1、八年級(jí)（上）語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷滿分：100分一、基礎(chǔ)知識(shí)（27分）1、根據(jù)拼音寫出漢字yi（）太守2、解釋下列加點(diǎn)的詞便要還家。2分)決zi(7分)班級(jí)學(xué)號(hào)）渾欲不勝zan（欣然規(guī)往。姓名成績(jī)鄴城shu（不獨(dú)親其親。)老翁yu(）墻走嘗貽余核舟一濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉其兩膝相比者。可愛者甚蕃談笑有鴻儒。故人不獨(dú)親其親。造化鐘神秀。聽婦前致詞.男有分，女有歸。3、下列文言文，詩(shī)句節(jié)奏劃分不正確的是（A.太守/即遣人/隨其往C.感時(shí)花/濺淚，恨別鳥/驚心4、文學(xué)常識(shí)填空。（3分）大道之行也。）。（2分）B.山/不在D.吏呼/一具答之桃花源記的作者是（朝代）詩(shī)人。愛蓮說(shuō)的作者是代著名哲學(xué)家。

2、唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)作，在總體上反映了唐朝由盛而衰的變化過(guò)程，故號(hào)稱“核舟記選自清漲潮編輯的5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）忽逢桃花林，,。VV愛蓮說(shuō)中寫蓮荷既不與世俗同流，又不孤高自傲的句子是望岳中作者將泰山的神奇秀麗之歸于大自然的詩(shī)句是,望岳中體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的千古名句是,。春望中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩(shī)句是陶淵明的桃花源記中有“豁然開朗”一詞，陸游的游山西村中與之意境相似的一詩(shī)句是:6、根據(jù)石壕吏的內(nèi)容，按要求默寫下列詩(shī)句。（4分）詩(shī)中能總括全文事件的一句子是詩(shī)中表現(xiàn)兵役苛酷的句子是詩(shī)中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是詩(shī)中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重的句子是7、選出加點(diǎn)詞詞義不

3、同的一項(xiàng)（）（2分）A何：同予者何人何陋之有B可：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可以調(diào)素琴C獨(dú)：晉陶淵明獨(dú)愛菊予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D之：水陸草木之花蓮之愛二、語(yǔ)段閱讀（73分）（一）（13分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以，。無(wú)絲竹之亂耳，。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?8、請(qǐng)將文段中所缺的句子填寫完整。（2分）9、解釋下列詞語(yǔ)。（2分）名斯白丁案牘10、用“/”標(biāo)出下列句子朗讀的節(jié)奏。（2分）無(wú)絲竹之亂耳水不在深11、用原文語(yǔ)句回答。（2分）“陋室”所以不陋的原因是。與“陋室”主人交往的人都是。描寫“陋室”環(huán)境的句子

4、是12、本文表達(dá)了作者節(jié)操和的情趣。（2分）13、請(qǐng)寫出你的居室（無(wú)論是你自己獨(dú)居的小天地，還是和家人、親戚或同學(xué)合住的一室）最值得你驕傲的地方并簡(jiǎn)要地點(diǎn)明理由。（3分）（二）（13分）大道之行也，,。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子,使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，故外戶而不閉，是謂大同。14、請(qǐng)將文章的空白處按照原文填寫完整。（2分）15、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（3分）不獨(dú)親其親矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者謀閉而不興外戶而不閉不獨(dú)子其子貨惡其棄于地也16、從文中找出兩個(gè)通假字并解釋。

5、（2分）通，解釋：通，解釋：17、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。18、試簡(jiǎn)要概述“大同”社會(huì)的三個(gè)基本特征。（3分）（三）（21分）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“”，左刻“”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神

6、情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可粒粒數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。19、請(qǐng)將文段中的空白處填上詩(shī)句。（2分）20、判斷下列句子后面的括號(hào)內(nèi)對(duì)“之”所指代對(duì)象說(shuō)明的正誤。（2分）箬蓬覆之（指代“船艙”）（）閉之（指代“小窗”）（）石青糝之（指代“一種青色顏料”）（）21、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）中峨冠而多髯者為東坡袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。22、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。其人視端

