1、Word - 51 -小班健康咕嚕咕嚕漱口教案反思1、小班健康咕嚕咕嚕漱口教案反思小班健康咕嘟咕嘟漱口教案一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)漱口的辦法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了庇護(hù)牙齒。3、能樂觀參加互動。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、引領(lǐng)幼兒樂于溝通，激活幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的平安意識。二、活動預(yù)備嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水三、活動過程(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑

2、嗎?提問：牙齒上怎么會有黑黑的東西?是什么呢?假如不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時(shí)光一長牙齒會不會生病呢?3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)大牙蟲浮現(xiàn)。4、研究：嘟嘟熊多難受呀!你們喜愛大牙蟲嗎?老師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)光長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個(gè)方法趕走它!老師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?(三)學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。1、幼兒自由試試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。(空手仿照)4、請個(gè)別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。

3、老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不可，應(yīng)當(dāng)讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才干把臟東西沖走。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最整潔。(四)初步形成飯后漱口的意識。引領(lǐng)語：小伴侶們學(xué)會了漱口的辦法，就能庇護(hù)你們的牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢?老師小結(jié)：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就浮現(xiàn)了。四、活動結(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)反思：對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。囫圇活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主探索，從而使幼兒真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口辦法。2、小班語言案例咕嚕咕嚕漱漱口教案反思一、背景：(

4、一)內(nèi)容簡析：在幼兒園的一日生活中，各種活動之間都有間歇時(shí)光，如區(qū)域活動與教導(dǎo)活動之間、戶外活動后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環(huán)節(jié)成為過度環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒園教研課題一日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語言能力的討論中，在組織過渡環(huán)節(jié)活動時(shí)，不斷堆積教學(xué)閱歷。活動源于對于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對庇護(hù)牙齒健康非常重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今日的活動，協(xié)助幼兒把握更為豐盛的護(hù)牙學(xué)問，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我的設(shè)計(jì)意圖是幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘?jiān)谑且环N便利快捷的清潔口腔的辦法，可保證

5、年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應(yīng)充分通過生活環(huán)節(jié)舉行教導(dǎo)，特殊是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)正確的漱口辦法，協(xié)助幼兒了解清潔口腔的基本辦法，并加以督導(dǎo)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。(二)活動目標(biāo)：1.知道漱口可以清潔口腔，庇護(hù)牙齒。2.情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口辦法。3.情愿堅(jiān)持飯后漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。(三)活動預(yù)備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片(四)活動策略：在活動中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、老師有效提問、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評價(jià)的策略。(五)活動過程：第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)(小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕)1.觀看發(fā)覺問題其次環(huán)節(jié)是活動環(huán)節(jié)2.解決問題3.學(xué)習(xí)正確

6、的漱口辦法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)(老師和幼兒共同舉行總結(jié)漱口的重要性)第四環(huán)節(jié)是延長環(huán)節(jié)(通過生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的辦法。)二、案情：在其次環(huán)節(jié)請幼兒利用漱口發(fā)覺問題時(shí)。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?這時(shí)孩子們都說什么都沒有了呀!我又追問，絕對嗎?于是我建議接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發(fā)覺了什么?哪來的?悠悠驚異地說教師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻!這時(shí)，孩子們都紛紛說：我的紙杯里也都有好多黑芝麻!我馬上說：你們都看到了吧，本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在

7、我們的牙縫里，時(shí)光長了，會怎么樣? 我準(zhǔn)時(shí)拋出問題引領(lǐng)幼兒思量?，B儀說我們的牙齒就生病了,教師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小蟲子咬的我繼續(xù)問：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做就可以庇護(hù)牙齒，不被小蟲咬呢?紫喬說：教師，我們仔細(xì)要刷牙。我問除了刷牙，還有什么庇護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)大于：飯后漱口也可以庇護(hù)牙齒。 我可定了他說的辦法，并告知孩子嗎我們天天要在幼兒園吃三頓飯假如每次飯后堅(jiān)持漱口，小蟲就不會要我們的牙齒了。你們有誰會漱口嗎?請幼兒自由溝通共享自己漱口的辦法。個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢?誰來給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多，我先叫了一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，他說：用杯子接

