1、在幻燈片中插入圖形說課稿今天我說課的題目是在幻燈片中插入圖形 ，我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)步驟以及內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材1、地位與作用在幻燈片中插入圖形 這一課選自義務(wù)教育小學(xué)教科書 （人教版） 五年級(jí)上冊(cè)第二課， 這節(jié)課的學(xué)習(xí)是為了使學(xué)生掌握在幻燈片中插入圖形和修飾圖形的方法， 其中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱要求， 教材內(nèi)容分析以及對(duì)學(xué)生情況的了解， 本課的教學(xué)目標(biāo)制定為：認(rèn)知目標(biāo)A、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖形的方法；B、學(xué)習(xí)繪制圖形、修飾圖形的方法；C、了解圖形修飾的各種效果；能力目標(biāo)A、 通過學(xué)習(xí)在

2、 PPT 中插入圖形、 修飾圖形的方法， 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力及舉一反三的思維能力；B、培養(yǎng)學(xué)生自我探索，自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新，團(tuán)體協(xié)作能力；情感目標(biāo)A、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，鑒賞美的能力；B、讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中，激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶治情操；C、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生觀；3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：插入及繪制圖形的方法難點(diǎn)：組合圖形二、說教法本課采用的主要教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法。信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出， 知識(shí)及技能的傳授應(yīng)該以完成典型 “任務(wù)” 為主， 為此我確立了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)方式， 授課時(shí)教師布置明確的，可操

3、作性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)， 不強(qiáng)調(diào)達(dá)到目的的方式、 方法， 給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間， 允許學(xué)生有不同的探究風(fēng)格和方法， 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的靈感： 塑造有創(chuàng)意的作品， 從而達(dá)到師生共同完成教與學(xué)的任務(wù)。 本課中創(chuàng)設(shè)了自我展示這一情境（創(chuàng)設(shè)情境法） ，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法） ，以任務(wù)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。在教學(xué)中，我始終以啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。三、說學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是“接受任務(wù)思考討論合作操練” ，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，

4、 要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w， 故此本課教學(xué)過程中巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作，實(shí)際操作等方式， 自我探索， 自主學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。四、說教學(xué)過程在課堂導(dǎo)入、 新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中， 我力求發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)作為教學(xué)的責(zé)任。1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；良好的開端是成功的一半， 導(dǎo)入新課時(shí)能否有一個(gè)良好的開端， 能否讓學(xué)生有很大的吸引力， 往往是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵， 在新課開始， 我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)片斷，播放一段學(xué)生們熟悉的音樂-機(jī)器貓引出利用P

5、PT 繪制的機(jī)器貓，這個(gè)機(jī)器貓是怎樣制作出來的呢?教師提出問題，讓學(xué)生帶著這些問題，帶著好奇心，去探索新知識(shí)。這時(shí)教師講解：其實(shí)它是利用幻燈片中插入圖形、 修飾圖形的功能完成的， 你們也一樣可以繪制出來！ 下面我們一起去認(rèn)識(shí)一下這神奇的一招吧!不到幾分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全部被調(diào)動(dòng)起來了， 新知識(shí)的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要， 又增加了課堂教學(xué)的趣味性，使這節(jié)課有了良好的開端。2、布置任務(wù)，逐個(gè)突破重難點(diǎn)；任務(wù) 1 ：自己動(dòng)手試試，在幻燈片中插入自選圖形本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖， 意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 在學(xué)生碰到問題以后再來解決， 盡量讓學(xué)生講解， 教師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)， 使學(xué)生通過觀察操作，

6、掌握插入圖形的方法， 因?yàn)檫@部分是新授部分， 所以教師首先做一個(gè)示范， 然后， 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ブ貜?fù)做一個(gè)插入不同的圖形過程， 這時(shí)候教師可以請(qǐng)能夠完成的學(xué)生介紹方法并演示，然后點(diǎn)撥小結(jié)插入圖片的四個(gè)步驟：第一步：打開PPT ，插入空白演示文稿；第二步：在視圖中的工具欄中找到繪圖；第三步：點(diǎn)擊自選圖形中想要的圖形；任務(wù) 2 ：修飾圖形這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手修飾自己繪制的圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)探索設(shè)置填充顏色、設(shè)置線條顏色、修改線型、設(shè)置陰影、設(shè)置三維效果的方法。、學(xué)生修飾自己繪制的圖形、個(gè)別學(xué)生演示其他學(xué)生觀看在這一過程中，通過學(xué)生的實(shí)踐，解決了問題，不斷獲得了成功感，可以更大地

