1、 .DOC資料. 湖南某學院主要教學環(huán)節(jié)質量標準-作者：-日期：湖南人文科技學院主要教學環(huán)節(jié)質量標準理論課教學質量標準教學環(huán)節(jié)要素標 準備課教材選用教材科學、適用教案課堂教學目標明確，安排教學內容詳細，重點突出，各項目填寫規(guī)范、內涵完整、整體和諧。教案按規(guī)定要求分章節(jié)（單元）編寫。教案能反映科學新成果和新信息，并能不斷更新。教學周歷教學周歷完整，課時及內容安排科學、合理，經(jīng)教研室主任審核后能按時上報。課堂教學教學態(tài)度遵守學校作息時間，準時上下課。不隨意停課、調課。虛心征求學生和其他教師的意見并積極改進教學，熱心指導學生的課處實踐。教學目標教學目標明確，向學生展示知識目標與能力目標，并給予學習指

2、導。教學內容嚴格執(zhí)行教學大綱及教學周歷的要求，基本理論概念清楚、正確，重點突出，難點處理得當。教學中能吸收新成果，反映新信息，注意介紹學術發(fā)展前沿的新動態(tài)，理論聯(lián)系實際。注重思想性、科學性、先進性、有效性的統(tǒng)一。教學方法采用靈活多變且適合的教學方法，能因材施教，師生互動，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理念、運用現(xiàn)代化的教學手段，富有時代氣息。能夠結合教學內容對學生學習方法和研究方法給予指導。教學組織導入新課自然、貼切，目的性強，能激發(fā)學生學習興趣。新課講授生動、完整，能貫徹少而精的原則，突出重點，講清難點；能通過雙邊活動吸收學生的注意力、張馳得當。課末歸納小結清晰、準確，能突出重點，使學生對概念的外延

3、和內涵、知識的內在邏輯聯(lián)系、解題的一般思想方法有準確的把握，結尾生動在趣，富有啟發(fā)性。教學技能衣冠整潔、樸素，儀表端正，親切和藹，舉止文明；教態(tài)自然大方，為人師表、形象好。語言準確、簡潔、流暢，使用普通話，聲音宏亮、清晰；語速快慢適中；表達生動有趣，抑揚頓挫，以手勢助說話，以情感人，并富有啟發(fā)性、形象性和邏輯性。字體規(guī)范、工整、美觀、清晰，條理清楚、重點突出、簡潔易記，板面安排利用合理，圖表清晰、準確、美觀。善于課堂管理，教學組織緊湊，教學活動生動有趣，創(chuàng)設良好的學習氣氛。教學效果實現(xiàn)了課堂教學目標和預定的教學任務，學生掌握了基本知識與基本技能，并有助于促進學生的自主發(fā)展。教書育人在品德、行為

4、各方面能為人師表，以身作則，寓思想教育于教學過程中。輔導答疑時間至少隔周進行一次集中輔導答疑，每次不少于2學時。方式與學生有流暢的信息交流渠道，學生能隨時向教師提問題，教師也能及時答復。態(tài)度輔導答疑時主動熱情，兼顧不同學生的學習需要。作業(yè)作業(yè)量作業(yè)量適中，課外作業(yè)的累計時數(shù)不少于課程總學時的1/5，且在教學過程中均勻分布。作業(yè)內容緊扣教學內容的重點與難點，難度適中，能幫助學生獲得知識，訓練能力。作業(yè)批改批改及時、認真、細致，有點評，學生少于50人的班級，所有作業(yè)全數(shù)批改；超過50人的班級，批改數(shù)量不少于50%。批改情況要及時記錄在作業(yè)批改記錄本上。作業(yè)講評對每次作業(yè)適時進行總結和講評，既能對學