8、一點(diǎn)水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。我說：你講的很好辦法很正確。我們給他鼓鼓掌。接著又有幼兒舉手說，并演示漱口的辦法。我也準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了他。我給幼兒展示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的辦法的環(huán)節(jié)，我請那些表述能力相對弱的幼兒實(shí)踐操作，使他們也有出示的機(jī)會。老師總結(jié)環(huán)節(jié)：今日寶寶學(xué)會了漱口協(xié)助我們庇護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?我們要堅(jiān)持天天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的

9、，這樣我們的身體就會長得棒棒的。我說：現(xiàn)在我們相互再看看小伴侶的牙齒，變白了嗎?孩子們相互觀看著，溝通著。結(jié)束了活動。延長提醒：通過生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的辦法。三、案析：此活動我運(yùn)用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、老師有效提問、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評價(jià)的策略。1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊過生日請幼兒吃芝麻蛋糕，請幼兒利用直觀地觀看發(fā)覺漱口的重要性。請幼兒說說他們的發(fā)覺。2.關(guān)注不同能力水平幼兒的進(jìn)展。我采納的辦法是請能力強(qiáng)的幼兒先做演示，并給與絕對。活動中注意給幼兒留出自由溝通的空間，讓能力強(qiáng)的幼兒帶動能力弱的幼兒，鼓舞他們敢于大膽表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)光的練習(xí)，我信任他們都可以

10、膽大表述自己主意。在活動中也有不足之處，我要關(guān)注幼兒的聆聽能力的培養(yǎng)，教學(xué)評價(jià)的語言應(yīng)當(dāng)越發(fā)豐盛和精煉。為幼兒搭建一個(gè)輕松開心的平臺，讓幼兒敢說、想說、喜愛說。教學(xué)反思：在囫圇說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)普通的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的主意，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的考究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能還會很亂。3、小班健康我會咕嚕咕嚕教

11、案反思教學(xué)目的：1、幼兒樂觀主動地參加活動，體悟與伙伴一起嬉戲帶來的歡樂。2、探究薯片罐的幾種玩法。3、幼兒學(xué)習(xí)在地上自由翻滾，避開相互碰撞。4、學(xué)習(xí)控制自己的心情，傷心或痛苦時(shí)不哭。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、探究薯片罐的各種玩法：1、幼兒圍坐在教師身邊，教師展示一個(gè)薯片罐，說：“你們看，今日教師請來一個(gè)什么寶寶”幼兒說：“是罐子寶寶”。2、老師拿起薯片罐說：“罐子寶寶想在地上學(xué)一個(gè)本事，你們說一說，罐子寶寶可以學(xué)個(gè)什么本事?”3、幼兒每人拿一個(gè)薯片罐在地上操作探究罐子的各種玩法。4、操作后幼兒圍坐在教師身邊，老師問：“小伴侶剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個(gè)什么本事

12、?”幼兒回答：“罐子寶寶會滾來滾去的”等等。二、老師小結(jié)：罐子寶寶會咕嚕咕嚕滾的。幼兒說：“咕嚕咕嚕滾”。三、請幼兒放好薯片罐：老師說：“罐子寶寶累了，想回家歇息睡覺了?！狈艙u藍(lán)曲音樂，幼兒把薯片罐放好。四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾：1、老師說：“現(xiàn)在我們小伴侶也來學(xué)一下這個(gè)咕嚕咕嚕滾的本事”。2、請個(gè)別幼兒示范，然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動作。3、提示幼兒在翻滾時(shí)，避開相互碰撞。4、翻滾嬉戲舉行二到三次，中間老師準(zhǔn)時(shí)提示幼兒不要相互碰撞。五、結(jié)束：老師說：“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了，要回教室歇息了，一邊放搖籃曲，一邊走出活動室?！净顒臃此肌坷眠@次我們園里進(jìn)行老師藏匿課，我感覺自己比本來長進(jìn)

13、了。幼兒園指導(dǎo)綱要指出：幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在衰老的幼兒老師，我們要預(yù)備好每一節(jié)課，惟獨(dú)這樣幼兒也會很樂意的呈現(xiàn)自己。在這次活動中，孩子們的樂觀性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的愛好!4、小班健康活動咕嚕咕嚕變教案反思活動目標(biāo)：1、用乒乓球舉行拋球嬉戲，體悟乒乓嬉戲帶來的歡樂。2、利用嬉戲提升幼兒走、跑、跳等能力。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：乒乓球人手一個(gè)，