7、容寂，若聽茶聲然。23、比較下列各組中加點(diǎn)字的不同。（2分）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇為宮室、器皿、人物中峨冠而多髯者為東坡24、摘錄本文段中文字含有通假字的句子，指出通假字并解釋。（3分）25、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，比較一下，古今在數(shù)詞的說(shuō)法上有什么不同。（3分）蘇、黃共閱一手卷。舟尾橫臥一楫古今不同點(diǎn)：26、第一段文字寫出了核舟的兩點(diǎn)奇妙之處，請(qǐng)你用自己的話概括出這兩點(diǎn)內(nèi)容。（2分）27、簡(jiǎn)答：雕刻家把蘇軾赤壁賦、后赤壁賦中的名句刻在船艙左右的小窗上有什么作用？（2分）（四）（15分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗

8、。，。，。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出。得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。28、按照原文的要求填寫文中的空白。（3分）29解釋下列加點(diǎn)詞（3分）TOC o 1-5 h

9、z桑竹之屬1（）具答之（）欣然規(guī)往（）不足為外人道也（30翻譯下面的句子（2分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。率妻子邑人來(lái)此絕境。）處處志之（）詣太守（）譯：譯：。寫出出自本文段的成語(yǔ)四個(gè)：（2分）指出存在古今異義現(xiàn)象的詞語(yǔ)四個(gè)：（2分）以下四句中存在一個(gè)共同的語(yǔ)言現(xiàn)象是：（1分）便要還家，設(shè)酒殺雞作食蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之舟首尾長(zhǎng)約八分有奇說(shuō)說(shuō)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句在文中的作用（2分）五）老師的淚（11分）初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。老師姓劉，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月“齊玉?！睏罾蠋?

10、我。“為什么走神?”她停止講課，走到我的面前。云飄到我眼前“可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f(shuō)。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢?！澳隳阏?qǐng)出去?！蔽野脝实刈叱隽私淌摇Ｋ龔臎]發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。第二天，劉老師叫我們寫日記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)。“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人

11、聽聽心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)椋駤寢?。”不久后的一天，劉老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎?”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：“老師，我還沒報(bào)答您哪!”老師卻含笑地說(shuō)了一句：“給你未來(lái)的學(xué)生吧

12、”（b）劉老師淚水盈盈。我明白了：“劉老師，你也”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對(duì)嗎?”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫薨职郑@不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿臁！拔視?huì)幫助你的像我的老師一樣?！彼劬餄L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人!”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。35文章開頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是（1分）第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師的外表和的心靈。（2分）文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩

13、傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線（a）處的“淚”表現(xiàn)了劉老師當(dāng)時(shí)怎樣的心理?橫線（b）處的“淚”表現(xiàn)了劉老師對(duì)恩師怎樣的情感？（3分）A:B:最后一段“我覺得我的額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（2分）；。文中劉老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。（3分）參考答案1、詣、詘、糝、褻、眥、簪、戍、逾2、通“邀”邀請(qǐng)計(jì)劃博學(xué)的人以為親職業(yè)，職能聚集走向前去指政治上的最高理想3、C4、東晉陶淵明周敦頤北宋詩(shī)史虞初新志5、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛濯清漣而不妖，中通外直造化鐘神秀，陰

14、陽(yáng)割昏曉烽火連三月，家書抵萬(wàn)金6、他曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕成的小船，刻的是蘇軾泛舟于赤壁。那個(gè)人的眼睛正看著茶壺，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。7、出名_這_沒有學(xué)問(wèn)的人官府的公文8、無(wú)/絲竹之亂耳水/不在深9、惟吾德馨鴻儒。苔痕上階綠，草色入簾青10、高潔傲慢安貧樂(lè)道11、言之成理即可12、單.老而無(wú)子的人用門閂插門他的它，指財(cái)物13、與通舉，解釋：舉薦，推薦矜通鰥，解釋：老而無(wú)妻的人14、要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動(dòng)。15、人人都能得到全社會(huì)的關(guān)愛人人都能安居丿樂(lè)業(yè)物盡其用，人盡其力16、（V）(V)（X)17、咼咼的帽子舉相似18、奇妙零數(shù)做，雕刻是19、詘右臂支船?！霸x”通“屈”彎曲；左手倚一衡木?！昂狻蓖ā皺M”，20、蘇、黃二人一起觀看一幅書畫的橫幅長(zhǎng)卷。古今不同點(diǎn)：古代漢語(yǔ)表數(shù)量時(shí)，不用量詞。21、體積小容量大22、通過(guò)讀者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”印證了核舟的主題“大蘇泛赤壁”23、A24、狐假