1、 我們喜歡的動畫形象教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞和分析，感受其擬人化，夸張及富有人類情感等在內(nèi) 動畫形象造型特點及其基礎(chǔ)知識。 2.初步學(xué)習(xí)動畫的表現(xiàn)形式和技巧，并獲得臨摹動畫形象及添加簡 單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗。教材分析： 本課是浙大人民美術(shù)出版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第五課我們喜歡的 動物形象內(nèi)容。選取中外動畫形象的部分經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生感 受多姿多彩的動畫形象，試圖豐富他們的動畫視覺圖像，以此增強(qiáng) 日后動畫形象創(chuàng)意表現(xiàn)的原創(chuàng)精神。在欣賞動畫形象過程中，除了 引導(dǎo)學(xué)生感受教材中的不同的動畫形象之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生將動 畫形象和他們的生活原型加以比較，從而體味動畫形象擬人化，夸 張化

2、等在內(nèi)的造型特點。美術(shù)作業(yè)包括臨摹一個動畫形象，添畫簡 單動畫故事背景及小組合作完成動畫舞臺秀等多個選項，具體 教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)生特點有所選擇，有所整合，使不同層次的學(xué)生 均能獲得出初步表現(xiàn)動畫形象的成功，從而增強(qiáng)他們持續(xù)學(xué)習(xí)動畫 的興趣。 三.學(xué)情分析： 本課的主體是小學(xué)一年級的學(xué)生基礎(chǔ)生活范圍，認(rèn)知領(lǐng)域，體驗感 受處于一個較低的階段，充滿童真和童趣，有較豐富的想象力和創(chuàng) 造力。能大膽的去想象，有一定的獨立思考能力和交際能力。但自 控能力較差，可能受周邊同學(xué)影響，此時要求教師要親切的對待學(xué) 生，不僅課堂氣氛活躍，同時要掌握課堂維持課堂紀(jì)律。這一學(xué)齡 的學(xué)生創(chuàng)造力還是可以激發(fā)到一個非?；钴S的水

3、平。教學(xué)重點難點： 重點：欣賞與交流動畫形象，進(jìn)行動畫形象臨摹及簡單故事的添畫。 難點：大膽而細(xì)致的動畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡單故事 問題。教學(xué)方法： 多媒體教學(xué)法、問題設(shè)疑法、欣賞法、講授法、演示法、探究法、實踐法、合作學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法等。教具準(zhǔn)備: 學(xué)生：教材、紙、水彩筆等常用作畫工具。 教師：范作、課件等。教學(xué)過程： 1.猜想激趣導(dǎo)入。 （1） 師：老師知道小朋友們都很愛動畫片，所以老師今天給你們 帶來了一首很好聽的歌；你們猜猜是哪部動畫片的？想聽的朋 有坐端正， 眼睛看著老師。 （設(shè)計意圖:用音樂導(dǎo)入的方式吸引學(xué)生的興趣。） （2）同學(xué)們很棒，一下子就聽出是大頭兒子小頭爸爸的

4、歌，老師現(xiàn) 在還有幾個問題考考你們，仔細(xì)看屏幕上： 這是誰的帽子？ （生答） 這個是誰的鍋？ （生答） 這個是誰的金箍棒？ （生答） 2.師：這是什么畫? （生答：動畫） 有誰知道什么是動畫？ 師總結(jié)：動畫沒有明確界定，通常把動畫，連環(huán)漫畫，以及一些 用可愛的用線和色彩的繪畫形式叫動畫。 （3） 師：你們有喜歡的動畫形象嗎？ （生答） （4）老師也有喜歡的動畫形象，下面就有請同學(xué)們一起看看“我 喜歡的動畫形象”（出示課題） 3.新課： （1）欣賞我喜歡的動畫形象圖片（欣賞各種動畫形象如：喜 洋洋、大頭兒子、小頭爸爸、豬豬俠、小公主蘇菲亞、灰太狼熊出沒、白雪公主、米老鼠和唐老鴨。） （2）看完老師的“喜歡的動畫形象”那老師想知道你們最喜歡的 動畫形象哪部動畫片里的呢？他長什么樣子，有什么特點？ （生舉手自由回答 師抽二至三人） （3）師總結(jié)：動畫特點：夸張、擬人、鮮艷 （4）欣賞動畫形象臨摹步驟圖 （5）欣賞同學(xué)們的作品 （6）教師示范；教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動畫形象臨摹步驟。 4.臨摹繪畫： 作業(yè)要求：臨摹自己喜歡的動畫形象。 5.學(xué)生臨摹繪畫，教師巡視指導(dǎo)。 6.展示作品，師生互評。 （1）可以把自己臨摹繪畫的作品展示出來 （2）師評，互評，自評，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，點評他人臨摹的作