1、2021-2022學(xué)年江西省上饒市上饒中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考語文試卷考試時(shí)間：150分鐘 分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“以法為教”、“以吏為師”是法家代表人物韓非提出的教育主張，其首倡者則是商鞅。韓非認(rèn)為：“故明主之國無書簡之大，以法為教；無先王之語，以吏為師?！边@就是法家教育思想和教育實(shí)踐的一個基本概括。韓非提出“以法為教”是對商鞅“燔詩書而明法令”的發(fā)展。商鞅認(rèn)為：“法令者，民之命也，為治之本也。”韓非后來解釋說：“以表示目，以鼓語耳，以法教心?！狈ㄊ且环N依據(jù)或準(zhǔn)則，有了法，就使人行為有規(guī)矩可循。百姓

2、知法、守法，社會就安定；官吏知法、執(zhí)法，就不會殘害百姓。因此，不論吏民，都要教其知法、畏法、守法，這樣國家就沒有不強(qiáng)盛的。法家主張將法令文書公之于眾，并使家喻戶曉，由此實(shí)現(xiàn)著法治教育。在秦國“以法為教”頗為成功。當(dāng)商鞅失勢，倉皇出走時(shí)，竟然找不到一個躲身之處。因?yàn)樯眺痹?guī)定：留人住宿而所留者無身份證，要罪及舍主人。所以，秦國的強(qiáng)大與普遍的法治教育有很大關(guān)系。如果說“以法為教”主要表達(dá)了法家推行法治教育的內(nèi)容，而“以吏為師”則主要表達(dá)了法治教育的實(shí)現(xiàn)手段。盡管“以吏為師”是古已有之，但這僅是形式上近似。實(shí)質(zhì)上，法家提出的“以吏為師”其著眼點(diǎn)不在“師”而在“吏”，或者說是在“法”而不在“教”，即為

3、了實(shí)行法治，選擇那些知法的官吏來擔(dān)任法令的解釋者和宣傳者，僅此而已。因此，法家所謂“師”并非教師意義上的“師”。韓非發(fā)展了商鞅設(shè)置吏師的主張和實(shí)踐，明確把這種制度表述為“以吏為師”，以保證“以法為教”。但韓非的“以吏為師”中還包含著一層意思：理想的國家與社會是不需要許多人來從事文化、知識和教育工作的，這樣的人一多，就會破壞社會秩序。妥善的做法就是“以吏為師”。這樣，韓非就更為強(qiáng)調(diào)了法的教育，而否定了知識教育及其實(shí)施者，走向了極端。材料二：儒家認(rèn)為教育與政治生活、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)密不可分，高度重視教育在社會發(fā)展和國家治理中的作用。據(jù)論語子路記載：“子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：庶（眾多）矣哉！冉有曰：既庶矣，又

4、何加焉？曰：富之。曰：既富之，又何加焉？曰：教之?！保ㄕ撜Z子路）這段話語明確表達(dá)了“庶”“富”“教”三者的關(guān)系。一方面，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約著教育的發(fā)展；另一方面，教育的發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)具有促進(jìn)作用?！暗乐哉?，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”（論語為政）意思是說用政治手段治理他們，用刑罰整頓他們，百姓只求免于犯罪，不會有廉恥之心；用道德來說服他們，用禮教來規(guī)訓(xùn)他們，百姓不但會有廉恥之心，而且還會民心歸順?？鬃诱J(rèn)為任何政令和刑律都不如教育（化）有效果，強(qiáng)調(diào)了教育（化）活動對于社會生活的重大作用。材料三：道家以順應(yīng)自然為最高教育理念?！叭朔ǖ?，地法天，天法道，道法自然?！弊匀皇堑赖淖?/p>

5、根本最高級最本質(zhì)的本性。在教育領(lǐng)域內(nèi)，“道法自然”就是一切按照教育規(guī)律辦事，唯教育規(guī)律是從?；茨献诱f，道法自然，絕非“漠然不動”，“聽其自流”，而是“循理而舉事，因資而立功”。呂氏春秋說：“凡舉事無逆天數(shù)，必順其時(shí)，乃順其類”，即順應(yīng)本性。老子認(rèn)為尊重教育對象的自主意識，不靠外在的強(qiáng)制措施和方式，尊重其客觀規(guī)律，要“希言自然”，順其本性，順其自然，“順勢”去“善為”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，這種主張要求教育同人的自然本性相一致。能適時(shí)而言，適時(shí)而行，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和自覺性；學(xué)生要在教者的引導(dǎo)下去觀察，去體悟，去分析，按著本性去充分發(fā)展，從而完成教育的目的。1. 下列選項(xiàng)對文章材料

6、分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 從材料一可知，作者認(rèn)為，普遍開展的法治教育對秦國最后走向強(qiáng)大發(fā)揮了很大作用。B. 韓非子認(rèn)為理想的國家與社會不需要從事知識、文化、教育的人，因?yàn)樗麄兌际巧鐣刃虻牟环€(wěn)定因素。C. 論語子路的記載說明，早在春秋時(shí)期，孔子就已經(jīng)清楚認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)和教育之間的辯證關(guān)系。D. 淮南子“循理而舉事”的思想強(qiáng)調(diào)“道法自然”，遵循規(guī)律，但也絕不是完全被動的遵從。2. 下列選項(xiàng)對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. 韓非子認(rèn)為如果整個社會都知法、守法，則天下太平，國家強(qiáng)盛，所以從君主到百姓每個人都應(yīng)該遵守法律。B. 法家重視官員的榜樣作用，認(rèn)為官吏的言傳身教比法律的內(nèi)容更重要。C. 孔

7、子認(rèn)為政令、刑罰不會讓人產(chǎn)生敬畏之心，所以必須要用道德教化、禮教規(guī)勸來改變他們。D. 道家的教育觀不強(qiáng)調(diào)靠外在的強(qiáng)制措施和方式，而較為重視靠教育對象自主去完成教育目的。3. 下列選項(xiàng)中不符合材料一的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A. 法者，天下之程式也，萬事之儀表也B. 養(yǎng)天地之正氣，法古今之完人C. 守法守職之吏，有不行王法者，罪死不赦，刑及三族D. 一民之軌，莫如法。4. 簡要分析材料一論證結(jié)構(gòu)。5. 第一單元課文齊桓晉文之事中孟子提出“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣”，庖丁解牛中莊子認(rèn)為做事要“依乎天理”，所說的道理是如何證明材料二和材料三中關(guān)于教育的相應(yīng)觀點(diǎn)的？【15題答案】【答

8、案】1. B 2. D 3. B 4. 材料一論證結(jié)構(gòu)為“總分”，開頭即說明全文觀點(diǎn)：法家教育主張，是“以法為教”、“以吏為師”，接下來分別論述了“以法為教”的具體內(nèi)容和作用，以及“以吏為師”的內(nèi)容和缺陷 5. 孟子認(rèn)為開展學(xué)校教育，反復(fù)向民眾講述孝悌道理，就會使老者過上好的生活，促進(jìn)社會生活和諧，可以證明材料二中“教育的發(fā)展對社會生活具有重大作用”的觀點(diǎn)；莊子認(rèn)為做事要依照客觀規(guī)律即所說的“天理”，可以證明材料三中“一切按教育規(guī)律辦事”、“尊重其客觀規(guī)律”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“不需要從事知識、文化、教育的人”錯。原文是“理想的國家與社會是不需要許

9、多人來從事文化、知識和教育工作的”，并不是不需要這樣的人，是不需要“許多人”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“從君主到百姓每個人都應(yīng)該遵守法律”錯?！耙虼?，不論吏民，都要教其知法、畏法、守法”，可知君主不在守法之列。B.“法家重視官員的榜樣作用，認(rèn)為官吏的言傳身教比法律的內(nèi)容更重要”錯。原文說“實(shí)質(zhì)上，法家提出的以吏為師其著眼點(diǎn)不在師而在吏，或者說是在法而不在教，即為了實(shí)行法治，選擇那些知法的官吏來擔(dān)任法令的解釋者和宣傳者，僅此而已”，可見法家認(rèn)為法律內(nèi)容比法律宣傳更重要，并不需要官吏的榜樣作用。C.“產(chǎn)生敬畏之心”錯。原文是“百姓只求免于犯罪，不會有廉恥