14、大被單一條活動過程：1、熱身嬉戲咕嚕咕嚕變(仿照小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動作)，進(jìn)展幼兒走、跑、跳的能力，激活幼兒參加體育活動的愛好。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒駕。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。2、老師變出一個(gè)乒乓球，激活幼兒玩球的愛好。咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。瞧，陸教師帶來了一粒小豆豆，我要來炒豆豆

15、了!3、乒乓嬉戲“炒豆豆”。(1)幼兒自由玩“炒豆豆”的嬉戲。炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)。 (將球放在手心滾幾下，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候，將球往上空拋起來，體悟乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的歡樂。(2)集體嬉戲“炒豆豆”，體悟乒乓嬉戲帶來的歡樂。將全部乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)”的時(shí)候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，向來將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單，繼續(xù)“炒豆豆”的嬉戲。4、結(jié)束部分。豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家歇息吧!活動反思：囫圇活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，利用嬉戲熬煉了幼兒

16、跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教導(dǎo)性。5、小班主題活動我會咕嚕咕嚕滾教案反思活動目標(biāo)：1、知道各種水果的名稱，學(xué)習(xí)分類。2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾朝指定方向側(cè)身滾，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。3、體悟參加的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：(重點(diǎn))感觸參加的樂趣，體悟活動的歡樂。(難點(diǎn))朝指定方向側(cè)身滾。活動預(yù)備：各種水果若干(多于幼兒人數(shù))，大筐2只，心情圖標(biāo)2個(gè)(愉快和不愉快)，攝像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激起幼兒的愛好。“今日，有無數(shù)的水果娃娃到我們小(2)班來做客，你們看看都有的誰呀

17、?”(老師一一展示各種水果)二、自由探究，啟發(fā)幼兒的奇怪。1、幼兒自由探究?！八尥抟臀覀儊碜鲦覒蚶?請每位小伴侶拿幾個(gè)水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?” 幼兒自由探究。(老師觀看提問：你拿的是什么水果?它會咕嚕咕嚕滾嗎?)2、學(xué)習(xí)分類?！皝韥韥恚屗尥迋冃⒁幌掳?教師這兒有兩個(gè)筐，筐上有兩個(gè)圖標(biāo)，請你將會滾的水果娃娃放到愉快的筐里，不會滾的水果娃娃放到不愉快的筐里?！?幼兒學(xué)習(xí)分類)三、親身參加，體悟活動的樂趣。1、幼兒自由探究側(cè)身滾“讓我們也來學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾，老師提問個(gè)別幼兒：你剛才學(xué)哪個(gè)水果娃娃了?)(活動實(shí)錄)2、幼兒觀察錄像 “

18、你們剛才都學(xué)許多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?教師這兒有一件寶物(攝像機(jī))，它把你們剛才滾的樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)3、再次探究朝指定方向滾 剛才、小伴侶滾得可真棒，我們也來學(xué)一學(xué)，請這幾個(gè)小伴侶先滾到那邊去。”“你們來做小教師，看看誰滾得最棒!”(幼兒再次探究，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾)4、嬉戲進(jìn)一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾到小貓家作客：“滾累了，我們坐下歇息一會兒吧!”“呦，這兒是小雞的家，找找還有哪些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學(xué)學(xué)小貓走路。”按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥家，學(xué)小鴨、小雞走和小鳥飛。四、玩玩吃吃，開心地結(jié)束活動

19、。“今日，我們和水果娃娃交了伴侶，學(xué)會了新的本事，你們興奮嗎?水果娃娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個(gè)水果娃娃，我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”開門見山導(dǎo)入活動，吸引幼兒的注重力，激活幼兒參加的熱烈。讓幼兒自由探究，給幼兒充分自主探究的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和樂觀性。用圖標(biāo)來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標(biāo)準(zhǔn)，只是讓幼兒按照自己的感觸來學(xué)習(xí)分類，“愉快和不愉快”擬人化的語言適合小班幼兒的特點(diǎn)。形象的話語引領(lǐng)，讓幼兒有參加活動的欲望，幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的辦法。使用現(xiàn)代化媒體，將幼兒自己的形象直接出示，能夠牢牢吸引幼兒的注重力。再次探究，有一定