5、生作業(yè)中共性的錯誤進行糾正，也能對學生不同思路進行總結和介紹。成績記載平時成績作為期評成績的一部分記入，且記載清晰規(guī)范?？荚嚳疾樵囶}內容命題符合教學大綱、考試大綱要求，反映本課程基本要求，內容正確、題意準確；命題覆蓋面廣，體現(xiàn)三基要求；命題難易度適當，突出重點，份量恰當，有一定的考核靈活運用能力的題目；試題類型多樣靈活。成績評定評分認真、規(guī)范；有評卷標準，評卷標準具體、明確、周密，可操作性強；評分客觀公正，核分準確無誤，成績準確反映學生考核情況。成績記載成績記載表填寫規(guī)范、準確，按規(guī)定時間和要求進行網(wǎng)上成績登錄。試卷保存完好。成績分析成績分析全面、科學、合理。有試卷質量的信度、效度、難度和區(qū)分

6、度的分析；有對試卷出現(xiàn)的普遍性和典型性錯誤的產(chǎn)生原因進行分析；提出的改進學習、提高教學質量的措施準確、可操作性強。成績分布情況的統(tǒng)計分析準確。實驗教學質量標準教學環(huán)節(jié)要素標 準教學文件與計劃教學大綱有實驗教學大綱，大綱符合課程目標，符合教學對象實際情況，科學可行。教材選用教育部推薦或由全國重點院校編的教材或自編教材，并有相應的實驗指導書。實驗項目類型驗證性、綜合性、設計性實驗相結合，其中有綜合性、設計性實驗項目的課程占有實驗課程總數(shù)的比例80%。備課與實驗教學準備實驗教案教案齊全，清晰，翔實，具有可操作性。試做首開實驗須預做。預做在實驗室人員協(xié)助下由授課教師獨立進行，預做中按對學生的實驗要求測

7、定實驗數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)并寫出實驗報告。實驗準備實驗場地整潔，無影響實驗的因素；實驗儀器設備狀態(tài)完好，實驗材料齊備；實驗指導教師對儀器設備狀態(tài)清楚，并有安全措施。實驗分組實驗分組方式及分組人數(shù)合理（基本達到2人一組），并預先通知到學生。實驗授課教學內容檢查學生實驗預習情況，并有相應記錄。讓學生明了實驗目的、原理、操作規(guī)程及注意事項。實驗內容完整，講課與實際操作時間分配合理。認真回答學生提出的問題，正確解釋實驗現(xiàn)象。教學方法以學生為主體，注重學生獨立操作能力訓練。演示與學生手動操作相結合。遵循啟發(fā)式原則。課堂管理維護好設備儀器。實驗過程中若出現(xiàn)故障，協(xié)助實驗管理人員排除儀器故障。保障人身安全。做好數(shù)

8、據(jù)的檢查，在學生實驗的原始記錄上簽字。教學效果達到實驗教學目標并完成預定的教學任務，學生掌握了實驗的原理及操作技能，加深了學生對理理論的理解，提高了學生對實驗現(xiàn)象的分析能力，促進了學生動手能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。教書育人衣冠整潔，舉止儀表言論符合教師身份，對學生既嚴格要求，以尊重信任，關心學生的學習、生活和思想，寓教育于教學過程中。輔導答疑時間根據(jù)學生實驗情況，定期進行輔導答疑。方式與學生有流暢的停息交流渠道，學生能隨時向教師提問題，教師也能及時答復。態(tài)度輔導答疑時主動熱情，兼顧不同學生的學習需要。實驗報告作業(yè)量每次實驗教學后，均布置學生撰寫實驗報告。作業(yè)內容對實驗報告的格式、內容均提出明確的要

9、求。報告批改實驗報告批改及時、認真，批改率100%。成績記載作業(yè)成績作為期評成績的記入，且記載清晰規(guī)范。實驗考核試題內容理論考試與操作考試相結合。理論試題具有代表性，覆蓋面廣，難度適中，試卷至少兩套且有評分標準。操作考試與理論考試配套，且有評分標準，試題能夠檢測學生的動手能力和創(chuàng)新能力。成績評定批改認真、規(guī)范，每道題均有小分，合分準確。成績記載成績記載表填寫規(guī)范、準確，且有任課教師本人簽名。試卷保存完好。成績分析成績分析全面、科學、合理。教育實習質量標準教學環(huán)節(jié)要素標 準實習準備實習方案根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教育實習管理辦法制定翔實的教育實習方案，方案符合教師教育專業(yè)培養(yǎng)目標，科學可行。實習方