10、之心”，可見是廉恥之心，并非敬畏之心。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的觀點(diǎn)是法家倡導(dǎo)“以法為教”，主張將法令文書公之于眾，并使家喻戶曉，由此實(shí)現(xiàn)著法治教育；“以吏為師”，選擇那些知法的官吏來擔(dān)任法令的解釋者和宣傳者。A.意思是，法，是天下的規(guī)程，萬事的準(zhǔn)則。主張法治，符合材料一的觀點(diǎn)。B.意思是，（成為賢人）要培養(yǎng)天地間堅(jiān)毅不屈浩然正氣，效法古今完美道德的圣賢。此處“法”為效仿之義，不是法治的意思，不符合材料一的觀點(diǎn)。C.意思是，執(zhí)行法令的官吏，擔(dān)任現(xiàn)職的官吏，有不實(shí)行君主法令的，也犯了死罪，決不赦免。而且刑罰株及到了他們的父、母、妻子的身上。強(qiáng)調(diào)的是“

11、以吏為師”，符合材料一的觀點(diǎn)。D.意思是，統(tǒng)治老百姓最好的辦法沒有比推廣德行、施行德政、宣揚(yáng)道德更好的辦法了。強(qiáng)調(diào)法治的重要性，符合材料一的觀點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一開頭即；亮出觀點(diǎn)，“以法為教、以吏為師是法家代表人物韓非提出的教育主張”，表明法家的教育主張，是“以法為教”、“以吏為師”；二、三段講“以法為教”，首先闡明其來源于商鞅，再說明韓非對他的發(fā)展，闡明其內(nèi)涵是“以表示目，以鼓語耳，以法教心”，還有其作用“法家主張將法令文書公之于眾，并使家喻戶曉，由此實(shí)現(xiàn)著法治教育。在秦國以法為教頗為成功”；四段是過度段，由“以法為教”過度到“以吏為師”；五、

12、六段講“以吏為師”，闡述了它的內(nèi)容“即為了實(shí)行法治，選擇那些知法的官吏來擔(dān)任法令的解釋者和宣傳者”，也說明了它的弊端，“韓非就更為強(qiáng)調(diào)了法的教育，而否定了知識教育及其實(shí)施者，走向了極端”。可見材料一采用的是“總分”的論證結(jié)構(gòu)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度及運(yùn)用文中信息解決問題的能力。齊桓晉文之事中孟子的觀點(diǎn)體現(xiàn)的材料二中儒家的教育主張，庖丁解牛中莊子的觀點(diǎn)體現(xiàn)的是材料三中道家的教育主張。孟子主張“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣”，意思是“認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負(fù)或頭頂重物在路上行走了”?？梢?/p>

13、孟子認(rèn)為開展學(xué)校教育，反復(fù)向民眾講述孝悌的道理，就會使老者過上好的生活，促進(jìn)社會生活和諧。再看材料二的觀點(diǎn)，在材料二最后一句，“孔子認(rèn)為任何政令和刑律都不如教育（化）有效果，強(qiáng)調(diào)了教育（化）活動對于社會生活的重大作用”?？梢娒献拥闹鲝埱『媚軌蜃C明材料二的觀點(diǎn)。莊子主張做事要“依乎天理”，庖丁解牛中殺牛就符合這個觀點(diǎn)，“依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然”?？梢娗f子認(rèn)為做事要依照客觀規(guī)律即所說的“天理”。再看材料的觀點(diǎn)，“道家以順應(yīng)自然為最高教育理念”“道法自然就是一切按照教育規(guī)律辦事，唯教育規(guī)律是從”“老子認(rèn)為尊重教育對象的自主意識，不靠外在的強(qiáng)制措施和方式，尊重其客觀規(guī)律，要希言自然，順其本