20、的目的，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用嬉戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。通過嬉戲情境，讓幼兒不覺得有多次練習(xí)的疲勞。按幼兒意愿挑選小動物的家，充分體現(xiàn)了敬重孩子的教導(dǎo)理念。在洗水果，吃水果中讓幼兒開心地結(jié)束活動?；顒臃此迹涸诨顒又?，老師向幼兒提供了觀看、比較的材料，幼兒利用親自試驗(yàn)，自己觀看、分析、比較，然后老師再協(xié)助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程如同幼兒在老師的指導(dǎo)下舉行科學(xué)討論，為幼兒提供了樂觀觀看和分析事物的機(jī)會，并使他們體味到有所發(fā)覺的喜悅。6、小班綜合活動我會咕嚕咕嚕滾教案反思“”小班綜合活動：我會咕嚕咕嚕滾浙江省平湖市試驗(yàn)幼兒園 劉亞平活動目標(biāo)：1、知道各種水果的名稱，學(xué)習(xí)分類。2、學(xué)習(xí)側(cè)

21、身滾朝指定方向側(cè)身滾，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。3、體悟參加的歡樂。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：(重點(diǎn))感觸參加的樂趣，體悟活動的歡樂。(難點(diǎn))朝指定方向側(cè)身滾。1 2 3 4 5 6 7 下一頁活動預(yù)備：各種水果若干(多于幼兒人數(shù))，大筐2只，心情圖標(biāo)2個(gè)(愉快和不愉快)，攝像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：活 動 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入活動，激起幼兒的愛好。“今日，有無數(shù)的水果娃娃到我們小(2)班來做客，你們看看都有的誰呀?”(老師一一展示各種水果)二、自由探究，啟發(fā)幼兒的奇怪。1、幼兒自由探究?！八尥?/p>

22、要和我們來做嬉戲啦!請每位小伴侶拿幾個(gè)水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?”幼兒自由探究。(老師觀看提問：你拿的是什么水果?它會咕嚕咕嚕滾嗎?)2、學(xué)習(xí)分類?！皝韥韥恚屗尥迋冃⒁幌掳?教師這兒有兩個(gè)筐，筐上有兩個(gè)圖標(biāo)，請你將會滾的水果娃娃放到愉快的筐里，不會滾的水果娃娃放到不愉快的筐里?！?幼兒學(xué)習(xí)分類)三、親身參加，體悟活動的樂趣。1、幼兒自由探究側(cè)身滾“讓我們也來學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾，老師提問個(gè)別幼兒：你剛才學(xué)哪個(gè)水果娃娃了?)(活動實(shí)錄)2、幼兒觀察錄像“你們剛才都學(xué)許多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?教師這兒有一件寶物(攝像機(jī))，它把你們剛才滾

23、的樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)3、再次探究朝指定方向滾“剛才、小伴侶滾得可真棒，我們也來學(xué)一學(xué)，請這幾個(gè)小伴侶先滾到那邊去?！薄澳銈儊碜鲂〗處煟纯凑l滾得最棒!”(幼兒再次探究，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾)4、嬉戲進(jìn)一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾到小貓家作客： “滾累了，我們坐下歇息一會兒吧!”“呦，這兒是小雞的家，找找還有哪些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學(xué)學(xué)小貓走路?！卑从變阂庠笣L到小鴨、小雞和小鳥家，學(xué)小鴨、小雞走和小鳥飛。四、玩玩吃吃，開心地結(jié)束活動?！敖袢?，我們和水果娃娃交了伴侶，學(xué)會了新的本事，你們興奮嗎?水果娃娃們都滾臟了，請你們

24、每人去拿一個(gè)水果娃娃，我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”開門見山導(dǎo)入活動，吸引幼兒的注重力，激活幼兒參加的熱烈。讓幼兒自由探究，給幼兒充分自主探究的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和樂觀性。用圖標(biāo)來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標(biāo)準(zhǔn)，只是讓幼兒按照自己的感觸來學(xué)習(xí)分類，“愉快和不愉快”擬人化的語言適合小班幼兒的特點(diǎn)。形象的話語引領(lǐng)，讓幼兒有參加活動的欲望，幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的辦法。使用現(xiàn)代化媒體，將幼兒自己的形象直接出示，能夠牢牢吸引幼兒的注重力。再次探究，有一定的目的，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用嬉戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。通過嬉戲情境，讓

25、幼兒不覺得有多次練習(xí)的疲勞。按幼兒意愿挑選小動物的家，充分體現(xiàn)了敬重孩子的教導(dǎo)理念。在洗水果，吃水果中讓幼兒開心地結(jié)束活動?；顒臃此迹涸诨顒又校蠋熛蛴變禾峁┝擞^看、比較的材料，幼兒利用親自試驗(yàn)，自己觀看、分析、比較，然后老師再協(xié)助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程如同幼兒在老師的指導(dǎo)下舉行科學(xué)討論，為幼兒提供了樂觀觀看和分析事物的機(jī)會，并使他們體味到有所發(fā)覺的喜悅。7、小班體育教案：咕嚕咕嚕拉著走幼兒園小班體育教案：咕嚕咕嚕拉著走活動目標(biāo)1、用拖拉玩具舉行繞障礙走。2、提升空間方位知覺的精確性?；顒宇A(yù)備1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。活動過程一、幼兒自主

26、練習(xí)1.每人拿一件自己喜愛的玩具。2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，老師提示幼兒互相間不碰撞。3.幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間圍著往返走。4.幼兒手持玩具一個(gè)跟.著一個(gè)在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。二、聽信號走1.聽教師口令，變化不同的方式走。(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)2.分組聽口令，變換不同方式走。3.溝通走的辦法。三、嬉戲鞏固幼兒分成4隊(duì)，每對幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過獨(dú)木橋。幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。8、小班嬉戲讓孩子伶牙利齒的小嬉戲：咕嚕咕嚕教案玩法：家長與孩子面向面站立，雙手握空拳、兩拳交叉上下邊繞圈邊念咕嚕咕嚕1(展示1個(gè)手指)，家長

27、說：一頭牛。兩個(gè)人再繞圈并念：咕嚕咕嚕2(展示2個(gè)手指)，孩子說：兩只鳥。依次說數(shù)字組詞到10，嬉戲結(jié)束。好處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的精確性和靈敏性。9、中班健康咕嚕咕嚕漱口教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)漱口的辦法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了庇護(hù)牙齒。3、能樂觀參加互動。4、提升幼兒思維的靈敏性。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：PPT課件、奧利奧餅干、盤子、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水活動過程：(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性(PPT課件)。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒

28、會變黑嗎?小班健康優(yōu)質(zhì)課教案咕嚕咕嚕漱口含PPT課件(三)學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。1、幼兒自由試試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。(空手仿照)4、請個(gè)別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不可，應(yīng)當(dāng)讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才干把臟東西沖走。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最整潔。(四)初步形成飯后漱口的意識。引領(lǐng)語：小伴侶們學(xué)會了漱口的辦法，就能庇護(hù)你們的牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢?老師小結(jié)：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就

29、浮現(xiàn)了。教學(xué)反思：在囫圇說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)普通的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的主意，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的考究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能還會很亂。10、小班健康活動教案：漱口教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口辦法。2、知道漱口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟漱口

30、的歡樂。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，了解漱口的益處。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動預(yù)備一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水活動過程一、激活愛好1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么滋味呀?二、發(fā)覺問題1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?絕對嗎?2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(展示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的?小結(jié)：本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)光長了，會怎么樣?三、解決問題1、展示課件圖一。提問：你們

31、有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?2、展示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要庇護(hù)好自己的牙齒。四、學(xué)習(xí)漱口1、展示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?2、請你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?3、除了刷牙，還有什么庇護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。5、展示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬

32、起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒：用小哥哥的辦法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變整潔了嗎?7、歡快的歌聲結(jié)束。師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會了漱口協(xié)助我們庇護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后反思：一、活動的價(jià)值：*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教導(dǎo)活動回歸生活的理念。*今日孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能

33、力：1、沒有漱口的習(xí)慣：無數(shù)孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬粗心虎舉行;2、不會漱口的正確辦法：在漱口過程中，經(jīng)常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有須要對小班幼兒舉行一次集體性的生活教導(dǎo)活動。二、活動過程中的現(xiàn)場反思：1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。囫圇活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主探索，從而使幼兒真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口辦法。目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能利用今日一個(gè)活動達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引領(lǐng)與培養(yǎng)，作為保健教師，我也會常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康情

34、況，利用檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導(dǎo)合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動。2、對教學(xué)策略的反思：(1)利用兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提升。(2)利用嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬裕自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、認(rèn)識的事情，是在孩子自身生活體悟上的一種學(xué)習(xí)和反思?！坝苗R子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒舉行自主體悟和自主探索;“課件的引出”啟發(fā)了幼兒參加活動的的愛好

35、，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由研究解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。小百科：漱口是通過液體含漱從而清潔口腔的辦法。利用漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜拥能浌?，以及口腔?nèi)簡單借助含漱力氣而被清除的污物和異味。11、小班健康活動教案：我會漱口教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景我們班有無數(shù)家長來幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜愛刷牙，一叫刷牙就跑?；顒幽繕?biāo)1、利用系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。2、引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒正確的漱口辦法，庇護(hù)牙齒的意義和辦法。活動預(yù)備1、組織幼兒舉行小豬的牙齒嬉

36、戲。2、收集一些幼兒的漱口水?；顒舆^程1、活動的導(dǎo)入。小伴侶，剛才我們做嬉戲時(shí)，小豬的牙齒怎么樣了?牙齒生病了牙齒有問題了，怎么辦呢?2、幼兒溝通感觸 。3、展示收集的漱口水，引領(lǐng)幼兒觀看研究。聞滋味，說感觸。看水里，找東西，熟悉餐后刷牙的重要性。研究刷牙的好辦法。4、行為的練習(xí)。引領(lǐng)幼兒了解把握正確的漱口辦法。5、聽兒歌刷牙歌。教學(xué)反思1、利用活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何庇護(hù)牙齒的辦法還不認(rèn)識。2、教具預(yù)備得不夠。12、小班健康漱口教案反思設(shè)計(jì)意圖：對幼兒舉行健康教導(dǎo)是十分重要的，現(xiàn)在是小班上學(xué)期，無數(shù)幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的狀況。小班上學(xué)期的常規(guī)教導(dǎo)十分重要

37、，因此我借此活動來協(xié)助幼兒知道吃完東西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對幼兒來說是非常須要及有價(jià)值的。培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，特殊是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要注重。在幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能利用中午午餐后的漱口達(dá)到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒舉行教導(dǎo)是沒實(shí)用的。我想借助此活動讓幼兒利用自己的實(shí)踐知道漱口也是庇護(hù)牙齒的一種好方法?；顒幽繕?biāo)：1、借助兒歌，協(xié)助幼兒把握正確地漱口辦法。2、知道漱口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c(diǎn)：念兒歌學(xué)會正確地漱口辦

38、法?；顒宇A(yù)備：教具預(yù)備：丁丁人物頭像(配班老師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個(gè))、水桶4個(gè)。活動過程：一、談話導(dǎo)入活動。1、師：小伴侶們好!今日我有一個(gè)好伴侶也來了，看看是誰?(師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧!”)2、配班老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小伴侶們好!(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教導(dǎo)，協(xié)助幼兒知道要和伴侶打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注重力，提升幼兒參加活動的愛好。)3、介紹丁?。憾《∈俏业暮冒閭H!他長的圓乎乎的，可堅(jiān)固啦!丁丁天天都要吃好多好多的

39、東西，我們來看看他今日吃了什么?(米飯、青菜、魚、香蕉)那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請幾位幼兒回答)4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開頭數(shù)，伸出你們的手指：1、2、(分析：這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)學(xué)問，引領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物，協(xié)助幼兒用更清晰地辦法數(shù)數(shù)。)二、協(xié)助幼兒學(xué)會正確地漱口辦法。1、(配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。)(1)師：等等等等丁丁，小伴侶們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀?牙齒會怎么樣的?怎么辦呢?誰來幫他想想方法?(引領(lǐng)幼兒說出“漱口”)(2)師：對呀!丁丁可以漱口呀

40、!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水)(分析：利用觀看丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活閱歷，讓幼兒發(fā)覺并明了不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)2、引領(lǐng)個(gè)別幼兒上前漱口。(1)師：看!教師這里有個(gè)小水杯，誰情愿來試一試?(請一位幼兒上前試一試)認(rèn)真看他是怎么漱口的!若幼兒沒實(shí)用正確地辦法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更整潔些呢?(再請一位幼兒上前試一試)若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則教師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎么動的?(咕嚕咕嚕)(分析：按照不同幼兒的不同表現(xiàn)，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺并說出他們是怎么漱口的，從而學(xué)會自己用正確地辦法漱

41、口。)(2)看看教師是怎么做的?(師漱口給幼兒看并聽聽聲音)提問：剛才教師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動一動的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小伴侶的嘴巴。)(3)師小結(jié)正確地漱口辦法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更整潔!(分析：利用老師親手示范，協(xié)助幼兒形象生動地了解漱口的正確辦法是嘴巴要“咕嚕?！保層變耗軌?qū)W會正確漱口。)3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。(1)師：本來漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)!(帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌)兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))，吐牙齒真整潔!(2)師：剛才呀教師看見有一些小伴侶跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒!可

