1、第十周4 月 27 日周一上午 一、生活：（一）來園觀察與指導：1、觀察幼兒是否帶了的、細小的物品進園。2、提醒的幼兒下次在規(guī)定時間內(nèi)來園。（二）盥洗 觀察與指導：1、觀察幼兒在洗完手后能否將手上的水甩在水池里。2、指導幼兒將手上的水甩在水池里，不往地上甩。（三）點心 觀察與指導：1、觀察并提醒幼兒餅干泡在牛奶里吃。2、提醒幼兒不要將餅干屑（四）午餐 觀察與指導：1、觀察幼兒吃午餐時的坐姿。2、提醒椅子放得歪的幼兒吃午餐時將椅子緊挨著桌子放置。二、運動：（一）早操 觀察與指導：1、觀察并提醒個別幼兒在操節(jié)活動中要動起來，不要站著發(fā)呆。出來。2、提醒幼兒認真（二）集體活動：活動目標：1、練習幼兒

2、聽信號做指定動作。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性?；顒訙蕚洌簯敉鈭龅鼗顒舆^程：一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。師：小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做二、開始部分。隊形練習：。教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。預備：來做“長高了，變矮了”的。長高了兩臂上舉，變矮了下蹲，看誰長得最高雙腳原地地向上跳。三、進行做1、教師的，激起幼兒玩的。師：看看今天老師帶來了什么呀？那老師來吹一們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。3、泡泡五顏六色，而且

3、是圓圓的，可漂亮了，今天，來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好？，仔細看泡泡。等會我會請你來做個的。也4、教師示范講解隊。邊走邊念兒歌：“：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形，吹成一個大泡泡?！敝貜蛶妆楹蠼處熣f：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。教師說：“泡泡飛低了?！庇變涸?。重復數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”，同時四散地跑開。聽教師說：“了!”大家又拉成圓圈站好。(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)3、重新開始教師可以適當讓幼兒多玩幾次。四、放松活動師：剛剛做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那休息休息吧!教師帶領幼兒做“的小鳥”，四散地飛翔，理理羽毛，啄

4、啄小蟲等。五、活動結(jié)束教師帶領幼兒有秩序的進去教室。（三）分散活動：獨輪車、手推車、積木、簸箕目標：鍛煉幼兒觀察與指導：眼協(xié)調(diào)能力1、觀察幼兒能否推著小車自然地往前走；2、指導和幫助能力差的幼兒學習推的技能。角色：材料提供：理發(fā)店場景布置、觀察與指導：熱水器、水池等，提供真有趣的理發(fā)工具若干1、觀察幼兒是否能在中學習理發(fā)師進行簡單的理發(fā)；2、指導幼兒在四、集體學習：活動名稱：小熊排隊（以計算領域為主）活動目標：1、比較物體大小，并能根據(jù)物體的大小進行排序。中大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的，2、讓幼兒在、故事情境中感受?；顒恿鞒蹋夯顒舆^程：導入按照順序排隊活動延伸一、導入1、出示洋娃娃和小熊師：今

5、天老師請來一些朋友，看看他們是誰？和洋娃娃打聲招呼吧！重點提問：我請來幾個洋娃娃??？他們不同？小結(jié)：一只小的洋娃娃一只中的洋娃娃還有一只大的洋娃娃。二、按照一定順序排隊師：洋娃娃準備開一個舞會，他們想請一共有幾只小熊？1、從小到大排隊做他們的舞伴呢？一起來看看請了？教師按照從小到大的順序把洋娃娃排好隊。師：洋娃娃已經(jīng)排好隊了，看看他們是怎么站隊的？小結(jié)：按照從小到大，小的，中的，大的排隊 重點提問：給幫助洋娃娃選擇一個小熊舞伴呢？（請一個幼兒可以到教師的操作版上操作，并說說是怎么排的。）小結(jié)：原來，小的洋娃娃跟小熊一起跳舞比較合適，中的洋娃娃跟中熊一起跳舞比較合適，大的洋娃娃跟大熊一起跳舞比較

6、合適。師：隊伍站好了，一起和洋娃娃和小熊跳舞吧。（音樂，教師和幼兒可以一起站在原地跟著音樂做動作）2、從大到小排隊師：一曲結(jié)束了，洋娃娃們現(xiàn)在要換舞伴了，剛才洋娃娃是按照什么順序站隊的??？現(xiàn)在洋娃娃們要請小熊們換個隊形，還可以怎么排呢？（從大到?。?接下來他們又站好隊伍，準備跳舞了，看看這次他們是怎樣站隊的？請一個幼兒到前面操作教師的的操作板。小結(jié)：排隊的時候可以從小到大排，也可以從大到小排，排列的時候要整齊、好看。（洋娃娃與小熊第二次跳舞）。3、幼兒操作師：還有好多洋娃娃想來跳舞，幼兒操作，教師個別指導。三、活動延伸：一起來幫助他們找到舞伴吧！師：都給洋娃娃找到合適的舞伴了，真棒！咦？這邊又

7、來了一只更小的熊，它也想找一個合適的洋娃娃跟它跳舞，小腦袋想這下隊伍該怎么排呢？活動準備：音樂洋娃娃與小熊跳舞、洋娃娃的3 個（大中小）、 小熊3 個（大中?。?、操作板人手一份。活動重難點：比較物體大小，并能根據(jù)物體的大小進行排序?；顒臃答仯?、語言提煉需要更加精煉一點。一些小結(jié)性的話沒有起到應該有的小結(jié)的作用。比如從小到大排，從大到小排，但是我說得太多了。小結(jié)應該要再簡單精煉一些。2、可以給示范的黑板上加個幕布，背景。這樣的話，更有情境性，也更能吸引幼兒的興趣。3、環(huán)節(jié)不很明確。因為活動的目標是按照物體的大小進行排序，但是下面的活動環(huán)節(jié)設計卻是以一一對應為主，所以與目標不對應，可以把環(huán)節(jié)改成

8、先是三個熊跳舞，然后四只熊跳舞，也可以在環(huán)節(jié)上有作用。4 月 28 日周二下午 一、生活：（一）午睡觀察與指導：1、午睡前巡視幼兒小飾品的放置情況。2、提醒幼兒睡覺前將眼鏡和發(fā)夾之類的小飾品放在桌子上。（二）盥洗 觀察與指導：1、觀察幼兒在便后能否正確使用手紙，能否主動將便池沖刷干凈。2、指導幼兒正確使用手紙，便后洗手。（三）點心 觀察與指導：1、觀察幼兒在食用點心時能否正確使用筷子。2、提醒個別幼兒在點心時不要將碗筷發(fā)出很大聲音。二、運動：（一）午操：觀察與指導：1、觀察幼兒在操節(jié)活動結(jié)束后能否整理擺放好器械。2、指導幼兒按照一定的規(guī)律來擺放器械。（二）戶外器械：毛毛蟲（鉆）、拱形爬網(wǎng)目標：

9、能夠大膽爬過拱形爬網(wǎng)觀察與指導：1、觀察幼兒能否順利爬過拱形爬網(wǎng)；2、指導和幫助個別膽小的幼兒爬過爬網(wǎng)，鼓勵他們要三、個別化學習活動：誰在森林里。材料提供：動物：；背景圖（紅黃綠藍）1、能根據(jù)動物的陰影，找到相匹配的動物。2、了解不同動物的外形特征，能向別的小朋友觀察要點：觀察幼兒分辨動物特征的能力。四、離園：觀察與指導：動物的明顯特征。1、觀察幼兒在離園前是否能主老師告別。2、指導幼兒離園前大方、主動的與老師告別。活動反饋：根據(jù)動物的陰影，找到相匹配的動物，對于性。在材料的層次性方面，還需要多考慮。班的孩子來說，難度不大，缺乏4 月 29 日周三上午 一、生活：（一）來園觀察與指導：1、觀察

10、幼兒是否帶了的、細小的物品進園。2、提醒的幼兒下次在規(guī)定時間內(nèi)來園。（二）盥洗 觀察與指導：1、觀察幼兒在洗完手后能否將手上的水甩在水池里。2、指導幼兒將手上的水甩在水池里，不往地上甩。（三）點心 觀察與指導：1、觀察并提醒幼兒餅干泡在牛奶里吃。2、提醒幼兒不要將餅干屑（四）午餐 觀察與指導：1、觀察幼兒吃午餐時的坐姿。2、提醒椅子放得歪的幼兒吃午餐時將椅子緊挨著桌子放置。二、運動：（一）早操觀察與指導：出來。1、觀察并提醒個別幼兒在操節(jié)活動中要動起來，不要站著發(fā)呆。2、提醒幼兒認真（二）集體活動：（二）集體活動：活動目標：1、練習幼兒聽信號做指定動作。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性?；顒?/p>

11、準備：戶外場地活動過程：一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。師：小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做二、開始部分。隊形練習：。教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。預備：來做“長高了，變矮了”的。長高了兩臂上舉，變矮了下蹲，看誰長得最高雙腳原地地向上跳。三、進行做1、教師的，激起幼兒玩的。師：看看今天老師帶來了什么呀？那老師來吹一們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不

12、好？，仔細看泡泡。等會我會請你來做個的。也4、教師示范講解隊。邊走邊念兒歌：“：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形，吹成一個大泡泡。”重復幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。教師說：“泡泡飛低了?！庇變涸?。重復數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”，同時四散地跑開。聽教師說：“了!”大家又拉成圓圈站好。(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)3、重新開始教師可以適當讓幼兒多玩幾次。四、放松活動師：剛剛做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那休息休息吧!教師帶領幼兒做“的小鳥”，四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。五、活動結(jié)束教師帶領幼兒有秩序的進去教室。（三）

13、分散活動：獨輪車、手推車、積木、簸箕目標：鍛煉幼兒觀察與指導：眼協(xié)調(diào)能力1、觀察幼兒能否推著小車自然地往前走；2、指導和幫助能力差的幼兒學習推的技能。角色：材料提供：理發(fā)店場景布置、觀察與指導：熱水器、水池等，提供真有趣的理發(fā)工具若干1、觀察幼兒是否能在中學習理發(fā)師進行簡單的理發(fā)。2、指導幼兒在四、集體學習：活動名稱：誰的活動目標：中大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的。（以計算領域為主）1、通過，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。2、增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴?；顒訙蕚洌贺堫^飾、小貓頭飾；三角形、圓形、正方形的圖形餅干活動重難點: 通過，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知?；顒?/p>

14、流程：活動過程：導入喂送餅干幼兒操作再次鞏固對圖形的認知一、導入1、教師扮演貓，帶領小貓咪們在教師里睡覺2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊他們說肚子好餓，好想吃餅干。小貓咪們太小了還不會自己吃，那讓能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦三、幼兒操作1、師：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的，今天他要給那些都涂上一個美麗的相框。小貓咪一個人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。2、幼兒操作，教師巡回指導四、再次鞏固對圖形的認知1、小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴它