù)計(jì)算與與排序 二九年九月二十八日日【授課單位】：撫順教師師進(jìn)修學(xué)院附屬中中學(xué)撰寫人：劉桂芹【課題名稱】（七年級(jí)下下冊(cè)）第二單元第第二課 Word表格數(shù)據(jù)據(jù)計(jì)算與排序T。【教材分析】Word表格數(shù)據(jù)據(jù)計(jì)算與排序，是是七年級(jí)下學(xué)期第第二單元第二課的的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)習(xí)利用Word進(jìn)行簡(jiǎn)單單的數(shù)值計(jì)算和統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析。前面的的Word

2、表格制作作為本課的學(xué)習(xí)奠奠定了基礎(chǔ)。在Word表格中，進(jìn)進(jìn)行合理有效的計(jì)計(jì)算統(tǒng)計(jì)，是生活活中經(jīng)常遇到的操操作問題，也是對(duì)對(duì)Word表格功能能更深一步的挖掘掘。i?！緦W(xué)情分析】初中學(xué)生已已掌握了Word表格編輯輯操作的基本技能能，對(duì)于表格中數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算的數(shù)值計(jì)計(jì)算法，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)方面的知識(shí)，比比較容易掌握。單單元格地址法，只只把數(shù)值用相應(yīng)的的單元格地址替換換，學(xué)生通過自主主練習(xí)操作即可。函數(shù)計(jì)計(jì)算法，這部分內(nèi)內(nèi)容相對(duì)難度大一一些，學(xué)生對(duì)SUM函數(shù)和AVERAGE函函數(shù)比較陌生，教教師要引領(lǐng)學(xué)生先先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)函數(shù)數(shù)，再介紹單元格格范圍的表示方法法，SUM（ABOVE）為普普遍要求掌握內(nèi)容容，而AVER

3、AGE（D2：D7）格式為操作作能力較強(qiáng)的學(xué)生生自學(xué)學(xué)案合作探探究方式，不做全全體要求。n。排序操作學(xué)生一般比較較感興趣，而排序序?qū)υ捒蛑小坝?、無標(biāo)題行”學(xué)生不易理解，需需教師強(qiáng)調(diào)后引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生探究；“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”的選擇，教師稍稍加點(diǎn)拔即能解決決。K。由于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)一一般還是以興趣為為主，所以本節(jié)選選擇了學(xué)生經(jīng)常接接觸的方便面和飲飲料的外包裝，作作為本節(jié)學(xué)習(xí)的線線索，用統(tǒng)計(jì)食品品添加劑的種類數(shù)數(shù)量及在配料中所所占的百分比，把把表格中數(shù)值計(jì)算算和排序串連起來來。同時(shí)也讓學(xué)生生養(yǎng)成關(guān)注食品添添加劑，重視食品品健康的好習(xí)慣。由由于不同學(xué)生之間間信息技術(shù)操作能能力的差異很大，所所以需

4、設(shè)置學(xué)生學(xué)學(xué)案，學(xué)案中設(shè)置置難易程度不同的的操作任務(wù)，使不不同層次的學(xué)生上上課都有所收獲，滿滿足所有學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)需求。r?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1、對(duì)表表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行行計(jì)算：求百分比比、求和、求平均均值。熟練掌握數(shù)數(shù)值計(jì)算法，初步步了解函數(shù)計(jì)算法法。H。2、選擇合適的排序關(guān)鍵鍵字對(duì)表格中的內(nèi)內(nèi)容排序。過程與方法：通過師生生共同設(shè)計(jì)表格、采集數(shù)據(jù)，使學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用表格格整理信息，學(xué)生生之間合作探究，計(jì)計(jì)算統(tǒng)計(jì)食品添加加劑在總配料中所所占的百分比，并并排序操作，使學(xué)學(xué)生掌握表格公式式對(duì)話框和排序?qū)?duì)話框的操作方法法，形成運(yùn)用信息息技術(shù)處理日常信信息的思維方式。K。情感態(tài)度