42、是還有一些小伴侶可沒有念兒歌哦，現(xiàn)在我們再來一遍!(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕?！薄?(分析：老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌協(xié)助幼兒學(xué)會正確地漱口辦法。)三、幼兒漱口。1、師：你們都學(xué)會漱口了嗎?丁丁你學(xué)會了嗎?(丁?。何疫€沒有學(xué)會)沒關(guān)系沒關(guān)系，小伴侶，你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢!(分析：利用讓幼兒協(xié)助丁丁漱口激活其漱口的愛好，利用教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會了漱口，在歡樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也增強(qiáng)了一些閱歷。)2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，老師作個(gè)別輔導(dǎo)。3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎么漱口的?4、師：我們

43、小伴侶可真棒，都學(xué)會了漱口，丁丁你學(xué)會了嗎?(丁?。何視?我會了!我也想來漱漱口!但是我想請小伴侶幫我一個(gè)忙，你們來說，我來漱，好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。)(分析：在協(xié)助丁丁漱口的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固漱口的正確辦法，更好的達(dá)成目標(biāo)。)四、協(xié)助幼兒拓展庇護(hù)牙齒的辦法。1、師：除了漱口還有什么辦法來庇護(hù)我們的牙齒呢?2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更整潔更健康!3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧!(分析：在最后協(xié)助幼兒拓展學(xué)問閱歷，知道除了漱口之外還要刷牙，更好的庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好

44、習(xí)慣。)活動反思：囫圇活動目標(biāo)的達(dá)成較好，活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地愛好，他們利用協(xié)助丁丁漱口的過程來自主體悟和自主探索，并且利用兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口辦法。在囫圇活動中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提升。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能利用今日一個(gè)活動達(dá)成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引領(lǐng)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教導(dǎo)合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自

45、覺的行動。13、小班健康學(xué)漱口教案反思活動目標(biāo)：1、利用研究和老師的引領(lǐng)知道漱口可以清潔牙齒。2、把握正確的漱口辦法3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識?；顒宇A(yù)備：芝麻糖、鏡子、杯子、水、活動過程：一、嬉戲?qū)耄簬煟盒“閭H們，今日是巧虎的生日，它給帶來了無數(shù)好吃的東西要和我們大家一起共享!大家看看巧虎給大家?guī)裁磥砝?師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在教師來請小伴侶們品味吧。二、送禮物，照鏡子：師：我還預(yù)備了一面小鏡子，你們看看是什么?(鏡子)今日我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么色彩的?有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方

46、法把臟東西從牙齒上趕走嗎?三、幼兒自由研究清潔牙齒的辦法四、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。五、學(xué)習(xí)正確漱口的辦法：(1)老師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。(2)幼兒邊練兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。(空手仿照)請個(gè)別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。六、著重提示幼兒不能把水咽下去，還應(yīng)提示幼兒不是容易地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。七、唱著音樂結(jié)束活動。教學(xué)反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美。“愛好是最好的教師”，幼兒心

47、理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長進(jìn)，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。14、小班健康活動漱口教案反思活動目標(biāo)：1、利用活動協(xié)助幼兒把握正確的漱口辦法。2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。材料預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒把握正確漱口的辦法設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的浮現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并按照我園近階段的要求，因

48、此我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動通過請客的方式激活幼兒參加活動的愛好，并通過兒歌的的形式協(xié)助幼兒了解正確的漱口辦法?；顒恿鞒蹋夯顒訉?dǎo)人幼兒研究老師總結(jié)學(xué)習(xí)漱口辦法試試漱口比比誰的牙齒最整潔活動過程：一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：1、“今日教師給小伴侶帶來了禮物想不想知道是什么呀?(老師展示芝麻糖，讓幼兒品味)“教師帶來的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻，引領(lǐng)幼兒之間互相觀看自己的牙齒)。3、幼兒自由研究清潔牙齒的方法。4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。(請個(gè)別幼兒示范漱口)4

49、、請幼兒研究漱口的辦法是否正確。5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的辦法(1)、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。(2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。(空手仿照)(3)、請個(gè)別幼兒聽口令做動作。(4)、集體聽口令，做動作。5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最整潔?；顒臃此迹哼@堂活動課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不簡單。我們采納擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來庇護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開頭有了這種意識，也了解了正

