1、鐵匠波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)來賓飛龍小學(xué) 陳嚴(yán)彥 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解波爾卡音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2.能在老師的指引下隨音樂模仿出打鐵的動(dòng)作和情境，表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。3.體驗(yàn)活潑、熱烈、歡快的音樂主題，能用不同形式感受與表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重難點(diǎn)：采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。教材分析：管弦樂鐵匠波爾卡由奧地利作曲家約瑟夫施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少補(bǔ)了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞（Feuerfest），因此，樂曲喻意為這次大會(huì)的內(nèi)容和形式。據(jù)說在

2、焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵砧作為節(jié)奏樂器。樂器采用D大調(diào)，復(fù)三部曲式，3/4拍，在以敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂曲呈示出采用單三部曲式寫成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對(duì)生活充滿信心的歡樂。其中在每個(gè)樂句末尾一小節(jié)強(qiáng)調(diào)后一拍，并突出打鐵的節(jié)奏，使人聯(lián)想到鐵匠們?cè)倩鸸庀驴鞓返貏趧?dòng)的情景。樂曲中間轉(zhuǎn)為G大調(diào)，用二部曲式寫成。中間部主題強(qiáng)調(diào)后半拍節(jié)奏的主題形成了輕松跳躍的舞蹈氣氛。樂曲再現(xiàn)第一部分后，在簡短的結(jié)尾中用鐵砧叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)脑煨托砸繇懶Ч突钴S歡快的氣氛結(jié)束全曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、初聽全曲1.聽A段主題，選擇音樂主角-鐵匠師：出示兩張圖片，一幅鐵匠

3、，一幅理發(fā)師，請(qǐng)同學(xué)們看圖片中的兩個(gè)勤勞的人，有一位是今天音樂課上的主角，他是誰呢？（學(xué)生聽音樂選擇）師：大家的感覺沒有錯(cuò)，音樂表現(xiàn)的是圖中勤勞能干的小鐵匠。2.初聽全曲師：讓我們一起來聽聽這段音樂表現(xiàn)的是怎樣的小鐵匠？ 師：打鐵這門辛苦的工作小鐵匠沒有厭煩，而且很開心，為什么？ 二、分段聆聽，第一部分（一）初聽主題A，學(xué)唱主題旋律師：小鐵匠的工作辛苦，但是當(dāng)看到自己看到幫助了別人、解決了別人的困難時(shí)，他們就不覺得累了，干著活還唱?dú)g樂歌呢。（出示圖譜）師：小鐵匠的歌很特別，聽老師放的主題旋律，看誰最先聽懂。（播放音頻，打鐵歌）師：聽懂了小鐵匠的歌了嗎？我們把小手當(dāng)錘子，小錘子出現(xiàn)的地方你們“叮

4、當(dāng)”，線條出現(xiàn)的地方有老師唱。（二）聆聽主題旋律在第一部分出現(xiàn)的次數(shù)師：小鐵匠的歌出現(xiàn)了，它還在哪里出現(xiàn)了？師：再請(qǐng)你們聽一聽，當(dāng)你們聽到小鐵匠的歌出現(xiàn)的時(shí)候，在每句快唱完的時(shí)候，請(qǐng)你用拍拍手表示一下歡迎，并且和你的同桌交流一下快樂的表情來試一試。（播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生重音拍手）（三）聆聽主題B，感知打鐵節(jié)奏。師播放音頻，學(xué)生感受中間的這一段音樂變現(xiàn)的是什么？師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作感受打鐵。師：接下來，讓我們跟著音樂一起來表現(xiàn)一下燒火再打鐵這種火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面吧?。úシ乓纛l，師帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做動(dòng)作）（四）聽主題片段B師：這段小鐵匠用力打鐵的音樂中，鐵錘發(fā)出的聲音有什么規(guī)律？（打鐵的聲音越來越多，越來越快）

5、（五）再聽主題片段B師：聽聽小鐵匠的打鐵聲的規(guī)律是不是和你聽的一樣？師：你發(fā)現(xiàn)敲擊的速度有什么變化嗎？為什么？（越來越多，小鐵匠干得很有勁）師：樂曲的音量有變化嗎？（越來越強(qiáng)）（六）完整聆聽第一部分師帶領(lǐng)學(xué)生再完整地欣賞這首曲子的第一部分，用歌聲和律動(dòng)來表現(xiàn)。再次感受樂曲中打擊樂的節(jié)奏變化及旋律。三、聆聽第二部分（一）聆聽第二部分的音樂思考：我們?cè)俾牁非牡诙糠郑F(xiàn)在小鐵匠在做什么？這一段音樂和我們剛才聽的一樣嗎？這個(gè)時(shí)候的小鐵匠他在干什么？（二）師介紹波爾卡舞蹈的來源。播放音頻，師帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做動(dòng)作（三）師隨樂示范跳，帶領(lǐng)學(xué)生一起隨樂舞蹈。四、聆聽第三部分（一）聆聽樂曲的第三部分，分辨和哪部分相似。師：休息過后，小鐵匠又要投入勞動(dòng)了，我們聽一聽，下面這段旋律和剛才的哪一段相似？師：第三部分和第一部分音樂有什么不同呢？你們注意到音樂的結(jié)尾嗎？（結(jié)尾部分有叮當(dāng)聲）師：這幾聲清脆的敲擊聲想告訴我們什么呢？（東西做好了，完成了）（二）聆聽音樂結(jié)束句師：小鐵匠終于要完工了，聽他最后的敲擊也特別干脆，鐵器終于打好了，鐵匠可開心了。五、完整欣賞全曲師：和勤勞的小鐵匠做朋友你們開心嗎？讓我們完整地表現(xiàn)快樂的小鐵匠，把勞動(dòng)的快樂帶給自己帶給大家。（一）完整聆聽音樂視頻，介紹作者和創(chuàng)作背景師：鐵匠波爾卡是作曲家約瑟夫施特勞斯所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首，這首樂曲還被