1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆新高考語文二輪復習專題訓練：文學類文本閱讀之小說探究題專題訓練 含答案（答題妙招）2021高考語文二輪復習專題訓練：文學類文本閱讀之小說探究題專題訓練積累小說探究題的有關(guān)知識，掌握小說探究題的解題技巧，提高應試能力。探究小說的標題、主題和文本特征探究題往往是小說閱讀題中的壓軸題。小說閱讀能力中的“價值判斷”“審美評價”“意蘊探究”等考查點，往往與對小說標題、主題的理解密切相關(guān)。近年來，在小說的文本特征上也常設探究題。這些探究題，分值高，難度大，是二輪復習的重中之重。(2020江蘇卷)閱讀下文,完成13題。(15分)少男劉慶邦春節(jié)剛剛過去,地上還到處能看

2、到破碎的炮屑。人們見面互相說的是“年又跑遠了”之類的話,散布的是失落的空氣。河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插,靠在院墻外的一棵苦楝樹下。從遠處很難分辨出他的實際年齡,只有走近了才會看清,他不過是個十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的,臉蛋兒鼓鼓的,一切還沒真正長開。只是他的眼神有些憂郁。他剛剛聽說了姐姐訂親的事。姐姐訂親,就意味著姐姐將變成別人家的人,這是河生不大容易接受的。河生是家里的長子,父親去世后,在母親的鄭重提議下,戶主換上了他的名字,從此他開始長心了,有事無事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中,他儼然一副小父親的樣子。河生從剛會走路時,就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹摘果,下河摸魚。若是誰敢欺負他,姐

3、姐躍起來就跟人家廝打。他到了上學年齡,母親就不許姐姐再上學,姐姐很快就理解了。姐姐退學后,天天到地里薅草,并用賣干草的錢補貼家用,或留著給河生交學費。姐姐訂親的事讓他情緒低落,沉悶,還有一些傷感。姐姐不訂親就不行嗎?干嗎非要訂親呢?后來,河生偶爾聽人說姐姐對象是河對岸那個村的,他還記住了他的名字。河生覺得那個人的名字生硬蹩腳得很,他在心里發(fā)誓,只承認姐姐,絕不承認姐夫。夏天的一個午后,河生跟同村的一幫人去河里摸魚。到了河邊,河生猶猶豫豫,沒有下水。不知為什么,他總是有些擔心,擔心那個人會突然從逮魚的隊伍里冒出來。真是怕鬼有鬼,他聽到了有人喊那個人的名字。那個人果然出現(xiàn)了!不僅出現(xiàn)了,還捕到了一

4、條很大的黑魚。河生趕緊躲到一叢蓖麻下面的陰影里去了,他害怕有人看到他,對他說:“河生,你看,那個捉到黑魚的人就是你姐夫?！蹦菢铀麜o地自容的。嘈雜的人群漸漸遠去,河生還呆呆地站在蓖麻下不動。他熱得滿臉通紅,胸口出了不少汗。說實在話,那個人個頭不低,身體結(jié)實,可是他就是接受不了。他沒想過姐姐應該和什么樣的人訂親,也許配得上姐姐的人還不存在,反正不是像捉黑魚的人這樣的。回到家,姐姐問了一句:逮魚的有沒有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了,他裝作沒有聽見姐姐的話,裝作被太陽曬得有些頭蒙,躺在床上閉著眼,連嗯一聲也沒嗯。過了一會,河生悄悄起來,從窗戶里側(cè)往外一看,姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上

5、出神,姐姐摘下一片石榴葉,手捏著含在嘴邊,一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想,他對姐姐做得是不是過分了。他有些后悔,有心想跟姐姐說一句話,又想不起說什么好,只好蔫蔫地回到床上,真的睡去了。姐姐向母親建議,給河生做一條洋布褲子。河生說不要,連姐姐還沒舍得做一條洋布褲子,他怎么好意思花家里的錢呢?姐姐又說,學校里那么多女同學,別叫人家笑話呢。布買回來,姐姐比著河生的身體裁好,一針一線地縫制。河生看見姐姐縫褲子,想起姐姐說的關(guān)于女同學的話,心里悄悄泛起一種從未有過的東西,有些柔軟,有些滋潤,還有漫無邊際的憂愁到了秋后,原來跟姐姐訂親的那個小伙子,到外地參加工作了一段時間后,讓家里人替他退親。起初,河生