50、確的漱口方式，教師們也很欣慰。15、小班健康漱漱口教案反思設(shè)計(jì)意圖在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學(xué)會正確的洗手辦法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有些小伴侶在洗手時(shí)會浮現(xiàn)洗手粗心、玩水等現(xiàn)象。有些幼兒不會洗手，有些幼兒把手淋濕就算洗完了，有些幼兒洗手時(shí)不會用毛巾擦，有些幼兒不會用肥皂在利用與家長的交流之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦整潔。針對我班幼兒存在的問題，為協(xié)助他們學(xué)會自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動小手真整潔，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學(xué)會洗手的辦法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生

51、的好習(xí)慣。活動目標(biāo)1.知道洗手的重要性。2.利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法?；顒又仉y點(diǎn)活動重點(diǎn)：利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法?；顒与y點(diǎn)：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動過程一、歌曲我是一個(gè)大蘋果引出主題1.幼兒歌唱曲我是一個(gè)大蘋果老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了(展示蘋果寶寶圖片)，引領(lǐng)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2.教師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜愛什么樣的寶寶?(小手整潔的寶寶)3.怎樣讓自己的小手變整潔呢?二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的辦法1.按照孩子平常洗手閱歷，先和孩子研究洗手的辦法。2.通過兒歌洗手歌

52、學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖整潔甩甩手，再用毛巾擦擦手。3.教師演示正確的洗手過程。4.分組請幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1) 每個(gè)盆兩個(gè)小伴侶(2) 甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞。活動反思為了教會幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動小手真整潔。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無數(shù)事，但手上也有無數(shù)的細(xì)菌，所以我們飯前便后

53、都要洗手，逐步引出兒歌小手真整潔。我邊做動作邊念兒歌，幼兒十分的感愛好。16、小班健康咕嘟咕嘟漱口教案反思一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)漱口的辦法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了庇護(hù)牙齒。3、能樂觀參加互動。二、活動預(yù)備嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水三、活動過程(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑嗎?提問：牙齒上怎么會有黑黑的東西?是什么呢?假如不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時(shí)光一長牙齒會不

54、會生病呢?3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)大牙蟲浮現(xiàn)。4、研究：嘟嘟熊多難受呀!你們喜愛大牙蟲嗎?老師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)光長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個(gè)方法趕走它!老師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?(三)學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。1、幼兒自由試試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。(空手仿照)4、請個(gè)別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不可，應(yīng)當(dāng)讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才干把臟東西沖走

55、。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最整潔。(四)初步形成飯后漱口的意識。引領(lǐng)語：小伴侶們學(xué)會了漱口的辦法，就能庇護(hù)你們的牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢?老師小結(jié)：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就浮現(xiàn)了。四、活動結(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)反思：對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。囫圇活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主探索，從而使幼兒真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口辦法。小百科：漱口是通過液體含漱從而清潔口腔的辦法。利用漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜拥能浌福约翱谇粌?nèi)簡單借助含漱力氣而被清除的污物和異味。17、小班

56、健康藏匿課漱口教案反思活動目標(biāo)1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口辦法。2、知道漱口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟漱口的歡樂。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，了解漱口的益處。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子7、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。活動預(yù)備一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水活動過程一、激活愛好1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么滋味呀?二、發(fā)覺問題1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?絕對嗎?2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(展示塑料盒子)

57、3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的?小結(jié)：本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)光長了，會怎么樣?三、解決問題1、展示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?2、展示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要庇護(hù)好自己的牙齒。四、學(xué)習(xí)漱口1、展示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?2、請你們猜猜他

58、用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?3、除了刷牙，還有什么庇護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。5、展示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒：用小哥哥的辦法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變整潔了嗎?7、歡快的歌聲結(jié)束。師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會了漱口協(xié)助我們庇護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們

59、的身體就會長得棒棒的。課后反思：一、活動的價(jià)值：*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教導(dǎo)活動回歸生活的理念。*今日孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習(xí)慣：無數(shù)孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬粗心虎舉行;2、不會漱口的正確辦法：在漱口過程中，經(jīng)常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有須要對小班幼兒舉行一次集體性的生活教導(dǎo)活動。二、活動過程中的現(xiàn)場反思：1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。囫圇活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、

60、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主探索，從而使幼兒真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口辦法。目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能利用今日一個(gè)活動達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引領(lǐng)與培養(yǎng)，作為保健教師，我也會常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康情況，利用檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導(dǎo)合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動。2、對教學(xué)策略的反思：(1)利用兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提升。(2)利用嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬裕自