1、部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課件全冊(cè)教學(xué)課件第一頁，共七百頁。1 白鷺第二頁，共七百頁。白鷺是純潔與高貴的象征，無論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無盡的想象，今天我們一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！第三頁，共七百頁。第一課時(shí)郭沫若 原名開貞，四川樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有天上的街市爐中煤等。李海嘯 留念QQ7885853第四頁，共七百頁。白鷺一種水鳥。羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國南方。也叫鷺鷥。第五頁，共七百頁。白鷺欣賞第六頁，共七百頁。白鷺 嫌棄 鳥喙 粉黛 嵌入鏡匣 嗜好 l xin hu

2、 di sh xi sh 我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙第七頁，共七百頁。澄媽媽正在把湯澄出來。dn那是清澄的形象化，而且具有生命了。多音字chn第八頁，共七百頁。宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻我會(huì)寫 y h xin zh qinkun xi sho n yn 第九頁，共七百頁。左右 結(jié)構(gòu)嫌朱鶴框嵌獨(dú)體 結(jié)構(gòu)澄上下 結(jié)構(gòu)韻生字歸類匣哨半包圍結(jié)構(gòu)宜第十頁，共七百頁。識(shí)字方法加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨字理識(shí)字： 鶴會(huì)意字。指一種水鳥，常見的有丹頂鶴等。 第十一頁，共七百頁。鶴h不要寫成兩個(gè)“土”。白鶴鳥類，全身白色，生活在水邊，吃魚、昆蟲或植物。易寫錯(cuò)第十二頁，共七百頁。識(shí)字游戲一行白鷺上青天配合相宜嫌棄朱鹮

3、鏡框第十三頁，共七百頁。詞語解釋長喙：特指鳥長長的嘴。本文指的是白鷺長長的嘴。水鳥用自己的長喙捕魚。第十四頁，共七百頁。美中不足：大體很好，但還有不足。本課指的是白鷺不會(huì)唱歌是缺憾。他非常英俊，美中不足的是有點(diǎn)近視。第十五頁，共七百頁。聲音響亮，節(jié)奏分明。鏗鏘清澄指水清明澄澈。第十六頁，共七百頁。 自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認(rèn)為最值得推薦給同學(xué)的句子，并說說理由。整體感知第一段（ ）寫白鷺是一首精巧的詩。第二段（ ）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（ ）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。第四段（ ）寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。12-56-89-11第十七頁，共七百

4、頁。 在清水田里，時(shí)有兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的畫面2 白露是一首精美的詩。1 那是清澄的具象化，而且具有生命了。3 4第十八頁，共七百頁。 交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣憩F(xiàn)在哪些方面？（不求說得全面，只要能說到一些就行）色彩身段羽毛畫面第十九頁，共七百頁。你覺得“詩”是什么樣子的呢？想象力押韻分行優(yōu)美第二十頁，共七百頁。白鷺是一首精巧的詩。本文文眼 文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？用橫線畫出來。 第二十一頁，共七百頁。白鷺是一首精巧的詩比喻第二十二頁，共七百頁。白鷺是一首精巧的詩白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。然而白鷺在作家的眼里，是一首精巧的詩。這是作家

5、獨(dú)到的比喻，是作家獨(dú)特的感受和美的發(fā)現(xiàn)。精巧的詩是作家對(duì)白鷺特點(diǎn)的集中概括，也是此文的文眼。第二十三頁，共七百頁。 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。文體知識(shí)散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，富于哲理、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。第二十四頁，共七百頁。1.“長喙”的“喙”讀hu ，不讀yun 。 （）2.“韻味”的“韻”讀jn ，不讀yn 。 （）一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練第二十五頁，共七百頁

6、。二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌詩第二十六頁，共七百頁。三、選擇題。下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.本文中的主角是蒼鷺 B.白鷺能夠在清水田里生活C.白鷺不會(huì)唱歌A第二十七頁，共七百頁。四、根據(jù)圖片仿寫。白鷺是一首精巧的詩。一幅美麗的畫。落日是 字詞聽寫第二十八頁，共七百頁。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)白鷺，去領(lǐng)略白鷺獨(dú)特的美。第二課時(shí)第二十九頁，共七百頁。自由朗讀課文，比一比誰讀得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情?；?dòng)課堂第三十頁，共七百頁。朗讀指導(dǎo)（課后第一題） 朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意向，要

7、真情流露，用心體會(huì)作品的主題，在不同作品中把握好自己的感情色調(diào)。這篇文章，在朗讀的時(shí)候要讀得舒緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。第三十一頁，共七百頁。 文章第一自然段說“白鷺是一首精巧的詩”，你是從哪些地方感受到的？（課后第一題）第三十二頁，共七百頁。恰到好處色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。第三十三頁，共七百頁。默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合很適宜白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來的？作者是如何評(píng)價(jià)的？第三十四頁，共七百頁。雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳第三十五頁，共七百頁。評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。 第三十六頁，共七百頁。素之一忽則嫌白,

