1、Word文檔，下載后可任意編輯 16貓導(dǎo)學(xué)案（含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)貓導(dǎo)學(xué)案（含答案）了解三只貓的不同外形，性情及在家中的地位；揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的哲理。4、培養(yǎng)寬容仁愛(ài)、同情弱小、善待生命的情感。1、揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫；2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的哲理。體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的哲理。2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課貓，是一種溫順、活潑、乖巧、惹人喜愛(ài)的動(dòng)物，很多家庭因而而把貓當(dāng)作寵物來(lái)養(yǎng)。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散

2、文貓。二、有關(guān)資料1、介紹鄭振鐸（18981958），筆名西諦，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中科院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。著有短篇小說(shuō)家庭的故事桂公塘，散文集山中雜記，專著文學(xué)大綱插圖本中國(guó)文學(xué)史等。另有鄭振鐸文集。2、寫作背景由于受五四運(yùn)動(dòng)前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸很早就樹(shù)立了平等、公正地待人接物，不傷害無(wú)辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度。貓這篇作品，正是他這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、給下面加點(diǎn)的字注音污澀（）郁（）悶相稱()懶惰（）一縷（）慫恿（）（）悵然（）詛（）罵蜷（）伏懲（）戒虐（

3、）待2、給形近字注音并組詞凌（）_綾（）_詳（）_祥（）_詛（）_沮（）_譯（）_擇（）_3、解釋下列詞語(yǔ)污澀：慫恿：提心吊膽：預(yù)警：悵然：蜷伏：畏罪潛逃：悲楚：。妄下斷語(yǔ)：4、朗讀課文，用一句話概括文章主要內(nèi)容。5、劃分文章層次，并概述內(nèi)容。四、合作探究1筆下三只貓各有什么樣的來(lái)歷？外形、性情各有什么樣的特征？“我”和家人對(duì)它們的態(tài)度怎樣？三只貓各有什么樣的結(jié)局？對(duì)它們的亡失或屈死“我”的心情有什么變化？”默讀課文，直接摘錄或自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)局我的情感第一只貓第二只貓第三只貓2、在三只貓中，重點(diǎn)寫了第幾只貓？為什么要重點(diǎn)寫這只貓？明確：第三只貓。這只貓最終

4、被冤死在鄰家的屋脊上。它讓“我”明白自己冤屈了一只不能說(shuō)話辯訴的小動(dòng)物，它的亡失讓“我”刻骨銘心。3、指導(dǎo)學(xué)生按“讀文中一句，我看到一只貓?！钡木涫秸f(shuō)話。例：“如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去?！币恢换顫娍蓯?ài)的小貓。4、是從哪幾方面寫了第三只貓的可憐？五、課堂檢測(cè)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。憂郁()詛咒()污澀()潛逃()悵然()蜷伏()n()待懶du()chng()戒2.指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。辨訴凝望冤妄略勝一籌消耗慌惚悲楚眼花潦亂_改為_(kāi)改為_(kāi)改為_(kāi)改為_(kāi)3.根據(jù)下列括號(hào)內(nèi)的解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。三妹便(鼓動(dòng)別人去做某事)著她去拿一只來(lái)。?心里便有些亡失的(事先

5、覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué))。?我也(因不如意而感到不痛快)地,憤恨地,在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。?我沒(méi)有判斷明白,便(胡亂地下一個(gè)判斷)。?4.判斷下列句子所使用的描寫方法。(只填選項(xiàng))三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來(lái)回地拖搖著,它便撲過(guò)來(lái)?yè)?又撲過(guò)去搶。()當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道:“不要緊,我再向別處要一只來(lái)給你?！?)我心里還有一線希望,以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去,也許會(huì)認(rèn)得歸途的。()冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。()A.外貌描寫B(tài).語(yǔ)言描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫E.細(xì)節(jié)描寫5.整體感知。本文一共寫了三只貓,即從隔

6、壁要來(lái)的一只貓、_和_。重點(diǎn)寫了第只貓。?三次寫貓的方法基本一樣,都是先寫,再寫。?6.閱讀下面的文字,完成-題。隔了幾天,二妹從虹口舅舅家里回來(lái),她道,舅舅那里有三四只小貓,很有趣,正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。禮拜天,母親回來(lái)了,卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。立刻三妹一部分的注意,又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣,更活潑。它在園中亂跑,又會(huì)爬樹(shù),有時(shí)蝴蝶安祥地飛過(guò)時(shí),它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了,一點(diǎn)兒也不怕生人,有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽,一天都要“小貓呢?小貓呢?”地查問(wèn)好幾次。每次總要尋找了一回,方才尋到。三妹常指它

7、笑著罵道:“你這小貓呀,要被乞gi捉去后才不會(huì)亂跑呢!”我回家吃中飯,總看見(jiàn)它坐在鐵門外邊,一見(jiàn)我進(jìn)門,便飛也似的跑進(jìn)去了。飯后的y樂(lè),是看它在爬樹(shù),隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中,好像在等待著要捕捉什么似的。根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。慫()恿乞gi()y()樂(lè)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”,正確寫法是“”。?“提心吊膽”在文中的意思是。?文段中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法。?六、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞；2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1根據(jù)拼音寫出漢字或給下列詞中加點(diǎn)的字注音。n()待懶du()懲戒()屋j()蜷伏()乞gi()叮zh()相稱()2下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()A藤椅

8、消耗暴怒豪無(wú)生意B洗刷罪狀凝望忘下斷語(yǔ)C和諧悲楚辯訴提心掉膽D冤枉紅綾安詳性情憂郁3解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。我也悵然地，憤恨地4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問(wèn)好幾次。B李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”C想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！D它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。5下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，因?yàn)樗浅Ｈ侨讼矏?ài)，所以很多家庭都養(yǎng)它。B隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，

9、使某些珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。C每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。D在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。6指出下列句子運(yùn)用的描寫方法?；ò椎拿?，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。()它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。()它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。()二、導(dǎo)入新課的家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)三次貓，三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來(lái)了不盡相同的感受，有快樂(lè)，有辛酸，有憤恨，甚至還有無(wú)盡的懊悔。是如何來(lái)表達(dá)自己的這種人生感悟的呢？三、合作探究1、閱讀課文，按：“讀一句，我體味到?！钡木涫?/p>

10、說(shuō)話。（依次板書：酸辛、難過(guò)，悵然、憤恨，十分難過(guò)。）例：“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶。”“我”為第一只貓的病死而酸辛、難過(guò)之情。2、在一、二兩部分中，都著力描寫了兩只貓的外形和性情，這有什么作用？3、讀第三部分，找出當(dāng)鳥(niǎo)被貓吃掉后“我”“妻”“三妹”三人對(duì)貓的態(tài)度的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)這樣寫的好處。4、為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？5、通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)怎樣的人生道理？四、拓展延伸1、假如你是第三只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？(請(qǐng)用第一人稱寫一段話，語(yǔ)言要符合其身份和地位。)2、世間萬(wàn)物，和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。為了

11、更好地促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，某班開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)生靈”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。為了幫助同學(xué)們明確“關(guān)愛(ài)生靈”的意義，營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫一句內(nèi)容相關(guān)的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。五、課堂檢測(cè)閱讀課文“冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓”到結(jié)尾部分,回答下面的問(wèn)題。1.寫出“芙蓉鳥(niǎo)事件”的發(fā)展過(guò)程。買鳥(niǎo)真相(每空限填兩字)?說(shuō)說(shuō)這樣安排情節(jié)的原因。2.對(duì)第三只貓的亡失,“我”的情感如何?為什么?3.從修辭手法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。真是“畏罪潛逃”了,我以為。想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!4.文章最后一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?

12、5.從第三只貓受冤而死這個(gè)事件中,你獲得了哪些啟示?(至少寫兩點(diǎn))六、布置作業(yè)1、完成同步練習(xí)冊(cè)。2、請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)弱小，善待生命”為話題寫一篇作文。參考答案三、1、sychndulsnynchngzqunchnn2、凌（lng）凌厲綾（lng）綾羅詳（xin）安詳祥（xin）祥和詛（z）詛咒沮（j）沮喪譯（y）翻譯擇（z）選擇3、污澀：骯臟且不光滑。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。預(yù)警：指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。悲楚：悲哀痛苦。妄下斷語(yǔ)：隨便地下結(jié)論。4、明確：寫“我”家三次養(yǎng)貓

13、的經(jīng)歷。5、第一部分（1-2段），寫第一次養(yǎng)貓的情景，突出描寫小貓的活潑可愛(ài)。第二部分（3-13段），寫第二次養(yǎng)貓的情景，這只小貓更活潑，更可愛(ài)。第三部分（14-34段），寫第三次養(yǎng)貓的情景，這只小貓不討人喜歡，最后受了冤枉死去。四、1、來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)局我的情感第一只貓從隔壁要來(lái)的花白色的毛很活潑很喜歡病死一縷酸辛第二只貓從舅舅家要來(lái)的渾身黃色更有趣更活潑被它吸引丟失悵然憤恨詛罵第三只貓從門口撿來(lái)的毛色花白，不好看不活潑懶惰、天生憂郁不喜歡可有有無(wú)死亡難過(guò)良心受傷2、明確：第三只貓。這只貓最終被冤死在鄰家的屋脊上。它讓“我”明白自己冤屈了一只不能說(shuō)話辯訴的小動(dòng)物，它的亡失讓“我”刻

14、骨銘心。3、“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w來(lái)飛去時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉?！币恢桓顫?、更有趣的小貓?！岸斓脑绯?，門口蜷伏著一只很可憐的小貓?！币恢豢蓱z的小貓。我們對(duì)三只貓有了整體印象：活潑可愛(ài)（指名讀第一自然段）更活潑、更有趣（指名讀第二自然段）不活潑、可憐（齊讀文章十五自然段）4、兩個(gè)月后，第三只貓悲苦地死去。這真是一只“可憐貓”，它來(lái)得可憐(在冬天的早晨它被人遺棄，無(wú)家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺)，活得可憐(不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡玩游，對(duì)它不加注意；仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠)，去得更可憐(受了冤苦，遭“我”毒打而屈死)。讓我們用一顆寬容的心，一起關(guān)愛(ài)生活中的

15、“可憐貓”!五、yzsqinchngqun虐惰懲2.辨辯妄枉慌恍潦繚3.慫恿預(yù)警悵然妄下斷語(yǔ)4.CEBDA5.從舅舅家要來(lái)的一只貓拾來(lái)的一只貓三貓的特點(diǎn)貓的遭遇和結(jié)局sng丐娛安祥安詳形容十分擔(dān)心或害怕對(duì)比第二課時(shí)一、1虐惰chng脊qun丐囑chn2D（A項(xiàng)“豪無(wú)生意”應(yīng)為“毫無(wú)生意”；B項(xiàng)“忘下斷語(yǔ)”應(yīng)為“妄下斷語(yǔ)”；C項(xiàng)“提心掉膽”應(yīng)為“提心吊膽”。）3(1)鼓動(dòng)別人去做某事。(2)害怕承擔(dān)罪責(zé)而偷偷逃跑。(3)因不如意而感到不痛快。4C(解析：C.“我的暴怒”“我的虐待”中間應(yīng)用頓號(hào)。)5A（B項(xiàng)成分殘缺，刪去“隨著”或“使”；C項(xiàng)一面對(duì)兩面，可刪去“看能否”；D項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“第一趟”

16、與“首飛”刪去其中一個(gè)即可。）6外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫三、1、“我也悵然地，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人?！薄拔摇睂?duì)第二只貓的悵然，對(duì)“奪去我們所愛(ài)的東西的人”的憤恨?！白源?，我家永不養(yǎng)貓?！薄拔摇睂?duì)自己的自責(zé)，對(duì)自己良心的責(zé)問(wèn)，滿含著十分難過(guò)的思想感情。2、明確：用這兩只貓的外形和性情描寫來(lái)突出這兩只貓的可愛(ài)，這是為了與第三只貓的外形和性情作對(duì)比。但這兩只如此可愛(ài)的貓的逝去，并沒(méi)有讓我產(chǎn)生永生難忘的悲痛感，而第三只難看的貓的逝去卻讓我有了這種感覺(jué)，這就能體現(xiàn)出“民主、自由”的思想了。這種寫法就叫欲揚(yáng)先抑。3、明確：當(dāng)鳥(niǎo)被吃掉后，這三個(gè)人的行為都表現(xiàn)出憤怒，特別是“我”

17、，還因此“懲戒”了這只可憐的貓。我們的這種不公平，正是這只貓悲劇的源頭。這說(shuō)明了不民主，不自由給身份低微者帶來(lái)的會(huì)是多大的傷害！這些細(xì)節(jié)描寫不僅是對(duì)傷害別人者的批判，也是對(duì)受害者的同情。4、明確：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋脊上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。5、明確：這篇課文通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等地對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，也會(huì)有與其他的小生命共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對(duì)待它們，尊重它們，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。四、1、示例：

18、主人，您沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)。我真的沒(méi)有偷吃鳥(niǎo)，我久久凝望著它們，只是出于好奇心，沒(méi)有一點(diǎn)不軌的圖謀。您不分青紅皂白打了我一通，深深地傷了我的自尊。我真的是被冤枉的，請(qǐng)您相信我，好嗎？2、示例關(guān)愛(ài)生靈，從我做起。情撒萬(wàn)千生靈，創(chuàng)建和諧家園。五、1.買鳥(niǎo)凝望被疑蒙冤受罰真相前五個(gè)情節(jié)詳細(xì)敘述了第三只貓的不幸遭遇,把讀者置于疑云當(dāng)中;直到最后一個(gè)情節(jié),才用寥寥數(shù)語(yǔ)揭示了真相,使疑云頓開(kāi)。這樣安排,不僅使情節(jié)顯得曲折跌宕,而且容易激起讀者對(duì)第三只貓的同情與憐憫。2.“更難過(guò)得多”。理由:第三只貓的死責(zé)任完全在“我”;“我”永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)失。3.運(yùn)用了擬人的修辭手法?！拔纷餄撎印币辉~將貓人格化,賦予它以人的心理和動(dòng)作,形象生動(dòng),讓人更容易理解,使文章更具幽默感;也表達(dá)了