14、性，順其自然，順勢去善為”，可見莊子的主張可以證明材料三中“一切按教育規(guī)律辦事”、“尊重其客觀規(guī)律”的觀點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。過失（印度）泰戈?duì)栁也坏貌浑x鄉(xiāng)背井。為什么呢？這個嘛，我可不能開誠布公地告訴你，只能隱晦地暗示一下。我是本地的一個鄉(xiāng)村醫(yī)生。家就在警察所對面。對警察所里的先生們，我總是低三下四、奴顏婢膝，真是比對閻王還要有過之而無不及。我非常清楚，這些保護(hù)神會給人們帶來什么。寶石能使首飾更加名貴生輝，首飾能使寶石更加璀璨奪目。我和警察所的關(guān)系也是如此我的職業(yè)能給警察所帶來好處，而他們的營生也能使我增加收入。由于這種緊密的聯(lián)系，自然而然

15、，我和警察所長就成了摯友。所長多次對我說：他親戚有個無依無靠的女兒，打算嫁給我做妻子。這使我很為難，因?yàn)槲业那捌蘖粝铝艘粋€女兒紹希。我不愿把她交給后娘。紹希已滿十二歲，進(jìn)十三歲了。我希望盡量多地積蓄些錢。只有這樣，女兒才能與大戶人家的子弟結(jié)親。嫁了女兒，我再著手操辦自己的婚事。正在我籌辦這筆要緊錢財(cái)?shù)漠?dāng)口，圖爾希村的霍里納特找上門來，抱著我的腳哭泣哀求。原來是這么回事：他那孀居的女兒，夜里不幸突然死了。他的仇敵給警察所長寫了一封匿名信，誣告是墮胎而死的。現(xiàn)在警察打算把他女兒的尸體弄來檢查。霍里納特不能忍受對剛?cè)ナ赖呐畠哼M(jìn)行這樣惡毒的誹謗和侮辱。由于我是醫(yī)生，還是所長的朋友，所以他來找我，只有我

16、能搭救他。拉克什米心女神的行蹤是難以琢磨的。她既可以堂而皇之從正門而入，也可不請自來，從后面而進(jìn)。我搖了搖頭，意味深長地說道：“這種事情可不簡單喲！”不必贅述，為了安葬女兒，霍里納特被弄得徹底破產(chǎn)了。我女兒紹希以同情的語調(diào)問我：“爸爸，這個老頭怎么跪在你腳下，這樣嚎啕大哭呢？”“去！去！去！”我生氣地對女兒說，“這件事與你毫不相干！”經(jīng)辦完這件事后，女兒婚事的款項(xiàng)迎刃而解，結(jié)婚的日期都定好了。獨(dú)生女兒，婚宴當(dāng)然要準(zhǔn)備得非常豐盛。婚禮前一天，半夜三更，我突然發(fā)現(xiàn)女兒紹希得了霍亂。病情發(fā)展極快。我盡了最大努力，也無效果。最后，我把藥瓶扔到地上，跑到霍里納特跟前，抱著他的腳，說：“好兄弟，請?jiān)徫遥?/p>

17、原諒我這個罪人！我只有一個女兒，我再也沒有親人了啊！”“醫(yī)生先生，你這是干什么？”霍里納特被弄得莫名其妙，說，“我感激你一輩子，快起來吧！”我對著上蒼大聲叫喊起來：“我的天??！我對這位老人犯了罪，我應(yīng)該受到他的懲罰。天神啊，請救救我的紹希吧！”第二天十點(diǎn)鐘，紹希全身發(fā)黃，離開了人世，永遠(yuǎn)安息了。過了一天，警察所長對我說：“喂，別耽擱了，你馬上就成親吧！要不要先派人去打聽一下？”對別人揪心的痛苦，采取這樣令人發(fā)指的漠不關(guān)心的態(tài)度，簡直使魔鬼也會相形見絀?？墒牵ㄟ^形形色色的事件，我早就懂得，對警察所長的這種人道精神，最好還是緘口不言。我用自己的收入，為可憐的霍里納特蓋了一棟茅舍，把自家的奶牛送給