8、黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。黛，青黑色第三十七頁，共七百頁。開火車讀第3-5自然段：身段的大小很適宜白鷺“身段的大小”很適宜，從哪里可以體現(xiàn)出來？第三十八頁，共七百頁。流線型的結(jié)構(gòu)第三十九頁，共七百頁。白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結(jié)構(gòu)，與白鷺相比有什么不同嗎？作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的身段的？第四十頁，共七百頁。白鶴太大而嫌生硬第四十一頁，共七百頁。朱鷺大了一些，太不尋常第四十二頁，共七百頁。蒼鷺大了一些，太不尋常小知識(shí)：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。第四十三頁，共七百頁。評(píng)價(jià)：

9、增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。 第四十四頁，共七百頁。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。第四十五頁，共七百頁。美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。第四十六頁，共七百頁。品析哲理句 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。討論：作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚康谒氖唔?，共七百頁。世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。第四十八頁，共七百頁。 白鷺不僅僅是一首精巧的詩，更是一首韻味無窮的詩。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。（課后第

10、二題）第四十九頁，共七百頁。 在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叨魚”呢？擬人美描繪了白鷺閑適的狀態(tài)第五十頁，共七百頁。水田：筑有田埂（坎），可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。第五十一頁，共七百頁。盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡 匣第五十二頁，共七百頁。 比喻詞暗喻“暗喻”，是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞一般有：是、就是、成了、成為、變成等。 田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。第五十三頁，共七百頁。請(qǐng)同學(xué)帶著悠然神往、喜愛的感情

11、讀這一段。其他同學(xué)邊聽邊想：你仿佛看到了什么？ 我仿佛看到一個(gè)人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。第五十四頁，共七百頁。清田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美第五十五頁，共七百頁。安閑、閑適的樣子 是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，靜靜地向遠(yuǎn)處望著，望著想一想：它也許在干什么呢？美 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?第五十六頁，共七百頁。它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動(dòng)場所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的

12、朋友，你回來吧！第五十七頁，共七百頁。清晨望哨圖望哨：悠然之美第五十八頁，共七百頁。明凈澄澈美 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。第五十九頁，共七百頁。黃昏低飛圖低飛：清澄之美第六十頁，共七百頁。第六十一頁，共七百頁。 當(dāng)你結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，看到這樣的情景，你會(huì)怎樣來描繪它、贊美它呢？找同學(xué)說一說。環(huán)境優(yōu)美白鷺的動(dòng)作心中的贊美第六十二頁，共七百頁。 同學(xué)們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。第六十三頁，共七百頁。第六十四頁，共七百頁。 或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的

13、歌嗎？ 白鷺不會(huì)唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？第六十五頁，共七百頁。 白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。第六十六頁，共七百頁。有節(jié)奏而響亮的聲音 白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。喜愛之情 不，歌未免太鏗鏘了。第六十七頁，共七百頁。思考：開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。第六十八頁，共七百頁。 本課開頭的比喻句點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì)。這樣的安排，深化了本

14、課的主題，使讀者對(duì)白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應(yīng)第六十九頁，共七百頁。 你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，寫一寫它在某個(gè)時(shí)間段的生活吧。小練筆第七十頁，共七百頁。背誦指導(dǎo)（課后第三題） 背誦時(shí)，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照本文的結(jié)構(gòu)劃分進(jìn)行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩；然后是白鷺的色素和身段，以及與其他鳥類的對(duì)比；接著是覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總結(jié)它是一首散文詩。第七十一頁，共七百頁。結(jié)構(gòu)梳理白鷺顏色、身段的適宜清晨獨(dú)釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩韻律在骨子里的散文詩

15、第七十二頁，共七百頁。 這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。主題概括第七十三頁，共七百頁。拓展延伸 鷺 鷥 【唐】杜牧 雪衣雪發(fā)青玉嘴， 群捕魚兒溪影中。 驚飛遠(yuǎn)映碧山去， 一樹梨花落晚風(fēng)。第七十四頁，共七百頁。 白鷺給人最深的印象就是一個(gè)字美！它的顏色美，形體美，覓食、棲息、低飛的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無限的遐想，無窮的樂趣。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練第七十五頁，共七百頁。二、如果請(qǐng)你來描寫白鷺，你會(huì)描寫什么？白鷺的習(xí)性從古詩中尋找白鷺的影子捉魚方式生活方式你想運(yùn)用哪些寫作技巧？比喻、擬人、對(duì)比第七十

16、六頁，共七百頁。再見第七十七頁，共七百頁。2 落花生第七十八頁，共七百頁。助讀資料落花生名字的由來：陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地面上結(jié)果，唯獨(dú)花生是在地面上開花地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。第七十九頁，共七百頁。 1讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2同桌互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。 3用借助多媒體檢查認(rèn)讀生字詞情況。 整體感知第八十頁，共七百頁。半畝(m) 開辟( p) 吩咐(fn f) 茅(mo)亭 榨(zh )油 石榴(liu) 便宜(pin yi) 居( j ) 然 愛慕(m ) 認(rèn)讀生詞第八十一頁，共七百頁。第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收