5、與價(jià)值觀：培培養(yǎng)學(xué)生注意觀察察生活中事物的好好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生生運(yùn)用信息技術(shù)加加工與處理信息的的意識(shí)，提升學(xué)生生的信息技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)。0?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.表格格中數(shù)據(jù)計(jì)算的操操作方法2.表格中內(nèi)容排序關(guān)關(guān)鍵字的選擇方法法突出重點(diǎn)的方法及教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)：1通過分析如何比比較食品添加劑含含量，掌握排序關(guān)關(guān)鍵字的選擇。f。2運(yùn)用多種方法計(jì)算表格格數(shù)據(jù)。【教學(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用公公式對(duì)話框進(jìn)行數(shù)數(shù)值運(yùn)算和函數(shù)運(yùn)運(yùn)算突破難點(diǎn)的方法及教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)：1演示強(qiáng)調(diào)公式以以“”開頭；2師生共同分析如何表示示函數(shù)運(yùn)算范圍?！窘虒W(xué)方法】：實(shí)物展示示，啟發(fā)式教學(xué)，講講練結(jié)合，問題式式教學(xué)，自主探索索，合作學(xué)習(xí)，評(píng)評(píng)價(jià)教學(xué)。4?！窘虒W(xué)環(huán)境

6、】蘇亞星多媒媒體廣播教學(xué)控制制平臺(tái)?！窘虒W(xué)用具】：課件、Word電子文件食食品添加劑調(diào)查表表、學(xué)生學(xué)案：Word表格數(shù)據(jù)據(jù)計(jì)算與排序?qū)W習(xí)習(xí)輔導(dǎo)材料。R?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引引入新課（3） （廣播教學(xué)） 1、用課件展示飲料料、方便面類外包包裝圖片。師：許多同學(xué)常愛吃方方便面類食品、喜喜歡喝一些飲料，經(jīng)經(jīng)常食用對(duì)人體是是否有利？為什么么？r。生：根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)回答答。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生常見見的方便食品、飲飲料引課，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）3。師：現(xiàn)在我們把包裝袋袋翻過來，看一下下背面食品配料說說明中，都有哪些些配料，其中含有有多少種食品添加加劑。k。2、展示包裝袋背面飲食食配料說明圖片。

7、學(xué)生觀看屏幕，了解所所用的配料和食品品添加劑的種類。師：看來，這些方便食食品和飲料中確實(shí)實(shí)含了很多食品添添加劑，有的甚至至占了總配料的半半數(shù)以上。本節(jié)課課我們用WORD表格對(duì)食食品配料和添加劑劑進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和和排序，看添加劑劑占了配料總數(shù)的的百分比是多少。v。（設(shè)計(jì)意圖：配料中添加加劑名目奇異，種種類數(shù)量之多，引引起學(xué)生對(duì)食品添添加劑的關(guān)注。培培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活活的好習(xí)慣。）0。引出本節(jié)課題：Word表格數(shù)據(jù)據(jù)計(jì)算與排序，出出示本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。（用課件展示）Q。關(guān)注食品添加劑Word表格數(shù)據(jù)計(jì)算算與排序 1、統(tǒng)計(jì)食品配料中添加加劑的種類數(shù)量2、用Word表格對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算3、用Word表格對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)排序