10、案在實習前兩周報教務處審核、備案。要切實聯(lián)系好實習學校，配備好帶隊教師。實習任務根據(jù)實習方案，明確學生的實習任務（教學實習、班主任實習）。試講根據(jù)教學實習任務，學生在指導教師與帶隊教師的指導下進行針對性的試講。每一講后都要進行集體點評。實習指導指導活動實習帶隊教師全程負責學生的實習活動,幫助每一位學生制定出符合實習要求的實習計劃,并在實習過程中根據(jù)學生的實習情況提出具體的指導意見。與實習學校有關領導和教師聯(lián)系密切，熱情關心實習生的思想、工作、學習和生活。實習指導規(guī)范實習帶隊教師堅守崗位，離校駐外的實習指導教師，與實習生同吃住同活動，不得擅自離開實習學校，也不得擅自放假（或準集體假），不越權準假

11、。堅持聽完每位實習生的一堂課，并組織評課。實習指導筆記實習帶隊教師在實習指導期間，根據(jù)實習計劃要求，撰寫實習指導筆記，內容翔實，能夠反映實習的真實情況。實習成績評定實習帶隊教師根據(jù)實習量化評比標準在實習學校的配合下公正、科學、準確地對實習生的實習工作做出成績評定。有關實習文件要及時歸檔。實習總結實習結束后，實習帶隊教師均提交書面實習總結，召開實習總結會，進行典型經(jīng)驗交流。所有實習總結送交系部及教務處存檔。學生實習實習方案實習生在實習學校和帶隊教師指導下制定個人的實習方案，方案符合實習要求，并得到指導教師的認可。實際規(guī)范與紀律尊重實習學校指派的指導教師，虛心聽取指導教師的意見，并嚴格按照實習方案

12、開展實習工作。遵守教師職業(yè)道德和有關法律、法規(guī)，熱愛學生，團結互助。嚴守實習紀律和實習學校的規(guī)章制度，不擅自離開實習崗位。課堂教學備課態(tài)度認真；熟悉教學大綱，深入研究理解教材；了解學生的接受能力；教案完整，符合課堂教學要求，質量較高；完成新教案6個課時以上；每次課堂教學前的教案須得到帶隊教師與指導教師的認可；每個實習生須試講通過才能上講臺。教學目標明確，講課具有條理，有明確的重點、難點。教學方法符合啟發(fā)性原則。能夠恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術。積極地開展課外輔導。批改作業(yè)正確、及時、準確。課堂組織嚴密，充分發(fā)揮教師主導性和學生主動性，秩序活而不亂，應變能力強。聽實習學校老師課不少于6節(jié)，互相聽課10

13、節(jié)以上，爭取聽完本組實習生的課，參與評課6次以上。參加匯報課暨教學比武活動。參與組織一次完整的課程考核。班主任工作較快地熟悉掌握班級學生思想情況、組織情況和班級特點。根據(jù)學校和班級實際制定明確、具體、可行的班主任工作計劃。積極配合原班主任工作，熱愛學生，敢干嚴格要求、正面引導，態(tài)度誠懇耐心。能夠根據(jù)素質教育原則開展玫級教育活動，認真細致地處理日常事務，善于做學生思想工作，積極開展個別教育。成績評定實習成績評定方案有完善的評定方案和嚴格的評定程序，定性和定量評定相結合，綜合反映教育實習質量實習成績評定過程成績評定過程公開、公正、透明，充分結合個人、實習小組、帶隊教師、指導教師和實習學校的意見。實