17、獲了。第二部分（2）寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并定下過節(jié)的地點(diǎn)。第三部分（3-15）寫“我們”和父親吃花生，議花生的過程。由此判斷課文分成幾部？默讀思考：課文圍繞落花生講了哪些事？種花生、收花生。母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。吃花生時(shí)的議論。第八十二頁，共七百頁。抓重點(diǎn)詞 略讀種收“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？ 辟有分開的意思,在原來有的東西的基礎(chǔ)上分出來的,或者原來有的東西,別人都不知道,你找到了.開發(fā)是生成的,原來沒有這東西,造出來了,空地不可能開發(fā)出來.“居然”一詞怎么理解，你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？ 一是因?yàn)槲壹液髨@是塊荒地；二是因?yàn)槭俏覀兘愕軒讉€(gè)種的

18、，我們年齡小，沒有經(jīng)驗(yàn)；三是因?yàn)槭斋@的時(shí)間短（沒過幾個(gè)月）。寫出了大家驚喜的心情，也說明了花生具有頑強(qiáng)的生命力，相近的詞是“竟然”第八十三頁，共七百頁。2 落花生第二課時(shí)第八十四頁，共七百頁。復(fù)習(xí)引入，深入探究1回憶課文圍繞落花生講了哪些事。種花生、收花生。母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。吃花生時(shí)的議論。2研讀第三部分，弄清作者對(duì)落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。第八十五頁，共七百頁。 1想一想第三部分課文講了幾層意思？ 講了兩層意思： 第一層（311自然段）講議論花生的好處。 第二層（1215自然段）講從談花生到論人生。第二課時(shí)精讀重點(diǎn) 第八十六頁，共七百頁。

19、2自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫?，體會(huì)文中對(duì)花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。第八十七頁，共七百頁。重點(diǎn)理解父親的話 “花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。小組討論 全班交流第八十八頁，共七百頁。 讀父親的話，然后完成如下填空： 父親的話中提到了_、_、_、_四種事物，父親認(rèn)為雖然_、_、_讓人一見就_ ，但是和_相比，還是_ 最可貴?；ㄉO果桃子石榴桃子石榴蘋果愛慕之心花生的果實(shí)埋在地里花

20、生小組討論 全班交流第八十九頁，共七百頁。a“愛慕”是什么意思？“愛慕之心”是什么意思？ 喜愛羨慕 心中產(chǎn)生喜愛羨慕之情。b父親對(duì)什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個(gè)詞看出來的？ 花生 可貴c父親為什么認(rèn)為花生最可貴？ 花生默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴精讀重點(diǎn) 品詞析句第九十頁，共七百頁。e根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（ ）（c）我們不需要外表美。（ ）對(duì)比花生桃子 石榴 蘋果突出花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華的品格第九十一頁，共七百頁。 父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，

21、是為突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？注意兩點(diǎn)第九十二頁，共七百頁。父親僅僅是說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。深刻體悟父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？ “人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?第九十三頁，共七百頁。

22、按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。 種花生（ 花生）（ 花生）（ 花生）略較詳詳中心突出：贊揚(yáng)了不求虛名、默默奉獻(xiàn)精神理清主次略收評(píng)品第九十四頁，共七百頁。課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)?，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。文章篇幅雖短，卻使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。”總結(jié)全文第九十五頁，共七百頁。 種花生 收花生 品花生 評(píng)花生-對(duì)比（桃子 石榴等） 默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴板書設(shè)計(jì)落花生借物喻人 主

23、次分明第九十六頁，共七百頁。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇括號(hào)里正確的字組成詞語。（澆 饒）水 （吩 粉）咐 愛（暮 慕） 高（矮 委）二、選詞填空。居然 必然1.人生道路上（ ）會(huì)有挫折，我們要樂觀面對(duì)。2.這道題他（ ）做對(duì)了，太出乎意料了。居然必然第九十七頁，共七百頁。三、對(duì)下面這句話的意思理解正確的一項(xiàng)是（ ）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。A做人不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。B要做一個(gè)能掙錢的人。C要做一個(gè)會(huì)做事的人。四、請(qǐng)參照文中對(duì)比的寫法，寫一種你喜歡的事物。 我喜歡梅花。它不像桃花、杏花那樣喜歡熱鬧，也不像荷花那樣高傲，它有自己的風(fēng)骨，它用嚴(yán)寒

24、磨練自己，讓自己變得更強(qiáng)大。A第九十八頁，共七百頁。再見第九十九頁，共七百頁。3 桂花雨第一百頁，共七百頁。 靜 夜 思 李 白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)桂花雨導(dǎo)入新課第一百零一頁，共七百頁。作者簡介 琦君（1917-2006），名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有永是有情人水是故鄉(xiāng)甜萬水千山師友情細(xì)雨燈花落等。第一百零二頁，共七百頁。1.讀課文，讀準(zhǔn)字音。圈出生字、詞，并借助工具書進(jìn)行理解。2.用自己喜歡的方式讀課文把握課文內(nèi)容。體會(huì)作者通過“桂花雨”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。初讀課文籮 杭（l

25、u）（hng）（籮筐）（杭州）第一百零三頁，共七百頁。1.默讀思考：課文分別寫了哪些事？主要寫了一件什么事？我們可以把課文分成幾部分？2.小組交流、討論。 整體感知課文主要講作者回憶小時(shí)候和幫母親搖桂花的事情。第一百零四頁，共七百頁。第一部分介紹桂花開放的時(shí)間，描寫桂花樹的樣子。第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細(xì)致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。理清結(jié)構(gòu)第一百零五頁，共七百頁。合作探究1.作者寫愛桂花，喜愛它的什么？ 喜歡它迷人的香氣2.作者寫搖桂花過程中，主要介紹了什么？里面包含了怎

26、樣的感情？ 桂花盛開，香氣四溢 ;搖落桂花，如雨飄下;一年四季，香甜生活. 字里行間流露出對(duì)快樂的童年時(shí)代和家鄉(xiāng)的懷念。3.作者又是通過哪幾件事體現(xiàn)了思桂花？ 杭州賞桂花; 給母親帶桂花; 又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情 第一百零六頁，共七百頁。一、讀拼音，寫詞語。1.我非常喜歡ln hu（ ），喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。2.這個(gè)賣d bn（ ）的p po（ ）非常慈祥。3.你越動(dòng)，它就chn（ ）得越緊。二、寫出下列劃橫線詞語的反義詞。1.我喜歡的是桂花。（ ）2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心。（ ）3.搖下來的桂花朵朵完整、新鮮。（ ）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)厭惡纏 婆婆大餅蘭花 殘缺放心第一百零七頁，共七百頁。

27、第二課時(shí)第一百零八頁，共七百頁。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.桂花雨這課的主要內(nèi)容是什么？ 2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情？第一百零九頁，共七百頁。二.聽寫生字詞。桂花 木蘭花 臺(tái)風(fēng) 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐婆婆 浸入 尤其 纏著第一百一十頁，共七百頁。三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。1、用較快的速度默讀課文，看看桂花給“我”帶來了哪些快樂？畫出有關(guān)的詞句。2、將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。第一百一十一頁，共七百頁。品讀，感受“搖花樂”1“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以總是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”2“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u?！逼诖丫玫摹皹肥隆迸瓮麚u桂花時(shí)的急切心情“

28、樂”字體現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的喜愛之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的興奮、快樂狀態(tài)。這句話是“搖桂花對(duì)我來說是件大事”的具體化。第一百一十二頁，共七百頁。對(duì)比的寫法，體現(xiàn)出母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣。關(guān)注桂花 ，收獲桂花，體驗(yàn)著“饋贈(zèng)桂花的快樂。吃著桂花食品，喝著桂花茶桂花已充盈了她全部的生活。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還的什么可以替代它嗎？從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。是母親對(duì)故鄉(xiāng)滿懷無限的思念和愛，讓她覺得什么東西總是故鄉(xiāng)的好呀。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。 杭州桂花

29、母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。” 對(duì)比閱讀體悟情感同是桂花，不同的地方香味不一樣嗎？為什么？ 第一百一十三頁，共七百頁?！坝谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！斑@句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，母親的這種情感，這份情懷，無疑又感染了作者。表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。感受思鄉(xiāng)之情第一百一十四頁，共七百頁。 愛桂花 搖桂花 桂花雨 思桂花 板書設(shè)計(jì)充滿歡樂深埋心中點(diǎn)點(diǎn)桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花盛開，香氣四溢搖落桂花，如雨飄下一年四季，香甜生活杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)故鄉(xiāng)

30、桂花情-喜歡它迷人的香氣第一百一十五頁，共七百頁。一、選字組詞，在所選的字后面打。（籮 蘿）筐 （羔 糕）點(diǎn) （尤 龍）其 （纏 廟）住二、寫出下列詞語的近義詞。1.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。（ ）2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心了。（ ）3.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（ ）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)姿勢(shì)擔(dān)憂 開放第一百一十六頁，共七百頁。三、判斷正誤，正確的打，錯(cuò)誤的打。1.桂花雨這篇文章，描寫了桂花飄落的優(yōu)美的樣子，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的桂花很多。（ ）2.母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話告訴我們，家鄉(xiāng)的桂花比別的地方的桂花要香，因?yàn)?，家鄉(xiāng)的桂花品質(zhì)好。（ ） 第一

31、百一十七頁，共七百頁。再見第一百一十八頁，共七百頁。4 珍珠鳥第一百一十九頁，共七百頁。珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。屬雀形目，文鳥科，原產(chǎn)于澳洲東部，現(xiàn)已培育成人們喜愛的籠養(yǎng)種類，這種鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。 120第一百二十頁，共七百頁。馮驥才： 當(dāng)代作家和畫家。現(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長等職。主要作品有長篇?dú)v史小說義和拳、神燈，中篇小說三寸金蓮等。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。第一百二十一頁，共七百頁。蘭籮婆糕餅浸纏茶dng ln lu p gob

32、ng jn yu chn jin 懂撿第一百二十二頁，共七百頁。整體感知1.學(xué)生默讀課文，疏通生字詞，正確認(rèn)讀10個(gè)生字。 2.瀏覽課文，思考：從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會(huì)一點(diǎn)都不害怕人，而且和作者相處得非常好？這些變化是怎么來的？從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情？文章最后一句話是什么意思？ 蘭籮婆糕餅浸纏茶dng ln lu p gobng jn yu chn jin 懂撿第一百二十三頁，共七百頁。品讀課文1讀課文，說一說：珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ 2找出文中重點(diǎn)句子，深入體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。 第一百二十四頁，共七百頁。合作探

33、究1分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。 （1）為什么文章在起始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？ （2）珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？ （3）為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）珍珠鳥開始怕人后來不怕人，這是一種什么寫法？有什么作用？（5）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話對(duì)全文有什么作用？ 第一百二十五頁，共七百頁。討論匯報(bào)小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班討論。 總結(jié)：在起始部分強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”,在情節(jié)上構(gòu)成對(duì)比，突出“我”對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛。珍珠鳥對(duì)人的情感經(jīng)歷了怕-喜-近-親-愛這個(gè)過程，從中我們可以看出小珍珠鳥對(duì)人的情感

34、變化， 而這一變化來自于 “信賴”。有力地突出了中心思想。第一百二十六頁，共七百頁。合作探究聯(lián)系實(shí)際，理解中心“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”正是因?yàn)樽髡邔?duì)鳥的關(guān)愛和尊重，才換來了鳥兒對(duì)人的信賴。人與小鳥相處的這么友好，真令人羨慕。作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎？他想告訴我們什么？你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？第一百二十七頁，共七百頁。作業(yè)布置 結(jié)合生活實(shí)際，把你對(duì)“信賴創(chuàng)造美好的境界”的理解寫下來。合作探究第一百二十八頁，共七百頁?！景鍟O(shè)計(jì)】珍珠鳥 信賴創(chuàng)造美好的境界喜怕近親愛第一百二十九頁，共七百頁。一、連一連。mn p i xing jin pi mu z蔓

35、 趴 享 挨 瞼 眸 陪 咂二、在括號(hào)里填入合適的詞語。（ ）的叢林 （ ）的鳴叫 （ ）的絨毛（ ）的境界 （ ）的吊蘭 （ ）的球兒三、對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。A信賴是美好的，能讓人心里感到非常美好。B這是作者的感覺，別人不一定有這種感覺。課堂作業(yè) 茂盛 幽深清脆嫩黃美好 蓬松A第一百三十頁，共七百頁。再見第一百三十一頁，共七百頁。5 搭石第一百三十二頁，共七百頁。 1.各小組自學(xué)生字詞，對(duì)易錯(cuò)字詞互相提醒。 2.互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。初讀課文第一百三十三頁，共七百頁。3.理解下列詞語的意思。譴責(zé) 協(xié)調(diào)有序汛期 人影綽綽俗語 理所當(dāng)然

36、 第一百三十四頁，共七百頁。精讀課文你明白什么是搭石了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點(diǎn)詞語理解體會(huì)。家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。平整方正的石頭，二尺左右的間隔擺放石的挑選和擺放，你感受到了什么？鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸第一百三十五頁，共七百頁。精讀課文學(xué)習(xí)2-4自然段。（1）一名同學(xué)讀這三個(gè)自然段，同學(xué)們邊聽邊想，說說你都看到了哪些美麗的畫面。（2）“風(fēng)景”是什么意思？為什么說搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢？第一百三十六頁，共七百頁。課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。1.xn q（ ）就要來了，

37、請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。2.他改掉了ln du（ ）的毛病，目的是wn hu（ ）自己在大家心中的形象。二、解釋下列詞語的意思。譴責(zé)：_人影綽綽：_理所當(dāng)然：_三、速讀下面句子，選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。（ ）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，兩人在說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個(gè)人的話非常多，等過了河還在說。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸。B斥責(zé)，責(zé)備。挽回懶惰 汛期 按道理應(yīng)當(dāng)這樣。形容人影多,姿態(tài)美。第一百三十七頁，共七百頁。搭石第二課時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)疑。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搭石這篇文章，同學(xué)們從中讀懂了哪些內(nèi)容？第一百三

