1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021年六班級下冊英語教案范文 訓(xùn)練者有目的有方案有組織的對受訓(xùn)練者的身心進(jìn)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的閱歷、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長力氣閱歷。以下是我?guī)淼?021年六班級下冊英語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能關(guān)懷到您! 2021年六班級下冊英語教案1 本課是六班級上學(xué)期第一單元Story time部分對話題的語篇閱讀教學(xué)。閱讀過程中，重在培育同學(xué)的閱讀愛好，教會同學(xué)簡潔的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了以下特點： 1、各班同學(xué)層次不一，學(xué)習(xí)力氣較差的同學(xué)愛好不高，甚至羞于參與課堂教學(xué)。針對這一狀況，可以發(fā)揮小組合作，同

2、桌溝通的形式，讓全部的同學(xué)都能參與課堂活動，以便各有所獲。 2、整堂課中，留意同學(xué)閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培育。在逐步理解故事的過程中，分別讓同學(xué)接受快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動中，我都讓同學(xué)帶著確定的任務(wù)去讀，具有確定的目的性，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案，培育同學(xué)勾畫、做批注的習(xí)慣。 3、對于高班級的同學(xué)而言，英語思維的進(jìn)展重要性逐步凸顯出來。我們應(yīng)當(dāng)力圖通過不同形式、不同層次的活動，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式，激活同學(xué)的思維，同學(xué)思維進(jìn)展是一個長期訓(xùn)練的過程。 2021年六班級下冊英語教案2 教材分析： 本節(jié)課是一班級起點第11冊英語Module7 Unit1 Pa

3、ndas love bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六班級同學(xué)對于動物有很多了解，因此，本課主要是為同學(xué)梳理學(xué)問，用已有學(xué)問描述動物，這也是本冊教材的重點之一。 同學(xué)分析： 六班級同學(xué)有確定的自學(xué)力氣，因此，可以給同學(xué)更多呈現(xiàn)的空間，他們通過小組合作等方式先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、語言學(xué)問：全體同學(xué)能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fo_/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a

4、day! Do snakes love music? No, they dont. Theyre almost deaf! 2、 語言技能： 全體同學(xué)能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。 3、 情感態(tài)度：全體同學(xué)能夠樂觀參與各項活動并且有團(tuán)結(jié)合作的意識，向伴侶介紹自己寵愛的動物。 4、學(xué)習(xí)策略：全體同學(xué)通過小組溝通等方法，學(xué)會運用所學(xué)的英語，進(jìn)行表達(dá)和溝通，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。 5、文化意識：全體同學(xué)能夠中外文化的異同， 關(guān)注不同國家標(biāo)志性動物，培育愛國主義情感和跨文化意識。 教學(xué)重點： 能在實際情景中運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動

5、物的睡眠習(xí)慣。 教學(xué)難點： 在情境中恰當(dāng)?shù)剡\用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-up and lead in( 3 min ) 1. Warmer: Sing a song 2. Free Talk: Watch the cartoon Do snakes love music? Does the dog love music? 【設(shè)計意圖】通過song 營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語愛好，通過Free Talk順當(dāng)?shù)囊霰菊n內(nèi)容，為本課作學(xué)問性的鋪墊。 二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min) T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、： 運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。 三、課文學(xué)習(xí)Te_t learning( 10 min) 1.Listen to the te_t帶著問題，整體感知課文 What is the DVD about? 2. Listen again What does it say about animals? Lets see. 在任務(wù)驅(qū)動下，同學(xué)先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和總結(jié) (1) What do pandas love? (2)How many hours do pandas eat a day? (3)What can snake do? (4)Why? Do snakes

7、 love music? (5) What do you think about the DVD? a.自讀課文，在文中畫出答案 b.小組合作，溝通答案 3. Listen, point and act 4.課文鞏固：Talk about the pictures. A3 【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，呈現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。同學(xué)帶問題聽錄音，關(guān)懷理解課文培育同學(xué)了解中西方文化的差異，引導(dǎo)同學(xué)寵愛祖國。 四、訓(xùn)練鞏固 Practice( 10 min) 1. 口頭操練： Ask and answer A4 2. 筆頭訓(xùn)練： Read and choose 【設(shè)計意圖】在情景溝

8、通中學(xué)習(xí)英語，體驗英語，層層深化，加對課文的理解，通過練習(xí)反饋同學(xué)的理解程度。 五、任務(wù)完成 Task completion( 10 min) Make a riddle 老師供應(yīng)可用語言 Whats your favourite animal? Do you love? Why? What can do? 小組自編對話進(jìn)行呈現(xiàn)。 【設(shè)計意圖】老師為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)的空間。 六、小結(jié)與布置作業(yè) Summary and homework( 5 min) 1. Summary：同學(xué)自主總結(jié)本課學(xué)問點 2. Homework 必做：讀課文，抄寫目標(biāo)句子 選做：Free T