18、了他，還把他典給高利貸者的農(nóng)具家什贖了回來。我的痛苦和悔恨仍然難以平息。在寂靜的黃昏和不眠的夜晚，我總是在想我那心地善良的閨女，雖然離開了塵世，但是，由于父親的罪孽，她在陰間都得不到安寧。似乎她在悲傷地問我：“爸爸，你為什么要干這種缺德的事呢？”我給窮人看病，不再要他們交錢了?？吹饺魏紊〉墓媚?，總是當(dāng)成我的紹希在受病痛折磨似的，盡心盡力為她們治療。雨季開始了。大水淹沒了村莊和稻田，出門就得乘船。大雨滂沱，從早到晚下個不停。有一天，地主家找我去看病。派來的仆人船夫，急急忙忙，不耐煩地催促我啟程。以前遇到這種情況，出門之前，女兒總是事先撐開我那舊雨傘，看看是不是破了，還一再關(guān)照我，在這樣的風(fēng)雨天

19、要多多保重。今天，在空無一人的家里，還得自己去找雨傘。坐船的時(shí)候，我看到警察所前面停了一只舢板。一個農(nóng)民，只在腰里纏著一塊布，坐在船上任雨澆淋，我問道：“喂，發(fā)生了什么事？”農(nóng)民告訴我，昨天晚上，他女兒被蛇咬了一口死了。警察要他從老遠(yuǎn)的村子里把尸體運(yùn)來檢驗(yàn)，我看到，他把自己僅有的一件上衣，蓋在了死去的女兒身上。下午一點(diǎn)鐘，我出診回來，那個農(nóng)民縮成一團(tuán)，仍坐在船上。警察先生根本就沒來檢查，我給他送了點(diǎn)食物，但他沒有吃。我急急忙忙吃了飯又出診了。傍晚回家后，只見那位農(nóng)民完全像個幽靈，坐在原地。問他時(shí)，已不能答話了，只是呆呆地望著我。經(jīng)過反復(fù)詢問，我才知道：有一次，一位警察來過，問他帶錢來了沒有，他

20、說他一貧如洗，身邊什么也沒有，警察說了聲“那就像現(xiàn)在這樣坐著等吧”，就扭頭走了。這樣的場面，過去就屢見不鮮，不過熟視無睹罷了?？山裉靺s不同了。無論怎樣，我再也克制忍耐不住了。我仿佛聽到我女兒紹希那憐憫顫抖的嗓音，在陰沉的天空中回蕩。這位失去女兒沉默不語的農(nóng)民，所受的無以復(fù)加的痛苦，仿佛在撞擊我的胸膛。我忽然像旋風(fēng)一樣，沖進(jìn)了警察所長的家。所長正安閑自在地坐在藤椅上，吞云吐霧地吸著煙。我憤懣地質(zhì)問所長：“你們到底是人還是魔鬼？”我和所長那滲透著無數(shù)被壓迫者眼淚的友誼，在這場風(fēng)暴中完蛋了。不久之后，盡管我拜倒在所長腳下，一再頌揚(yáng)他的好心腸，多次檢討自己的過失，但是，最終仍然不得不離開故土，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

21、。（有刪改）【注】拉克什米：財(cái)富女神。6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說標(biāo)題含意很廣，既指“我”對霍里納特犯下的過錯，也指“我”情緒激動時(shí)對所長的怒斥，還讓人想到警察犯下的罪孽。B. 小說開始寫到“我”與警察的關(guān)系就像寶石與首飾的關(guān)系相得益彰，其實(shí)是狼狽為奸，沆瀣一氣，共同剝削和壓迫窮苦百姓。C. 小說情感深沉動人，作者運(yùn)用多種手法，將三對父女彼此之間的深情描寫得淋漓盡致，同時(shí)也表達(dá)了對廣大窮苦人民的深切同情。D. 小說所寫事件并不復(fù)雜，人物也很簡單，故事展示的只是當(dāng)時(shí)社會的小小一角，但足以揭示印度官僚機(jī)構(gòu)的黑暗與罪惡。7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

