1、第 頁 昭通幼兒教師預(yù)測(cè)筆試試題及答案解析一、單選題1生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，這說明( ) A.遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的B.后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大C.遺傳對(duì)智商的影響較大D.遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)答案：C解析：遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣，但是智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，說明遺傳對(duì)智商的影響較大。 2在陌生情境實(shí)驗(yàn)中，媽媽在嬰兒身邊時(shí)，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極，嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于（）。 A 、 回避型B 、 無依戀型C 、 安全型D 、 反抗型 答案：C解析：題干所述的嬰

2、兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于安全型，這種類型的嬰兒與媽媽在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極。媽媽離開時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出一種苦惱和焦急。當(dāng)媽媽重又回來時(shí)，他們會(huì)立即尋求與媽媽的接觸，但很快又繼續(xù)做游戲。 3嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以防止因維生素D缺乏而引起（）。 A 、 佝僂病B 、 異嗜癖C 、 呆小癥D 、 壞血癥 答案：A解析：呆小癥往往是由于缺碘所引起的；壞血癥是由于人體缺乏維生素C所引起的疾病；而維生素D缺乏會(huì)引起佝僂病。故選A。 4幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)（ ）。A、以行政人員為主，專家等參與評(píng)價(jià)為輔B、以園長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，教師等參與評(píng)價(jià)為輔C、以教師自評(píng)

3、為主，園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔D、以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔 答案：C解析：教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。故選C。 5幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)。A、結(jié)構(gòu)游戲B、表演游戲C、角色游戲D、智力游戲 答案：C解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。 652歲左右的兒童使用的句子主要是( )。 A、單詞句B、電報(bào)句C、完整句

4、D、復(fù)合句 答案：B7下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維( ) A.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=5答案：A解析：36、7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主，例如，這個(gè)階段的幼兒在開展游戲活動(dòng)、扮演各種角色、遵守規(guī)則等活動(dòng)時(shí)，主要是依靠在他們頭腦中的有關(guān)角色、規(guī)則和行為方式的表象。思維的具體形象性是在直觀行動(dòng)性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。具體形象思維是幼兒思維的典型方式。 8以下說法正確的為( ) A.患急性腎炎是由于患者免疫反應(yīng)低下B.患濕疹是由于患者免疫反應(yīng)低下C.患支氣管哮喘是由于患者免疫反應(yīng)超過正常D.患艾滋病是由于

5、患者免疫反應(yīng)超過正常答案：C解析：患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態(tài)反應(yīng)疾病，多種病因引起植物神經(jīng)紊亂，免疫反應(yīng)超過正常而引起支氣管痙攣，發(fā)生呼吸困難。 9要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。 A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則答案：A解析：本題是對(duì)幼兒園健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容的考查。適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷。所以本題正確答案選A。因?yàn)閮和幱谏眢w和心理快速發(fā)育的時(shí)期，很

6、多身心功能都不成熟，身為教師一定要對(duì)兒童身心發(fā)展水平有所了解，在此基礎(chǔ)上，給兒童適量的活動(dòng)和負(fù)荷，如果活動(dòng)過大的話兒童無法承受，可能會(huì)對(duì)兒童造成損害但是活動(dòng)也不能太少，兒童一定要通過一定的活動(dòng)才能獲得發(fā)展，這就是遵循“適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則”的原因。 10“游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的提出者是（）。 A.維果茨基B.皮亞杰C.夸美紐斯D.席勒答案：A解析：維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。認(rèn)為教師必須首先確立兒童發(fā)展的兩種水平：一是兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，二是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，即兒童在他人幫助下能夠到達(dá)的發(fā)展水平，而游戲恰恰創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)。 二、解析題11簡(jiǎn)述我國幼兒園的教育任務(wù)。

7、 解析：答：幼兒園教育任務(wù)的具體要求可以概括為以下幾個(gè)方面。(1)搞好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。(2)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高機(jī)體的功能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康。(3)在幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識(shí)與技能時(shí)，注重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與初步的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。(4)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛祖國、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為和習(xí)慣以及活

8、潑開朗的性格。(5)培養(yǎng)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。 三、問答題12簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。 解析：家庭教育具有以下特點(diǎn)：(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對(duì)受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對(duì)子女影響的深刻性。 13簡(jiǎn)述言語活動(dòng)的表現(xiàn)形式。 解析：言語是運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過程。言語是一種心理現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式可分為口頭言語、書面言語、內(nèi)部言語三類。(1)口頭言語?？陬^言語是通過人的發(fā)音器官所發(fā)出的語言聲音來表達(dá)思想和感情的言語。如兩人或兩人以上的聊天，老師的講課、講座、報(bào)告、演講、辯論等。幼兒期的言

9、語主要是口頭言語。(2)書面言語。書面言語是人借助于文字而表達(dá)思想感情，傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。也就是寫出的文字、看到的文字，它的形式主要有三種：寫作、朗讀、默讀。書面言語可以突破時(shí)間和空間的限制。(3)內(nèi)部言語。內(nèi)部言語是自己一個(gè)人對(duì)自己發(fā)出的聲音，是自己默默無聲地思考問題的言語活動(dòng)。 14如今走在大街上，時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院幼兒眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了?！眴栴}：結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。 解析：近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游

10、戲，導(dǎo)致視力下降，越來越多的家長(zhǎng)和幼兒為此所困擾，幼兒教師應(yīng)初步具備幫助幼兒保護(hù)和提高視力的能力。 (1)教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時(shí)眼睛距書本保持一尺以上距離；不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時(shí)看書，因?yàn)樯眢w活動(dòng)可導(dǎo)致書與眼的距離經(jīng)常變化，極易造成視覺疲勞：集中用眼一段時(shí)間后應(yīng)望遠(yuǎn)或到戶外活動(dòng)，以消除眼的疲勞。(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動(dòng)室窗戶大小適中，使自然光充足。室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時(shí)，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應(yīng)清晰。教具要大小適中、顏

11、色鮮艷、畫面清楚。(3)定期給幼兒測(cè)查視力。要定期為幼兒測(cè)查視力，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒視力異常表現(xiàn)。(4)教育幼兒注意用眼安全和衛(wèi)生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動(dòng)的水洗手、洗臉以防沙眼、結(jié)膜炎等：教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險(xiǎn)物品，預(yù)防眼外傷。1536歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)是什么? 解析：36歲的兒童，口頭言語迅速發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，記憶能力有了很大提高，主要表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：(1)無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。無意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。有意記憶是指按一定的目的和任務(wù)，需要采取積極思維活動(dòng)的記憶。兒童的有意記憶較差。(2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展。形象記憶又可分為運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和狹義的形象記憶三類。(3)意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。機(jī)械記憶是在不了解材料意義的情況下，只根據(jù)材料的表現(xiàn)形式，采用簡(jiǎn)單重復(fù)的方法進(jìn)行的一種記憶，即所謂的“死記硬背”。意義記憶是根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記。由于兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，對(duì)事物的理解能力差，記憶帶有很大的直觀形象性，因而他們往往只能記住一些事物的表面特征和外部聯(lián)系，因此機(jī)械記憶表現(xiàn)突出。在正確教育的影響下，兒童的意義