9、alk, 小練筆 板書設(shè)計： Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. love can/cant Animal eat for 2021年六班級下冊英語教案3 教材分析： 教材分析本單元是對英語中一般現(xiàn)在時句型的擴(kuò)展和練習(xí)，同學(xué)可以運用所學(xué)語言爭辯動物習(xí)性這一真實語言情景，將語言變得生活化、情境化，從而把握一般現(xiàn)在時的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能就是讓同學(xué)會用簡潔的句式介紹和描述動物的習(xí)性。 學(xué)情分析： 學(xué)校生都具有驚奇 、好玩、好動、好表現(xiàn)、好表揚等心理特點，同時對新奇的事物特殊感愛好。同時，六班級同學(xué)也具備了確定的合作力氣和參與意識，在確定的情

10、境中，同學(xué)能夠樂觀的參與、大膽表達(dá)、勇于合作，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“英語教學(xué)要重視對同學(xué)實際語言運用力氣的培育，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運用力氣?！?依據(jù)以上要求及對同學(xué)實際狀況的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 (一)學(xué)問與技能：引導(dǎo)同學(xué)運用一般現(xiàn)在時的句子介紹動物習(xí)性。 (二)過程與方法：同學(xué)通過小組合作，組內(nèi)爭辯，組間溝通，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運用語言的力氣。 (三)情感態(tài)度與價值觀：通過了解動物與人類的和諧關(guān)系，激發(fā)同學(xué)寵愛動物的情感和自覺愛惜動物的意識。 教學(xué)策略： (一)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)

11、方式 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作溝通 本課的設(shè)計中，我運用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求同學(xué)通過表達(dá)、詢問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動形式來完成任務(wù)，同時留意英語中聽、說、讀、寫各項基本技能的訓(xùn)練;英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視同學(xué)實際語言運用力氣的培育，提倡體驗、實踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)將在“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作溝通中學(xué)習(xí)和運用語言。 (二)評價方式 評價方式：多元性評價 心理學(xué)家指出：同學(xué)在課堂上有獲得表揚的需要，評價的主體應(yīng)當(dāng)是多元性的。所以，在教學(xué)中我著眼于同學(xué)語言運用的培育，接受激勵性評價、師生評價、生生互評等多元性評價方式，在教學(xué)活動中充分激發(fā)同學(xué)的求

12、知欲和表現(xiàn)欲，實現(xiàn)教學(xué)過程的化。 (三)教學(xué)手段 1、結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了“猜謎語”、“聽音排序”、“聽音寫詞”、“動物習(xí)性的爭辯”、 “學(xué)說小韻詩”、“寫寫寵愛的動物”等幾項任務(wù)。 2、利用圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、接受小組競賽的形式，激發(fā)同學(xué)樂觀參與，培育其集體榮譽(yù)感。 教學(xué)過程： 一、Warm up T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! T: Pleased to meet you! Ss: Pleased to meet you, too! T: Now rela_ yourself. Lets

13、 listen to music. (Play the song Old MacDonald had a farm.) Ss: (Listen, repeat and clap.) T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes? Ss: Yes! T: Do you like animals? Ss: Yes! T: Now I say, you guess which animals they are. Lets have a match between four groups. OK? Ss: OK

14、! T: Number 1. Theyve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag. T: Number 2. They are tall. Theyve got long necks. What are they? S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag! T: Who can say

15、 another animal? 二、Presentation T: So many animals! I like pandas. But I dont like snakes. (Write on board.) What about you? S1: I like monkeys. But I dont like tigers. S2: I like bears. But I dont like dogs. T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)

16、Ss: (Read the title together for twice.) T: Today well discuss some animals. Lets see what they are.(Show the pictures of animals.) Ss: (Read and spell the words together for twice.) 三、New contents T: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to the tape, order the picture

17、s. T: Now Ill check the answers. Who can tell me? S1: Number 1 is T: E_cellent! And what do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences. T: First, which animals? Ss: Snakes. T: Who can repeat the sentence? S3: Snakes love the sun. T: Great! (Write on the board.) Read tog

18、ether, please. Ss: Snakes love the sun. T: Ne_t, which animals? Ss: Elephants. T: Who can repeat? S4: Elephants like water. T: Can you write on board?(The same process for the other animals.) Ss: (Read the sentences together.) T: (Correct the mistakes.) T: Now I say numbers, you say the sentences. T

19、: Who can come here and point to the pictures for us? S2: I can. You are very good! 四、Practice T: Can you remember now? Ss: Yes! T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they? S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2. Ss: (Work in pairs to do the practice.) T:

20、 Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.) T: You did a good job! Now lets learn another animalowl.(Read and e_plain the word.) T: Ill ask students to e_plain the sentences. Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.) 五、Enlargement T: Today weve learnt lots of animals. But

21、 which do you like? Now talk in groups: What are your favorite animals? Why? Ss: (Talk in groups.) T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are Because T: Who want to read your sentences? S1: S2: T: You are very lovely. We love animals, because they are our go

22、od friends. Lets read loudly! Ss: We love animals, because they are our good friends. T: Again! Louder! Ss: We love animals, because they are our good friends! T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over. Goodbye, children! Ss: Goodbye, teacher! 2021年六班級下冊英語教案4 一、同學(xué)狀況分析 本

23、班共有同學(xué)_名，其中男生_名，女生_名。同學(xué)性格比較好動 ，共性外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)力氣差，不擅長表達(dá)自己的思想;特別是同學(xué)的獨立閱讀力氣及寫作力氣差，本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)寫作力氣和閱讀力氣為重點，扎實提高同學(xué)的綜合語言運用力氣。 二、教材概況 六班級下冊是學(xué)校階段的最終一冊課本。學(xué)校在升入學(xué)校前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為學(xué)校進(jìn)入

24、學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。 6、能理解6個幽默小故事。 7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。 在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教

25、材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點的連接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊同學(xué)用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言學(xué)問不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培育同學(xué)綜合運用語言的力氣奠定了基礎(chǔ)。 四、課堂教學(xué) (1)老師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公正對待同學(xué)，為同學(xué)樹立良好的榜樣。 (2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要依據(jù)課時方案與教案上課，又要不拘泥于教案，依據(jù)課堂上的實際教學(xué)進(jìn)程靈敏地開放

26、教學(xué)活動，要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。 (3)明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學(xué)在語言實踐中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，講解要簡潔明白，深化淺出，練的形式必需多樣化，有實效。同學(xué)的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信念。 五、課后活動 1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量

27、以中等同學(xué)用十五分鐘左右可以完成為宜。 書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求同學(xué)訂正。批改要準(zhǔn)時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機(jī)制，可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。 2)要開展各種適合同學(xué)語言水平和年齡特點的課外活動，各班級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓舞和關(guān)懷同學(xué)成立課外愛好小組，鼓舞同學(xué)借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。 3)每堂課后，或上完一課書后，老師在回顧上課狀況，登記教學(xué)中的得失，閱歷或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持相互聽課，每人每學(xué)

28、期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或閱歷總結(jié)一篇。 評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過程： 教學(xué)活動結(jié)束以后，老師有必要回顧教學(xué)狀況，反思教學(xué)成功或不成功的緣由、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策供應(yīng)閱歷。經(jīng)常性的反思是老師實現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。 對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡潔回答“滿意”或“不滿意”對教學(xué)的提高并無多大關(guān)懷。老師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深化思考。如： 1.教學(xué)是否按方案進(jìn)行?假如不是，哪里消逝了問題?為什么? 2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣推斷? 3.同學(xué)是否寵愛這堂課?怎樣推斷? 4.同學(xué)的反應(yīng)與你的期望全都嗎?哪里不全都?為什么?

29、5.對這堂課，你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么? 6.假如有機(jī)會，哪些地方你會有不同的處理方法? 六、復(fù)習(xí) 本冊只支配了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。老師要有方案的支配好復(fù)習(xí)課，關(guān)懷同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗同學(xué)是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 老師在整理時可從下面幾個方面給同學(xué)歸納： 1、語音： 其次冊：要求同學(xué)聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個同學(xué)都能認(rèn)讀26個字母。 第三冊：要求同學(xué)聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞，消逝四會單詞。每個同學(xué)能正確默寫26個字母

30、的大小寫形式。 第四冊：歸納并要求同學(xué)把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消逝四會句型。 五班級上、下冊：要求同學(xué)把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消逝了22個，下學(xué)期消逝了21個常見的字母組合。老師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和擅長歸納，關(guān)懷同學(xué)把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力氣。要通過字母組合的形式熟識該字母組合的音標(biāo)。 六班級上冊：要求同學(xué)認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，同學(xué)應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。 六班級下冊：要求同學(xué)通過拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。 2

31、、語法： (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓同學(xué)感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓同學(xué)自己比較歸納) 從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡潔的祈使句。 五班級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。 五班級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。 六班級上： be going to(一般將來時)的用法。 六班級下：形容詞比較級;一般過去時。 (2)(名詞) 知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 (3)(代詞) 人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。 (4)(介詞) in on under behind near at 一些常見的介詞用法。 3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同

32、階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系) 第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。 其次冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。 第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;伴侶;居室;食品和飲料;職業(yè)。 第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。 五上： 老師;日?；顒?食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。 五下： 日常活動;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。 六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。 六下： 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。 4、詞匯 六班級下冊老師用書已從三班級六班級按詞的類別歸納好(P121)。老師在平常的教學(xué)中可有意思給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