22、項(xiàng)是（ ）A. 小說開頭寫到“我”不得不背井離鄉(xiāng)，卻又設(shè)置懸念，不告訴讀者原因；直到結(jié)尾才交代不得不離開故鄉(xiāng)的原因，前后形成照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B. 小說采用順敘的方式，運(yùn)用第一人稱敘事，“我”是故事的線索人物，是故事的親歷者、見證者和講述者，這就增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。C. “這些保護(hù)神會給人們帶來什么”，“不必贅述，為了安葬女兒，霍里納特被弄得徹底破產(chǎn)了”等語句簡潔含蓄，能給讀者留下回味的余地。D. 小說通過語言、動作、神態(tài)等多種描寫手法，刻畫了欺壓百姓、敲詐勒索、漠視生命、戕害人性的警察形象，揭露了當(dāng)時(shí)社會的黑暗。8. 請簡要分析文中畫橫線句子的作用。9. 小說中“紹希之死”這一情節(jié)有哪

23、些作用？請結(jié)合全文加以分析?！?9題答案】【答案】6. C 7. B 8. 通過自然景物描寫，渲染了悲慘的氣氛，暗示了人物沉重的心境。為下文敘寫“我”因找傘而懷念女兒、農(nóng)民一整天“坐在船上任雨澆淋”的情節(jié)作了鋪墊。 9. 使情節(jié)跌宕曲折。紹希在婚禮前夜罹患霍亂，次日即離開人世，這一突轉(zhuǎn)使情節(jié)波瀾頓生。推動情節(jié)發(fā)展。女兒紹希的死，讓“我”的心境猝然改變，良心極度不安，于是幫助霍里納特蓋房，給窮人看病不再收錢，最后為農(nóng)民的事與警察所長徹底決裂。豐富人物形象。正是因?yàn)榕畠航B希的死，“我”才會反省自己的過去，實(shí)現(xiàn)人性的回歸，重新成為一個正直善良的人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解

24、和分析能力。C. “將三對父女之間的深情描寫得淋漓盡致”錯。小說對“我”與紹希之間的感情描寫得充分透徹，對霍里納特父女、農(nóng)民父女則只表現(xiàn)了其中父愛這一個方面，而且談不上“淋漓盡致”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B. “小說采用順敘的方式”錯。小說第一段交代了故事的結(jié)局“我不得不離鄉(xiāng)背井”，然后返回去說離鄉(xiāng)的原因，所以屬于倒敘。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。自然環(huán)境描寫的作用一般有交代時(shí)間、地點(diǎn)等，渲染氣氛，烘托人物心情，為下文情節(jié)做鋪墊，表現(xiàn)主題等。這里的一段自然環(huán)境描寫，寫的是雨季的情況，“大水淹沒了村莊和稻田”“大雨滂沱，從早到晚

25、下個不?！保瑢懗鲇曛嘀?，這樣的天氣會給農(nóng)民帶來更加悲慘的命運(yùn)，在女兒死后，這樣的天氣也更讓人心情悲傷。這段景物描寫渲染了悲慘的氣氛，也寫出“我”失去女兒之后悲傷痛苦的心情；大雨也為后面情節(jié)做了鋪墊。因?yàn)橐鲈\，“我”聯(lián)想到了女兒在的時(shí)候的情景，“以前遇到這種情況，出門之前，女兒總是事先撐開我那舊雨傘，看看是不是破了，還一再關(guān)照我，在這樣的風(fēng)雨天要多多保重。今天，在空無一人的家里，還得自己去找雨傘”；“坐船的時(shí)候，我看到警察所前面停了一只舢板。一個農(nóng)民，只在腰里纏著一塊布，坐在船上任雨澆淋”“下午一點(diǎn)鐘，我出診回來，那個農(nóng)民縮成一團(tuán)，仍坐在船上。警察先生根本就沒來檢查，我給他送了點(diǎn)食物，但他