8、（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。）二、學(xué)習(xí)新知（一）收集數(shù)據(jù)（5）1教師展示W(wǎng)ord電子子文件食品添加加劑調(diào)查表（廣廣播教學(xué)）類別方便面類（F）飲料類（Y）名稱配料種類數(shù)量添加劑種類數(shù)量添加劑占百分比（%）F*紅燒牛肉面11545.45F*三鮮伊面Y*可樂Y*冰紅茶F*紅燒排骨面Y*冰紅茶總計(jì)平均值引導(dǎo)學(xué)生觀看表格，了了解表格中各項(xiàng)數(shù)數(shù)據(jù)的含意。師：我們需查出“配料料種類數(shù)量”、“添加劑種類數(shù)量量”、算出“添加劑占百分比比”。t。教師出示課件：包裝袋袋飲食配料說明圖圖片。師生集體收收集錄入數(shù)據(jù)。師：我們先統(tǒng)計(jì)一下“某品牌紅燒牛肉肉面”中配料的數(shù)據(jù)，一一會(huì)再學(xué)習(xí)如何計(jì)計(jì)算百分比。j。全體學(xué)生查“

9、配料數(shù)量量”和“添加劑數(shù)量”，由一名學(xué)生演演示在表格中錄入入數(shù)據(jù)。Y。數(shù)據(jù)錄入結(jié)束，教師把把這個(gè)Word數(shù)據(jù)表格格電子文件，通過過“蘇亞星多媒體教教學(xué)網(wǎng)”，傳到學(xué)生“任務(wù)”文件夾。l。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確確操作任務(wù)，訓(xùn)練練學(xué)生采集整理數(shù)數(shù)據(jù)的技能。師生生共同錄入數(shù)據(jù)，節(jié)節(jié)省時(shí)間。）d。（二）數(shù)值計(jì)算（8）教師引導(dǎo)學(xué)生如何比較較食品添加劑含量量。師：數(shù)據(jù)收集完了，如如何比較各種食品品中添加劑在配料料中的含量？生：用添加劑占總配料料數(shù)量的百分比。 師：如何計(jì)算百分比？生：添加劑百分比添添加劑種類數(shù)量配料種類數(shù)量師：我們先來復(fù)習(xí)一下下Word計(jì)算中的的運(yùn)算符號(hào)與我們們數(shù)學(xué)上運(yùn)算符號(hào)號(hào)的區(qū)別。（出示

10、示課件）7。學(xué)生觀看屏幕，在鍵盤盤上快速找到“”“” “*” “”符號(hào)。t。師：我們現(xiàn)在看一下本本節(jié)有關(guān)計(jì)算的知知識(shí)點(diǎn)：Word表格對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)計(jì)算：(1)數(shù)值計(jì)算法(2)單元格地址計(jì)算算法(3)函數(shù)計(jì)算法（注意：表格中計(jì)算時(shí)時(shí)，在公式對(duì)話框框中首先輸入“”）1（廣播教學(xué)）展示課件件：Word計(jì)算的知知識(shí)點(diǎn)：師：我們只重點(diǎn)掌握數(shù)數(shù)值計(jì)算法和函數(shù)數(shù)計(jì)算法，單元格格地址法有能力的的同學(xué)可以通過看看學(xué)案，自己探究究。8。2師生共同探究數(shù)值計(jì)算算法步驟：師：我們要想計(jì)算添加加劑占的百分比，首首先光標(biāo)應(yīng)放在什什么位置？生：光標(biāo)應(yīng)定位在要放放置計(jì)算結(jié)果的單單元格內(nèi)。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)計(jì)算算時(shí)光標(biāo)定位的重重要性。

11、）師：現(xiàn)在我們一起計(jì)算算一下“*紅燒牛肉肉面添加劑占的百百分比”。大家試著猜測(cè)測(cè)一下，定位光標(biāo)標(biāo)后，應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)個(gè)菜單中找哪個(gè)選選項(xiàng)？5。學(xué)生試著猜測(cè)回答：光光標(biāo)定位-表格菜單-公式選項(xiàng)。（設(shè)計(jì)意圖：教師啟發(fā)發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生集體體猜測(cè)的方式，可可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新新軟件的獨(dú)立操作作技能，也可以節(jié)節(jié)省學(xué)生課堂探究究的時(shí)間。）H。教師在公式對(duì)話框輸入入“115*100”，強(qiáng)調(diào)輸入公式式必須以等號(hào)“”開頭。y。3布置分層次任務(wù)：計(jì)算算每種食品、飲料料中添加劑占總配配料的百分比。k。A基本操作-數(shù)值值法計(jì)算；B有能力的學(xué)生看學(xué)案-自主探究單單元格地址法計(jì)算算。4學(xué)生打開“任務(wù)”文件件夾中 “食品添加劑調(diào)查查表”