7、激發(fā)了他們的求知欲望， 逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)， 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中：讓學(xué)生覺得這不是教師在強(qiáng)迫他們學(xué)，而是讓他們置身于輕松、快樂的情境中，自然而然地學(xué)到知識(shí)。任務(wù)3 ：圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)在這一環(huán)節(jié)中， 我的設(shè)計(jì)意圖是通過教師演示， 學(xué)生練習(xí)來掌握旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的操作方法。、學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖形的操作方法、請(qǐng)學(xué)生為片中的小人制作另一條腿3、課堂小結(jié)、同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了哪些本事？（學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得）、教師幫助學(xué)生疏理知識(shí)，歸納總結(jié)；在 PPT 中使用繪圖工具欄的方法與 WORD 相同。 使用繪圖工具時(shí)要先畫出圖形再進(jìn)行修飾，否則所有修飾工具都呈灰色顯示，無法使用。4、發(fā)揮想象

8、，擴(kuò)展思維在這一環(huán)節(jié)中， 我留給學(xué)生較長的一段時(shí)間， 鼓勵(lì)他們以小組為單位利用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行圖案組合創(chuàng)作， 可以試著繪制機(jī)器貓， 也可以自行創(chuàng)作，并進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生自我探索 ,自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新,團(tuán)體協(xié)作能力；5、德育滲透這一環(huán)節(jié)我展示了一組機(jī)器貓圖（一哭、一笑） ，引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣將哭與笑的機(jī)器貓進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 緊接著講述一個(gè)小故事： 有一天通過時(shí)光穿梭機(jī)，我們得知第二天天空將灑落很多金豆豆， 同學(xué)們說說他倆誰會(huì)撿到呢？學(xué)生猜測(cè)并說出自己的想法。 這時(shí)我出示動(dòng)畫， 并談?wù)勛约旱南敕ǎ?再生活中無論遇到什么事我們都應(yīng)保持一份樂觀、 積極向上的心態(tài)

9、， 這樣才能戰(zhàn)勝困難，得到屬于自己的快樂！五、結(jié)束語總之，本節(jié)課“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課程內(nèi)容切合學(xué)生興趣點(diǎn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生參與性強(qiáng)，為共同的任務(wù)積極協(xié)作，整節(jié)課充滿了以學(xué)生為中心的生動(dòng)、 活潑的學(xué)習(xí)氣氛， 由于本人水平有限， 有錯(cuò)誤的地方希望得到大家的批評(píng)和指正，謝謝大家!五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一、課題：在快樂的節(jié)日里二、課的類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂認(rèn)知目標(biāo)： 將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合 努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。操作目標(biāo)： 用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛 抒發(fā)歡快 愉悅的心情制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫 .

10、教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗文化， 體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧， 歡快 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息教具：刮畫作品學(xué)具：刮畫紙教學(xué)過程：組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具情況導(dǎo)入新課請(qǐng)大家聽這段歌曲，他唱的是什么內(nèi)容？生：快樂的節(jié)日那同學(xué)們都知道哪些節(jié)目呢？生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、潑水節(jié)、圣誕節(jié)哦！同學(xué)們都知道這么多的節(jié)日，今天我們就學(xué)在快樂的節(jié)日里 ，把快樂的節(jié)日表現(xiàn)在美術(shù)作品中。 （出示課題）講授新課下面我們一起來欣賞第 22 頁三幅實(shí)物圖片，你都能看到哪些熱鬧的場(chǎng)面？生：小朋友打鼓、逛市集、賽龍舟討論：同學(xué)間相互交流一下，你最喜歡過什么節(jié)，都有怎么樣熱鬧的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)自由說還有幾個(gè)星期就六一兒童節(jié)了有誰愿意給我們大家表演一下節(jié)目，讓我們提前感受節(jié)日氣氛。學(xué)生表演教師示范： 我們?cè)趺礃影蔁狒[的場(chǎng)面表現(xiàn)在作品里， 下面我看這張刮畫紙有誰幫我介紹一下刮畫紙？學(xué)生：內(nèi)部是彩色的，表面是一層黑色，可用牙簽、竹簽或尺子刮出黑色出現(xiàn)各種色彩拿 到紙首先確定繪畫內(nèi)容，構(gòu)圖是否合理先 用尺子勾出外輪廓