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1、第四單元 表內(nèi)除法（二）【第3課時】 7、8、9的乘法口訣求商練習（1）一、 教學目標1 讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2在找一找、猜一猜等活動環(huán)節(jié)中，使學生應用乘法口訣解決乘、除法運算題目。3在活潑、多樣的數(shù)學活動中培養(yǎng)學生觀察、思考能力。二、教學重點能夠熟練的用7、8、9的乘法口訣求商三、教學難點提高學生用除法解決實際問題的能力。四、教學具準備課件五、教學過程（一）情境導入1情境：口算搶答，比比誰是最快的。2引入：根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)求商。被除數(shù)28403663455648除數(shù)4847988商3. 思考：除法算式各部分的名稱及關系。4.小結：最近我們

2、一直在學習用7、8、9的口訣求商，大家已經(jīng)熟悉了除法算式的各部分的關系，今天我們就一起上一節(jié)口訣求商的練習課。（二）探究新知1解決問題 （1）指導學生根據(jù)這兩個數(shù)學信息提出一個數(shù)學問題，說說算式表示什么意思？（2）教師：更改原題中的一個條件，根據(jù)這兩個數(shù)學信息你能提出一個數(shù)學問題嗎？你能列式解決這個數(shù)學問題嗎？說說你是怎么算的？。（3）思考：看來這兩個算式問題不同，表示的意思不同，有什么相同點嗎？為什么用同一句口訣？（4）小結：算式表示意思不同，但都能用六九五十四這句口訣求商，看來口訣很重要。2教學 一句口訣解決四個算式（1）思考：觀察，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息了？（2）教師：剛才小問號在圖中的位置

3、不同，提出的問題就不同，算式的意思也不同。這三個算式有什么相同點。（3）小結：看來一句乘法口訣，既可以計算2個乘法算式，又可以計算2個除法算式。3算一算、找一找（1）指導同學們先算一算算式得數(shù)，再找一找他的口訣朋友，然后用線連接起來。（2）小結：看到除法算式，可以用口訣朋友幫忙計算；看到口訣，還可以找到他的算式朋友。真棒！（三）拓展延伸數(shù)學小精靈請大家猜一猜，他帶來一些口訣，不過這些口訣都藏在數(shù)中，圖中了，看誰的眼睛最亮，一下就找到口訣朋友。7、56、8中找到口訣和算式朋友。2. 在圖中找口訣和算式朋友。在線段圖中找口訣和算式朋友。在圖形中找到口訣和算式朋友。5. 數(shù)學小精靈請大家解決問題，牛奶，

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