12、Word文件，計(jì)計(jì)算添加劑百分比比操作。o。5教師指導(dǎo)答疑。（設(shè)計(jì)意圖：通過講練結(jié)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)Word表格中基基本的數(shù)值計(jì)算法法，牢固掌握公式式以“”開頭的操作特點(diǎn)點(diǎn)。分層次自主探探究，可以使操作作技能強(qiáng)的學(xué)生有有更多的收獲。）5。(三)排序（12）1師：為了方便選擇食品品，我們需要對(duì)食食品添加劑含量百百分比做一個(gè)排行行榜排序。A。教師引導(dǎo)學(xué)生分析猜測(cè)測(cè)排序操作方法，并并提出問題：a、排序之前先做什么？b、排序?qū)υ捒蚋鬟x項(xiàng)的的作用。c、“有、無標(biāo)題行”區(qū)別。教師演示講解：先選定定排序區(qū)域-表格菜單-排序選項(xiàng)。f。師：大家根據(jù)自己的需需要，試著探究“排序?qū)υ捒颉备鬟x項(xiàng)的作用。試試一試“有、

13、無標(biāo)題行”選項(xiàng)有什么不同同？3。2學(xué)生根據(jù)教師提示的問問題，小組合作探探究。 然后交流所得。如果學(xué)學(xué)生有差錯(cuò)，教師師可演示操作來糾糾正。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了了解排序的必要，學(xué)學(xué)會(huì)排序?qū)υ捒虻牡牟僮鳎z測(cè)：?jiǎn)蝹€(gè)學(xué)生示范“按添加劑百分比比降序排序”操作。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析排序序?qū)υ捒颉爸饕P(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”的作用。R。教師提問：如果要把同同類食品排在一起起，比較同類食品品中添加劑百分比比的高低，用“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”如何實(shí)現(xiàn)？J。生：“主要關(guān)鍵字”按按“類別”，“次要關(guān)鍵字”按“添加劑”百分比。9。布置操作任務(wù)：全體學(xué)學(xué)生按上面的統(tǒng)一一要求，排序操作作練習(xí)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生和和教師

14、評(píng)價(jià)，反饋饋操作結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)統(tǒng)計(jì)計(jì)食品添加劑百分分含量的意義，今今后選擇飲料、食食品時(shí)要注意看食食品添加劑百分含含量。t。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生生掌握排序操作技技能，學(xué)會(huì)多關(guān)鍵鍵字的使用）（四）函數(shù)計(jì)算（10）1師：下面我們?cè)儆?jì)算一一下所有食品中的的配料數(shù)量和，以以及平均含量。H。根據(jù)剛才學(xué)過的知識(shí)，想想一想求和有哪些些方法？生：數(shù)值法、單元格地地址法。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)總總結(jié)能力及語言表表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)價(jià)。）I。師：用Word表格自自帶的函數(shù)計(jì)算，方方法更簡(jiǎn)單。本節(jié)只要求會(huì)用SUM求和函數(shù)、AVERAGE求求平均值函數(shù)。教師演示操作：定位單單元格-表格