6、并不知道退親的事,只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯,卻不吃,在母親的再三勸說下,才端起飯碗,卻在剛端起碗的時候,眼淚就涌出來。在聽準了退親的事之后,他就像被當頭砸了一磚頭,頭發(fā)空,腿發(fā)軟,小臉頓時變得蒼白。河生覺得,這件事不僅對姐姐是一個侮辱,對母親、對他、對他們?nèi)叶际且粋€嚴重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐,他不明白竟有人這樣無理地對待姐姐,實在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣,出氣找不到對象,他就轉(zhuǎn)向了委屈。他無端地想,父親去世后,一切責任都是他這個長子擔著,他這個長子當?shù)氖鞘裁?這回輪到河生不吃飯了。母親問他心里到底有什么事,他只說不餓,不想吃。母親氣得要打他,沒打成,自己先哭了。母親哭的時候提

7、到了父親,對父親有所埋怨,說他們父親要是還活著她哪至于遭這么大的罪。河生的委屈是一個大包,母親的話把他的委屈捅破了,他雖然咬著牙對自己說,我是長子,我不哭,我不哭,可他到底沒能咬住,嗷的一聲就哭倒在地。他哭了一會就不哭了,他心里突然升起一個莊嚴的念頭:從今以后,我要好好讀書(選自山花1997年第1期,有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項是(3分)()A.小說第一段中“失落的空氣”,既指人們對年節(jié)氛圍漸淡的失落,同時也暗示了河生聽說姐姐訂親之事后的失落心情。B.母親在父親去世后將戶主名字換成了河生,這一情節(jié)說明母親深受傳統(tǒng)觀念的影響,也表明她對河生寄予了厚望。C.在看到“

8、那個人”逮到黑魚后,河生躲了起來,這是因為河生不喜歡“那個人”,也因為自己沒有逮到魚而感到自卑。D.小說在刻畫河生的形象時,著重描寫了他豐富的內(nèi)心世界,反映了他細膩的情感變化,展現(xiàn)了他的成長過程。2.請簡要分析姐姐這一人物形象。(6分)3.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句中的情感態(tài)度。(6分)技法總結(jié)探究主題“四方法”1.整體閱讀，宏觀感受。整體把握小說內(nèi)容是探究小說主題意蘊的最為重要的切入點；關(guān)注，關(guān)注時代背景，關(guān)注寫作意圖，是探究的前提。2.抓住關(guān)鍵性語句。作品中主要人物的語言、行動，以及的評述、詮釋的一些關(guān)鍵語句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說中一些內(nèi)涵豐富的語句，如意蘊豐富的哲理句、意味

9、深長的雙關(guān)句、生動可感的修辭句、觀點鮮明的議論抒情句以及結(jié)構(gòu)上起到重要作用的語句必須注意。3.聯(lián)系作品的時代背景(典型的社會環(huán)境描寫)和作家的相關(guān)狀況。認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征知人論世可以達到揭示小說主旨的目的。4.從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。尤其情節(jié)的突轉(zhuǎn)、人物與人物的對比、欲揚先抑或欲抑先揚等手法等，都是為表現(xiàn)小說主題服務的，據(jù)此也可以洞察小說的主題內(nèi)涵。閱讀下面的文字,完成1、2題。(12分)一只會思考的猴子徐慧芬夜里,猴子橫豎睡不著,它越想越生氣:他怎么可以這么不講理呢!這個他是它的主人。十多年前,它還是少年的時候,在族群里受了欺

10、負,獨自出走,碰到了孤身的背包客。它和他相互望著,而后背包客摸了摸它的腦袋說:“你好像跟我一樣孤獨?跟我走好不好?”它似乎聽懂了他的話,順從地來到了他家里,他成了它的主人。主人指著屋里一條狗對它說,它比你先到,但我會對你們一視同仁的。主人開始訓練猴子學習人類文明。一段時間后,在主人手把手的教授下,猴子也能像模像樣地彈奏幾支鋼琴曲了。一次主人喝酒后,竟和它像朋友般坐而論道。主人侃侃而談:“知道嗎?你們猴子與人的差別在哪兒?差別就在于你們所做的事,只是在模仿,是盲從,而不是創(chuàng)造。創(chuàng)造是需要有獨立思考能力的,你們的大腦沒有這個元素,所以你們拎不清,只能是和人長得有點像的猴子了。”“那么,我們族里有個

11、孫悟空不是很厲害嗎?它不是很有思想嗎?它能做的事情不是你們?nèi)艘膊灰欢茏鰡?”它怯怯地問?！芭?那僅是個例,個例不能代替普遍,你看現(xiàn)在哪還有孫悟空呢?”主人解釋。“但是今天我沒有盲從,沒有拎不清,你卻這樣對我!”它實在想不通。今天主人下班回來,坐在鋼琴前無精打采地彈了支曲子,它照例在旁仔細聆聽。一曲剛完,狗就跳了過去,舔舔主人的手,這是它為主人喝彩的語言。而它卻按兵不動,主人問它:“你今天為啥不鼓掌?”它說:“你今天彈得心不在焉,有個地方還彈錯了,你不覺得嗎?”主人一聽臉紅了起來,說:“我今天心情不好,你就不能照樣鼓鼓掌,讓我開心一下嗎?”“可是你彈錯了,我怎么可以為你鼓掌喝彩呢?”“你真是個