38、十八頁，共七百頁。這就是人們過小溪時(shí)的搭石。就是這塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請(qǐng)大家速讀課文，看看哪些詞語或句子最能讓你體會(huì)到搭石的美，體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。第一百三十九頁，共七百頁。“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?！薄霸缭鐢[放好”想到家鄉(xiāng)人們的生活離不開搭石，人們非常勤勞?！白l責(zé)”、“懶惰”也看出人們非常勤勞，厭惡懶惰。第一百四十頁，共七百頁。 上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回。直到滿意了才肯離去。第一道風(fēng)景1、請(qǐng)同學(xué)們想象一下

39、：踩著不穩(wěn)時(shí)擺好離去時(shí)表情動(dòng)作心想 2、抓住重點(diǎn)詞語“無論、只要、一定、踏幾個(gè)來回、直到”說感受描寫老人的擺搭石時(shí)認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。助人之美第一百四十一頁，共七百頁。第二道風(fēng)景 每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上來，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫?？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，是和諧之美第一百四十二頁，共七百頁?！叭绻袃蓚€(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)_人們把這看成是理所當(dāng)然的事。”回想課文說出橫線的句子，并有感情地讀課文

40、，說出你的感想。融融鄉(xiāng)情 淳樸民風(fēng)謙讓敬老第三道風(fēng)景第一百四十三頁，共七百頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。你是怎樣理解這段話的意思的？第一百四十四頁，共七百頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。熱愛家鄉(xiāng)贊美搭石第一百四十五頁，共七百頁。寫作方法：1.仔細(xì)觀察， 生動(dòng)描寫。2.用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。第一百四十六頁，共七百頁。1.讀課文感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。課外延伸第一百四十七頁，共七百頁。 搭

41、石是聯(lián)結(jié) 家鄉(xiāng)人們 美好感情的紐帶！搭石秋涼勤勞擺搭石無私奉獻(xiàn)換搭石 協(xié)調(diào)有序走搭石 謙讓敬老過搭石 熱愛家鄉(xiāng)贊搭石板書設(shè)計(jì)第一百四十八頁，共七百頁。課堂作業(yè)一、選字組詞。平（橫 衡） （邪 協(xié)）助 （浮 伏）身二、寫出下列句子中劃線詞語的反義詞。1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（ ）2.人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（ ）3.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。（ ）三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了“美”：_和_。.失衡. 勤勞 .聞名 人們心靈美景色美 第一百四十九頁，共七百頁。再見第一百五十頁，共七百頁。6 將相和第一百五十一頁，共七百頁。簡介背景 戰(zhàn)國是我國歷史上的一個(gè)時(shí)

42、期，當(dāng)時(shí)比較強(qiáng)的國家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄” ，秦國是最強(qiáng)的一個(gè)。課文中所講的趙國緊挨著秦國，另一邊是富強(qiáng)的齊國，處于兩大強(qiáng)國之間的趙國，在軍事和外交方面的措施，有關(guān)系國家興亡的重大意義。戰(zhàn)國時(shí)期的趙國，有兩個(gè)非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個(gè)故事就發(fā)生在這兩個(gè)人之間。第一百五十二頁，共七百頁。 （1）生字：（2）借助工具書理解下列詞語。默讀課文，自學(xué)生字詞無價(jià)之寶 失信 抵御 理直氣壯 完璧歸趙 同心協(xié)力 負(fù)荊請(qǐng)罪 宰相 和氏璧 大臣 藺相如 強(qiáng)大 允諾xing b chnln qing yn 劃歸 廉頗 抵御 推辭侮辱 擊缶 上卿 戰(zhàn)袍 請(qǐng)罪 hu

43、lin d y c r fu qng po zu 第一百五十三頁，共七百頁。瀏覽課文，整體把握1.在書上畫出“將”“相”分別指誰。說說“和”是什么意思。 2.本文主要講了一個(gè)什么故事？“本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。第一百五十四頁，共七百頁。瀏覽課文，整體把握1.本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。 2.討論交流： 本文講了三個(gè)小故事。 第一個(gè)故事（110）完璧歸趙。 第二個(gè)故事（1115）澠池之會(huì)。 第三個(gè)故事（1618）負(fù)荊請(qǐng)罪。第一百五十五頁，共七百頁。3.

44、學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。 （1）聽讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。 經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。 結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。 整體把握第一百五十六頁，共七百頁。整體把握（2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。 討論、交流、整理： 語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果就沒有動(dòng)兵的理由?！?行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。 （機(jī)智）（勇敢）第一百五十七頁，共七百頁。語言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！?行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時(shí)，就上前一步

45、，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 語言：“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！” 行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。整體把握（機(jī)智）（機(jī)智）（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）第一百五十八頁，共七百頁。 1學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法： （1）找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。 （2）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。2.課堂練習(xí) 簡要復(fù)述“完璧歸趙”的故事。 3擴(kuò)展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國再立大

46、功、被封為上卿的呢？課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會(huì)”。 總結(jié)、預(yù)習(xí)第一百五十九頁，共七百頁。課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。 皇帝zho j（ ）d chn（ ）們shng y（ ）ch bng（ ）的時(shí)間。二、解釋下列詞語的意思。無價(jià)之寶：_理直氣壯：_完璧歸趙：_三、按先后順序給下列故事排序。（ ）藺相如把和氏璧帶到到秦國。 （ ）藺相如把和氏璧送回趙國。（ ）秦王想要把和氏璧騙到手。（ ）秦王只好放了藺相如。（ ）趙國得到一塊和氏璧。出兵商議大臣召集無法估價(jià)的寶物。指極珍貴的東西。理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢(shì)旺盛。理由充分，說話氣勢(shì)就壯。本指藺相如將和氏璧完好地從秦國帶回趙國，比喻把物品完好

47、地歸還物品主人。3 4 1 5 2 第一百六十頁，共七百頁。6 將 相 和第二課時(shí)第一百六十一頁，共七百頁。1.“將”“相”分別指誰？“和”是什么意思？本文主要寫了一個(gè)什么故事？是由哪幾個(gè)小故事組成的？ 2.根據(jù)第一個(gè)故事，說說藺相如這個(gè)人物的性格特點(diǎn)復(fù)習(xí)檢查第一百六十二頁，共七百頁。1.學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。 按照學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。小組學(xué)習(xí)，討論、匯報(bào)。 起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。 經(jīng)過：藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。 結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。思考：秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？ 秦王不敢拿趙王怎么樣

48、，是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備。講授新課第一百六十三頁，共七百頁。2.畫出描寫藺相如言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。3.指導(dǎo)有感情地朗讀，深化理解人物性格特點(diǎn)。 秦王讓趙王擊缶實(shí)際上是侮辱趙王，藺相如為了維護(hù)國家榮譽(yù)，讓秦王為趙王擊缶，表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。講授新課第一百六十四頁，共七百頁。講授新課1.學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。 （1）默讀第三個(gè)小故事，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 起因：廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。 經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。 結(jié)果：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。思考：廉頗說自己攻無不克戰(zhàn)無不勝，是真的嗎？ 從澠池會(huì)中

49、，秦王因?yàn)榱H在邊境做好了準(zhǔn)備而不敢動(dòng)趙王這件事中可以看出廉頗說的是真的。第一百六十五頁，共七百頁。（2）畫出廉頗和藺相如的言行。 藺相如的語言、行動(dòng)，表現(xiàn)了藺相如怎樣的品質(zhì)？ 表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。分析：廉頗的語言、行動(dòng)，表現(xiàn)了廉頗怎樣的品質(zhì)？語言： 反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點(diǎn)。行動(dòng)： 反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。講授新課第一百六十六頁，共七百頁。2將相和好的根本原因是什么？ 愛國是和好的根本原因。 3.藺相如解釋自己不和廉頗針鋒相對(duì)的一番話有幾層含義？說明了什么？ A.和秦王做比較，點(diǎn)明自己不害怕廉頗。 B.秦王不敢進(jìn)攻趙

50、國，因?yàn)橛辛H。 C.將相不和會(huì)削弱趙國的力量。 從中我們可以看出藺相如是個(gè)識(shí)大體、顧大局，心胸寬廣的人。第一百六十七頁，共七百頁。1.課文的三個(gè)小故事敘述了誰和誰的矛盾？根據(jù)矛盾性質(zhì)的不同，這些矛盾可以歸納為哪兩種矛盾？ 2.貫串兩種矛盾的中心人物是誰？3.三個(gè)小故事間有什么聯(lián)系？ 哪是因，哪是果？回顧全文 歸納中心。中心：本文通過記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重，勇于改過的精神，贊揚(yáng)了將相愛國的好品質(zhì)。第一百六十八頁，共七百頁。1、用自己的話講一講這三個(gè)小故事。2、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活

51、，談?wù)剬W(xué)了本文后的感想3、課下請(qǐng)同學(xué)們自讀歷史故事“刎頸之交”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相團(tuán)結(jié)一致、全力合作的愛國主義精神?？偨Y(jié)、拓展第一百六十九頁，共七百頁。板書設(shè)計(jì)將相和完璧歸趙機(jī)智勇敢將相和 澠池會(huì) -不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢 負(fù)荊請(qǐng)罪 藺相如-以國家利益為重，顧大局，識(shí)大體廉頗-居功自傲，性格直率，知錯(cuò)就改第一百七十頁，共七百頁。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇正確的字組成詞語。 （現(xiàn) 獻(xiàn)）寶 （舉 句）起 （炒 抄）寫 （倆 輛）人二、我能給每個(gè)故事起個(gè)名字，分是 、 、 。三、讀下來句子，完成練習(xí)。 藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們

52、倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我索引避著廉將軍，為的是我們趙國啊！” 這段運(yùn)用了_描寫，體現(xiàn)出藺相如_ 的特點(diǎn)。 四、下來說法中正確的一項(xiàng)是（ ）。 A藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢，智勇雙全、以大局為重、愛國的人。 B廉頗是個(gè)好大喜功，驕傲自大的人。 C廉頗因?yàn)樘A相如只會(huì)耍嘴皮子，沒有真本事才不服氣的，因此，才會(huì)處處針對(duì)他。完璧歸趙 澠池會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪語言 識(shí)大體，顧大局，心胸開闊A第一百七十一頁，共七百頁。再見第一百七十二頁，共七百頁。7 什么比獵豹的速度更快第一百七十三頁，共七百頁。激趣導(dǎo)入似虎不是虎，速度快過虎，身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。 打一南非動(dòng)物猜謎語獵豹第一百七十四頁，共

53、七百頁。1.自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。2.查閱工具書，理解生字、詞語。3.小組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語造句，借以理解讀文識(shí)字第一百七十五頁，共七百頁。冠俯噴枚浩赤置gun f pn mi ho tng sh ch qun zh筒束圈我會(huì)寫上半部是“四”不要錯(cuò)寫成“日”。第一百七十六頁，共七百頁。1.本文共700多字，我的閱讀速度為_分鐘。2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？帶著這個(gè)問題讀，這樣讀得更快一些遇到不明白的詞語，不糾結(jié)，直接越過抓住每段的重點(diǎn)默讀，不張嘴，不指讀3.速讀課文，你有什么體會(huì)？能盡快把握課文內(nèi)容。能節(jié)省閱讀的時(shí)候，能把更多的時(shí)間用在對(duì)課文的理解上。能提高做題效率。速讀檢測第一

54、百七十七頁，共七百頁。整體感知1.朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。名稱速度名稱速度人二十四千米噴氣式飛機(jī) 鴕鳥 火箭 獵豹 流星體 游隼 光 聲音 第一百七十八頁，共七百頁。 這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。小結(jié)布置作業(yè)1.熟記本課的字詞，掌握重點(diǎn)詞語的意思。2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。第一百七十九頁，共七百頁。課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。1.tu nio( )善于奔跑，sh y（ ）鳥類界的奔跑gunjn（ ）。2.他在chosh（ ）的專柜買了y mi（ ）chhng（

55、 ）色的胸針。二、選詞填空。 輕易 輕松1.人不要（ ）做出承諾，做出了承諾就要做到。2.面對(duì)考官的提問，他（ ）應(yīng)答，沒有一絲慌亂。三、文中提到的速度最快的事物是（ ）A噴氣式飛機(jī) B聲音 C光鴕鳥屬于 超市 冠軍一枚赤紅輕易輕松C第一百八十頁，共七百頁。什么比獵豹的速度更快？部編五年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一百八十一頁，共七百頁。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們用快讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運(yùn)用了怎樣的說明方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一百八十二頁，共七百頁。問題探究1.快速閱讀課文，找出文中所運(yùn)用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。2.小組討論。3.全班交流。第一百八十三頁，共七百頁。第二自

56、然的中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。第四自然的中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)的速度和游隼作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快作比較陸地上速度最快的-獵豹噴氣式飛機(jī)比游隼速度快第一百八十四頁，共七百頁。第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快。第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。作比較第一百八十五頁，共七百頁。1、在比較這幾

57、種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？ 由慢到快的順序2、同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？ 用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果歸納總結(jié)第一百八十六頁，共七百頁。本文除了作比較外，還用了什么說明方法？ 在介紹各種事物的速度的時(shí)候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時(shí)，用“二十四千米每小時(shí)”；寫獵豹的速度時(shí)，用“一百千米每小時(shí)”等等。你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？ 列數(shù)字的說明方法使說明的

58、事物的速度更加具體，更加科學(xué)。更加準(zhǔn)確、可靠，更有說服力。問題探究第一百八十七頁，共七百頁。課外拓展運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。第一百八十八頁，共七百頁。課外拓展什么比獵豹的速度更快陸地上速度最快的-獵豹 噴氣式飛機(jī)比游隼速度快 流星體的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的由慢到快的順序說明方法：作比較 列數(shù)字第一百八十九頁，共七百頁。課堂作業(yè)指出下列句子使用的說明方法。1.人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)（ ）2.不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快！（ ）3.火箭的瞬時(shí)速度能達(dá)到四萬千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。（ ）（ ） 作比較列數(shù)字 列數(shù)字

59、作比較第一百九十頁，共七百頁。再見第一百九十一頁，共七百頁。8 獵人海力布第一百九十二頁，共七百頁。小組活動(dòng)，解決下列問題。1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請(qǐng)教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。初讀課文第一百九十三頁，共七百頁。酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chu zhn dng zh t jio sh hung yn hu f扶自學(xué)生字詞第一百九十四頁，共七百頁。課文總共可以分為四部分：第一部分（12自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（34自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報(bào)

60、答他。第三部分（58自然段）故事的經(jīng)過，寫海力布借助著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（911自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布理清結(jié)構(gòu)第一百九十五頁，共七百頁。1.自學(xué)提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。 寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。初步自學(xué)第一百九十六頁，共七百頁。思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。 起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。 經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。 結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭第一百九十七頁，共七百頁。1.背寫課后生字。3.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。2.