15、菜單-公式-默認(rèn)“SUM(above)” Y。師：函數(shù)括號(hào)中的內(nèi)容容，為求和的單元元格范圍，單元格格范圍的表示方法法，大家看一下學(xué)學(xué)案。p。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)案案，自學(xué)如何表示示函數(shù)運(yùn)算范圍： 1、SUM（ABOVE）-對(duì)上面面數(shù)值求和2、SUM（LEFT）-對(duì)左邊數(shù)值求和和3、連續(xù)單元格求和：用冒冒號(hào)分隔例：求A1至A6六個(gè)個(gè)單元格的和：SUM（A1：A6）4、不連續(xù)單元格求和：用用逗號(hào)分隔例：求A2、A4、A6單元格的數(shù)據(jù)據(jù)和-SUM（A2，A4，A6）布置分層次任務(wù)：A基基本操作：函數(shù)法法“總計(jì)”求和，數(shù)值算法法求“平均值”。5。B提高操作：看學(xué)案合作作探究，用單元格格地址法結(jié)合AVER

16、AGE函函數(shù)，求平均值。B。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)案案，設(shè)置難易度不不同的操作任務(wù)，使使不同層次學(xué)生都都有所收獲，訓(xùn)練練學(xué)生利用多種方方法對(duì)表格中數(shù)值值計(jì)算。）J。三、任務(wù)反饋（4）.提交作業(yè)，總結(jié)本節(jié)收收獲。引導(dǎo)學(xué)生交交流上課所得。暢暢所欲言，交流本本節(jié)收獲。k。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生生對(duì)知識(shí)的概括能能力及對(duì)信息技術(shù)術(shù)的應(yīng)用能力。）3。四、課程延深（3）推薦一本新書食品真真相大揭秘，展展示課件介紹日本本食品添加劑大王王安部司的故事：安部司作為食品品添加劑大王，他他設(shè)計(jì)的肉丸食品品，為公司贏利巨巨額，卻不讓自己己的家人吃。安部部司深深為食品添添加劑的泛濫而愧愧疚。安部司最后后告別了食品添加加劑行業(yè)，

17、轉(zhuǎn)行開開發(fā)綠色食品。學(xué)學(xué)生觀看后談“食品添加劑”的看法。I。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生生的飲食品安全意意識(shí)，提升本節(jié)利利用Word進(jìn)行食品品添加劑計(jì)算統(tǒng)計(jì)計(jì)的重要性。）t。第二課 關(guān)注食品品添加劑-Word表表格數(shù)據(jù)計(jì)算與排排序1、統(tǒng)計(jì)食品配料中添加加劑的種類數(shù)量2、用Word表格對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算3、用Word表格對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)排序五、板書設(shè)計(jì)：【點(diǎn)評(píng)】：教師始終堅(jiān)堅(jiān)持以人為本，注注重學(xué)生全面發(fā)展展，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合合作，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信信息的加工與處理理意識(shí)。本節(jié)利用用初中學(xué)生經(jīng)常食食用的方便面食品品和飲料作為線索索，把Word表格計(jì)算算、排序知識(shí)點(diǎn)的的學(xué)習(xí)貫穿始終。使使學(xué)生既學(xué)到了知知識(shí)，又得到了解解決實(shí)際問題的應(yīng)應(yīng)用訓(xùn)練，寓教于于樂之中，培養(yǎng)了了學(xué)生注意觀察生生活中事物的好習(xí)習(xí)慣。c。首先，創(chuàng)設(shè)情境環(huán)環(huán)節(jié)，教師用食品品包裝袋的真實(shí)照照片，抓住學(xué)生的的興趣，再翻開包包裝袋背面，師生生共同統(tǒng)計(jì)添加劑劑種類數(shù)量，既增增加了錄入數(shù)據(jù)的的真實(shí)性，又節(jié)省省了單個(gè)學(xué)生錄入入數(shù)據(jù)延時(shí)的蔽端端，提高了課堂教教學(xué)的緊密度。B。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)運(yùn)用啟發(fā)性語言，先先引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)排排序?qū)υ捒蚋鬟x項(xiàng)項(xiàng)的作用，然后再再讓學(xué)生探究操作作，減少了學(xué)生的的誤操作率。同時(shí)時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生生一種