12、死腦筋,你就不會順從我哄我一下嗎?”“你不是說猴子要學會獨立思考才能進化為人嗎?”主人咆哮起來:“你以為當人就那么簡單嗎?人的復雜程度你遠遠估計不到!你拎不清就永遠當不了人!”主人從包里拿出一只燒雞,撕下半只扔給狗,另一半就著一瓶酒胡亂塞進了自己的嘴里,而后氣呼呼地命令猴子:“今晚就讓你空著肚子反省自己錯在哪里!”猴子實在不知道,主人白天也被他老板批了一頓,罵他拎不清,老板批評主人的口氣和主人批評它的口氣差不多。黑暗中反復回想剛才的情景,猴子開始淚汪汪,開始想念山里的父母和伙伴們,自己這一走親人們還不知怎樣呢或許回去還能找到孫悟空幫忙,猴子決定回歸故土。主意打定,腳下生風,不一會兒猴子就到了花

13、果山。昔日的花草果木都不見了,正用機器鼓搗挖山的一群男人,見到這只奔來的猴子,放下手上活,開始議論起來:“咦,這兔子都不見的地兒哪來的猴子呀!”“唉,說是地下有礦,忙到現(xiàn)在也沒挖出啥寶來,快過年了,也不見老板發(fā)工錢,干脆逮住這只猴子煮了,咱哥們補一補”風把這些話送到猴子耳朵里,猴子叫了一聲媽呀,拔腿溜到旁邊的石洞里躲起來。忽又聽到一人說:“不是快猴年了嗎?咱哥們遇上了真猴子,說不定是好兆頭呢!”聽了這番話,猴子想起當年它與主人相逢時,主人也對它說過,猴年遇上了你,也算咱倆有緣啦!怕極了餓極了的猴子開始懷念起主人那兒安全而又溫飽的好日子,還有主人教它彈琴念詩的好時光。相比要吃我肉的家伙來說,主人

14、偶爾不講道理罵我?guī)拙溆炙闶裁茨?再說眼前的故鄉(xiāng)已成荒山野嶺,我待在這里,只有餓死的份兒,還是回去吧!可是回去怎么向主人交代呢?讓我動動腦筋思考思考,對了,就說猴年到了,我回山里想摘幾個鮮桃獻給你?？珊D月,哪棵樹上有鮮果呢?這樣的鬼話主人能信嗎?管他呢,說點能哄他開心的謊話總不會錯。說不定主人聽我這么一說,還會表揚我腦子拎得清,又向人靠近了一步。想到這里,猴子再次腳下生風,奔向主人家,敲響了門。(有刪改)1.小說以“一只會思考的猴子”為題有何好處?(6分)2.這篇小說充分體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點,但又讓人覺得它是真實的。結(jié)合本文,請你談談小說中“虛構(gòu)”與“寫實”的關(guān)系。(6分)解題妙招分析探究小說文

15、本特征“三注意”1.要注意以鑒賞表達技巧為基礎(chǔ)。在包括小說情節(jié)、人物、構(gòu)思、手法、環(huán)境、主題風格、背景、讀者在內(nèi)的藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)選擇合適的角度作為探究點，不可遺漏，也不可強加。2.要注意以分析藝術(shù)效果為中心。明確手法技巧與環(huán)境、情節(jié)、人物形象、主題之間的關(guān)系，探究時，把手法技巧與“效果”結(jié)合起來，但不可架空分析。3.要注意緊扣文本有理有據(jù)分析。探究題的解答應立足于這樣一個基本點：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞一定觀點分析論述。閱讀下面的文字,完成36題。(16分)清 風 拂 面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚,簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁,四片灰白布充墻。

16、小棚里有四個人,理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子,罩著白褂。他很健談,手忙嘴不停,此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋,可理發(fā)員卻想得周到,竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本婚姻與家庭。我旁邊那位是個音樂愛好者,他東張張,西望望,嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然,口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛,只見獨奏者陡地站起身,竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來,踱到理發(fā)員身后,又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并沒有松,只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下,右腳輕輕一抬,飛快地從腳底抽出一張鈔票,然后站起身,把手插進褲袋那是一張50元的票子。棚子

17、里好一陣沒進別人,而我自己坐在這里沒見地上有票子,況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員,顯然,錢一定是他剛才掏東西時帶出來的,而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位,理發(fā)員回過頭,淡淡地笑了笑,說:“就這么屁股大的地方,坐乏了,連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?也不是在這里長住過日子。”小伙子胡亂應了一句,口哨又響起來。我該怎么辦?要不要馬上把他“揪”出來,還是躲得遠一點?“喂,你們二位,誰先來呀?”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾,轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身,拔步卻往外走:“哎,你理吧,我有點急事,得走。”他對我說。走?便宜你!我一把拉住他:“喂,你有事就

18、先理嘛,我不忙?！毕确€(wěn)住他,至于下一步,我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭,那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來:“要個啥發(fā)型啊?”“你看著來吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗:“小伙子,工作啦,還是念書呢?”“俺是臨時工,正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁?臨時工也照樣出息人。有句老話說將相本無種,男兒當自強。當年諸葛亮未出隆中時,其實也是個待業(yè)青年,一直待到二十多歲,未出茅廬,先定三分天下。漢朝還有個韓信,當待業(yè)青年時,受辱胯下都不在乎,后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣,對不?”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力,我無心再看書,便也加入了談話:“師傅,

19、您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯?下鄉(xiāng)那幾年,幾本閑書都讓我翻零碎了。唉,沒趕上好時候,等熬回了城,都快三十了?！薄盎爻菦]分配工作呀?”“分了,在紡織廠,干保全。在廠里的時候,一車間男工女工的頭發(fā),差不多都歸我保全。這幾年,廠里放長假,咱總得找個掙飯吃的營生吧,就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠地跑來找我,剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意,可那錢咱能接嗎,凡是到這兒來剪頭的,不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我,還記得我的這點手藝,咱就知足啦?！闭f話間,棚門口跑進一個十五六歲的姑娘,懷里抱著飯盒,進門就喊:“爸,快吃飯吧。我媽說,面條一放就打團了?！蔽曳罂幢?喲,快

20、兩點了,忙說:“師傅,您還是先吃飯吧?！薄安幻?不忙,這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。“你們年輕人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?又對站在旁邊的姑娘吩咐:“把飯盒先放凳子上,拿著扇子給這位大哥扇扇,你看他出了多少汗?！闭娴?小伙子怎么出了那么多的汗,順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱,可也沒熱到這個程度啊。姑娘噘噘嘴,執(zhí)拗地端著飯盒:“我媽今天腿又痛得厲害,強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨,叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語地說,“她媽在冷凍廠,那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難,偏又得了個風濕性關(guān)節(jié)炎,刮風下

21、雨的,比天氣預報都靈?！逼痫L了,楊樹葉兒又輕輕地唱起來,可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁,不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時,再看那小伙子,端坐椅上,雙目緊閉,是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務,還是在內(nèi)心對自己做著譴責?小伙子理完發(fā),站起身,紅頭漲臉地摸出2元錢,往師傅手里一塞,連聲“謝謝”都沒說,便匆匆跑出去了。我急了,跳起來要追出去,可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?。不能讓他跑了!”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑?知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^,硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜砹?。師傅對我笑著搖搖手,然后抬起一只腳,指給我看。原來在他腳下,正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票

22、子?！鞍?人哪,誰沒年輕過,知道錯了,就中啦!”3.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是(3分)()A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易,但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間,可見他是個周到細致、為顧客著想的人。B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢,這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛,也表現(xiàn)了對這些小人物悲慘命運的同情。C.“起風了,楊樹葉兒又輕輕地唱起來,可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺]有給小理發(fā)棚帶來涼爽,這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D.小說圍繞“撿錢”事件,以小理發(fā)棚為場景,通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造,含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。4.下

23、列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下,右腳輕輕一抬,飛快地從腳底抽出一張鈔票”,動作細致傳神,表現(xiàn)了小伙子的機警靈活。B.“就這么屁股大的地方,坐乏了,連直直腰、遛遛腿的地方都沒有”,暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的動作,設置巧妙。C.小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié),主要是為了突出妻子的善良,也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處,豐富了作品內(nèi)容。D.小說中的“我”既是故事的敘述者,又是參與者、見證者,“我”的情緒波動讓讀者身臨其境,使故事更富真實性。5.請結(jié)合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。(4分)6.小說題目“清風拂面”有哪些含義?請簡要分析。(6分)1.選C 解答此類試題時,要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容,對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。C項中“這是因為河生不喜歡那個人,也因為自己沒有逮到魚而感到自卑”。聯(lián)系后文“他害怕有人看到他,對他說:河生,你看,那個捉到黑魚的人就是你姐夫。那樣他會無地自容的”可知,河生躲起來的真正原因是怕別人指認這個自己不喜歡的“姐夫”,而并不是因為沒有抓到魚而感到自卑。2.答案:從不讓別人欺負弟弟、給弟弟做洋布褲子等,可見她是一個關(guān)心弟弟、呵護弟弟的好姐姐;從接受退學決定、賣干草補貼家用等,可見她是一個吃苦耐勞、體貼家人的好女兒;從打聽