14、習總結學生總結學生（實習隊）能科學、客觀地總結個人（實習隊）實習經(jīng)驗，能總結出優(yōu)點和不足。材料歸檔畢業(yè)實習材料能夠及時全部存檔。非教育類專業(yè)實習（畢業(yè)實習）質量標準教學環(huán)節(jié)要素標 準實習準備實習方案根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)實習管理辦法制定翔實的專業(yè)實習方案，方案符合專業(yè)培養(yǎng)目標，科學可行。實習方案在實習開始前兩周報教務處審核、備案。要切實聯(lián)系好實習單位，配備好帶隊教師。實習任務根據(jù)實習方案，明確學生的實習任務，并制定實習指導指導活動實習帶隊教師全程負責學生的實習活動，幫助每位實習生制定出符合實習要求的實習計劃，并在實習過程中根據(jù)學生的實習情況提出具體的指導意見。實習帶隊教師要關心實習生的思想

15、和生活，安全而有效地開展實習工作。實習指導規(guī)范實習帶隊教師堅守崗位，離校駐外的實習帶隊教師，要與實習生同吃同住同活動，不得擅自離開實習單位，也不得擅自放假（或準集體假），不越權準假。實習指導筆記實習帶隊教師在實習指導期間，根據(jù)實習方案要求，撰寫實習指導筆記，內容翔實，能夠反映實習的真實情況。實習總結實習結束后，實習帶隊教師與實習生均要提交書面實習總結，并召開實習總結會，進行典型經(jīng)驗交流。所有實習總結要及時交系（部）及教務處存檔。學生實習實習方案實習生在實習單位和帶隊教師指導下制定個人的實習方案，方案符合實習要求，并得到指導教師的認可。實際規(guī)范與紀律尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，嚴守實習

16、工作紀律和實習單位規(guī)章制度，嚴格按照實習方案開展實習工作。成績評定實習成績評定方案有完善的評定方案和嚴格的評定程序，定性與定量評定相結合，綜合反映畢業(yè)實習質量。實習成績評定過程實習帶隊教師主動與實習單位及實習單位指派的指導教師聯(lián)系，在實習單位的配合下公正、科學、準確地對實習生的實習工作做出成績評定。成績評定過程公開、公正、透明。實習總結學生總結實習結束時，實習生和帶隊教師分別完成個人與實習隊的實習總結，并在規(guī)定時間內上交系（部）和教務處。材料歸檔實習的所有材料及時歸檔。畢業(yè)論文（設計）及答辯環(huán)節(jié)質量標準教學環(huán)節(jié)要素標 準管理文件教學文件規(guī)章制度符合畢業(yè)論文的管理規(guī)定，有專業(yè)特色。評分標準有科學

17、嚴謹?shù)脑u分標準，評分方法合理，易于操作；任務書目標明確，論證嚴密，所規(guī)定的工作量適當，填寫規(guī)范、認真；計劃周密可行。組織管理管理機構教學單位成立有畢業(yè)論文管理組織，制定相應的崗位職責，有詳細的檢查工作制度。工作條件試驗儀器、設備、材料、場地準備充分，安排合理，管理規(guī)范，故障率低；文獻資料充足，借閱方便，針對性強。指導教師指導教師均具有中級及中級以上職稱或碩士及碩士以上學位。每名教師指導論文人數(shù)不超過8名。過程管理選題與開題選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,符合教學基本要求,能密切聯(lián)系社會實際、科學研究或實驗室建設，完全滿足學生科研或本專業(yè)基本訓練的要求。選題深度與學生的知識水平和技能相適應，較好地反映了時

18、代要求，有一定的現(xiàn)實意義和理論價值，所有課題經(jīng)過學生努力，可以按時優(yōu)質完成。選題數(shù)量豐富，能夠做到一人一題且學生有選擇余地。選題要不斷更新，各專業(yè)每年更新率大于50%。查閱資料認真、全面，擬采用的步驟明確、可行，方法先進并緊扣研究目標，有一定數(shù)量的高級職稱的教師參與開題審查，開題報告規(guī)范、認真，審查嚴格。教師指導對學生有明確的進度要求，有相應的檢查落實措施；前期有課題介紹及參考書目，中期解答及時，后期能高水平地指導學生完成論文和答辯；全過程的指導中能注重學生邏輯思維、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。中期檢查教學單位中期檢查認真嚴格，有布置有總結。畢業(yè)論文答辯答辯工作實施細則內容詳細，有動員、有輔導，答辯場所布置得當。答辯程序科學合理，