1、名師精編 優(yōu)秀教案全球氣候變化的說課教案一、說教材：1、本節(jié)內容在教材中的位置和作用本節(jié)是教材的其次個單元第四節(jié)的內容,是在敘述全球氣候變化以及全球氣候變化帶來的可能影響,是對我們人類應當實行怎樣的措施去應對的概括和總 結；本節(jié)以全球氣候變化中的“ 全球變暖” 為示例,提示當今人類面臨的全球性 氣候變化問題以及解決的途徑；本節(jié)內容有助于同學樹立環(huán)境意識、全球意識、參加意識, 是對本冊教材思想訓練的提高；整冊教材中起到了總結和提高的雙重意義；所以說本節(jié)在整章中, 甚至可以說在本節(jié)內容全球氣候變化是本章的重要組成部分,它分為三部分：（1）全球氣候在不斷變化之中, 根據(jù)不同的時間尺度明白不同時期的氣

2、候變化；（2）全球氣候變化的可能影響； （3）應對氣候變化的措施；2、教學目標：（1）學問目標：明白氣候變化的不同時間尺度劃分和近代氣候變化的特點,懂得全球氣候變化對人類活動影響,明白氣候變化的適應計策；（2）才能目標：通過搜集, 整理信息, 形成把獵取的信息運用于學習過程的才能；通過案例分析,問題探究, 能將所學的學問應用到現(xiàn)實地理事物里來,把握理論聯(lián)系實際解決問題的方法,思路和綜合問題,表達自己見解的才能；（3）德育目標：激發(fā)同學探究地理問題的愛好和動機,通過對全球氣候變化導致其他自然要素相應變化的學習, 使同學初步樹立自然環(huán)境整體性的觀念和正確的環(huán)境觀和進展觀；3、重難點的確定：重點 ：

3、（1）、全球氣候變化的可能影響；（2）、氣候變化的應計策略；（3）、大氣中二氧化碳增加的緣由；（4）、熱島效應；難點：（1）、區(qū)分溫室效應、全球氣候變暖的關系,（同學經常把這兩概念等同看待）；（2）、不同時間尺度的氣候變化特點：名師精編 優(yōu)秀教案二、說同學：本節(jié)內容在教材中部分章節(jié)已就某些全球氣候問題做了介紹,而且同學對這 些問題都在日常生活中感受的到,同時同學也對這部分學問較為感愛好；所以 教學時從我們國家的現(xiàn)實狀況動身,進而聯(lián)系到全球的氣候問題；此外,本節(jié) 涉及比較深刻的氣候變化問題,也與我們的生活日益親密相關；那么我們本節(jié) 主要實行舉一些事例,給一些相關材料,點撥、引導同學進行學習；三、

4、說教法：1、教學方法：本節(jié)運用“ 案例分析法”教學法；、“ 點撥引導法” 、“ 爭論法” 等多種2、利用相關的圖表說明近百年來全球氣溫中的變化趨勢；3、學手段：多媒體課件、視頻、插圖幫助教學；4、 探究式教學法、多媒體幫助教學法；四、說學法：1、做好預習,查找相關資料；2、依據(jù)教學目標,精讀課文,把握重點；3、聯(lián)系已有學問,結合生活體驗,全面把握本節(jié)內容；五、說教學程序：1、導入新課：（1）、視頻導入：通過播放視頻,展現(xiàn)全球氣候變化將給世界人民生活帶來 的變化,自然導入新課；（2）、故事導入：上課之前先給同學講一個簡短的關于全球氣候變化的小故 事,通過故事引起同學的摸索,進而進入課題；（3）、

5、情形導入：通過對于最近幾年氣溫變化比較反常問題開頭綻開爭論,從而引起同學對全球氣候變化的學習愛好；2、講授新課：（1）、第一,進行第一個部分的講解,集合書上的圖和視頻上的幫助圖講授 不同時間長度氣候變化的特點；名師精編 優(yōu)秀教案距今約 1 萬年的人類歷史時期處 在地質歷史時期最終一次冰冷期 的后期,它反映了地質歷史時期 最終一次冰冷期后期的冷暖交替 規(guī)律,從圖中可以看出,這一時 期全球氣溫呈波動上升過去一萬年的氣溫變化圖分析在這段時間,全球氣溫在哪些階段處在明顯的上升階段？分析這些氣溫觀測數(shù)據(jù)可以 看出,近百年來全球氣候變化 的顯著特點就是： 氣溫呈顯著 上升趨勢, 1860 年以來,全 球平

6、均氣溫上升了 0.6近百年來全球氣溫變化圖分析近百年來,全球氣溫總的變化趨勢是什么？（2）、引導同學讀圖,通過圖表發(fā)覺問題,培育同學讀圖、析圖以及提取有效信 息的才能,用地理語言表達自己思想的才能；（3）、提出問題：我們不難發(fā)覺從19 世紀末至今,全球氣溫雖有波動,但總的趨勢是在變暖；而且,據(jù)估量,到21 世紀末,全球氣溫可能上升16；那么,氣候的變化變現(xiàn)在哪些方面？全球氣候變化有什么樣的特點？引起氣候變化的名師精編 優(yōu)秀教案主要緣由是什么？全球氣候變化又會帶來怎樣的影響呢？我們應當實行什么樣 的措施去應對呢？（4）、板書設計：、氣候變化主要表現(xiàn)在不同時間尺度的冷暖干濕變化；、近代全球氣候變化

7、的特點：a、從全球方面來說；b、從區(qū)域方面來說；、引起近現(xiàn)代全球氣溫上升的主要緣由之一就是大氣中的二氧化碳等氣體濃度增加（說明溫室氣體排放與氣溫上升之間的關系）；、全球氣候變化的可能影響：a、全球變暖導致海平面上升,給沿海地區(qū)和一些島國該來龐大影響；例：太 洋島國圖瓦盧將被迫舉國遷移b、全球氣候變暖對溫度的影響, 進而對人類的生產和生活產生重大影響,對農作物生長的影響；對低緯度進展中國家的影響；比如：c、全球變暖將影響整個水循環(huán)過程,可能加劇水資源的不穩(wěn)固行與供求沖突；、應對氣候變化的措施：a、掌握溫室氣體排放,多使用清潔能源；b、增加溫室氣體吸取,多植樹種草,防止森林火災；c、調整生產和生活模式,適應氣候變化,削減消費,削減廢棄物排放,盡可能 使用公共交通工具；d、政府應當實行行政手段,加強國際間的合作；（5）、課堂活動：分組爭論應當實行哪些措施削減二氧化碳的排放量？（6）、課外活動：通過我們身邊的現(xiàn)實情形,讓同學去明白為什么市中心的氣 溫比它的郊區(qū)氣溫要高, 我們應當實行怎樣的措施去解決中心氣溫過高的問題,只是簡潔的通過灑水車灑點水就能解決問