26、沒有吃”。因此這段景物描寫也為下文敘寫“我”因找傘而懷念女兒、農(nóng)民一整天“坐在船上任雨澆淋”的情節(jié)作了鋪墊?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。從情節(jié)來看，紹希之死使情節(jié)更加跌宕曲折。紹希本來已經(jīng)要結(jié)婚了，“女兒婚事的款項(xiàng)迎刃而解，結(jié)婚的日期都定好了。獨(dú)生女兒，婚宴當(dāng)然要準(zhǔn)備得非常豐盛?；槎Y前一天，半夜三更，我突然發(fā)現(xiàn)女兒紹希得了霍亂。病情發(fā)展極快。我盡了最大努力，也無效果”，盡管“我”跑到霍里納特那里道歉，又祈求上蒼，但是“第二天十點(diǎn)鐘，紹希全身發(fā)黃，離開了人世，永遠(yuǎn)安息了”。紹希在婚禮前夜罹患霍亂，次日即離開人世，這一突轉(zhuǎn)使情節(jié)波瀾頓生。紹希之死也推動了情節(jié)的發(fā)展。女兒

27、紹希的死，讓“我”的心境猝然改變，良心極度不安，“我用自己的收入，為可憐的霍里納特蓋了一棟茅舍，把自家的奶牛送給了他，還把他典給高利貸者的農(nóng)具家什贖了回來。我的痛苦和悔恨仍然難以平息。在寂靜的黃昏和不眠的夜晚，我總是在想我那心地善良的閨女，雖然離開了塵世，但是，由于父親的罪孽，她在陰間都得不到安寧”“我給窮人看病，不再要他們交錢了?？吹饺魏紊〉墓媚?，總是當(dāng)成我的紹希在受病痛折磨似的，盡心盡力為她們治療”，甚至最后為了那個可憐的死了女兒的農(nóng)民“沖進(jìn)了警察所長的家”，與警察所長徹底決裂。這一系列情節(jié)的發(fā)生都與紹希之死有關(guān)。從人物形象來看，紹希之死豐富了“我”的形象。紹希死之前，“我”和警察所長是

28、“朋友”，“我的職業(yè)能給警察所帶來好處，而他們的營生也能使我增加收入”，并且不肯幫助霍里納特；但是紹希之死讓“我”感受到痛苦，“我那心地善良的閨女，雖然離開了塵世，但是，由于父親的罪孽，她在陰間都得不到安寧”，于是“我”幫助霍里納特，給農(nóng)民看病不收錢，甚至為了那個農(nóng)民而跟警察所長吵架被趕出家鄉(xiāng)。正是因?yàn)榕畠航B希的死，“我”才會反省自己的過去，實(shí)現(xiàn)人性的回歸，重新成為一個正直善良的人。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。上神采英毅，群臣進(jìn)見者，皆失舉措。上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見其形必資明鏡君欲自知其

29、過必待忠臣茍其君愎諫自賢其臣阿諛順旨君既失國臣豈能獨(dú)全如虞世基等諂事煬帝以保富貴，煬帝既弒，世基等亦誅。公輩宜用此為戒。朕有得失，毋惜盡言！”上面定勛臣長孫無忌等爵邑，命陳叔達(dá)于殿下唱名示之，且曰：“朕敘卿等勛賞或未當(dāng)，宜各自言。”于是諸將爭功，紛紜不已?；窗餐跎裢ㄔ唬骸俺寂e兵關(guān)西，首應(yīng)義旗，今房玄齡、杜如晦等專弄刀筆，功居臣上，臣竊不服?！鄙显唬骸傲x旗初起，叔父雖首唱舉兵，蓋亦自營脫禍。及竇建德吞噬山東，叔父全軍覆沒；劉黑闥再合余燼，叔父望風(fēng)奔北。玄齡等運(yùn)籌帷幄，坐安社稷，論功行賞，固宜居叔父之先。叔父，國之至親，朕誠無所愛，但不可以私恩濫與勛臣同賞耳！”諸將乃相謂曰：“陛下至公，雖淮安王尚

30、無所私，吾儕何敢不安其分?！彼旖詯偡７啃g嘗言：“秦府舊人未遷官者，皆嗟怨曰：吾屬奉事左右，幾何年矣，今除官，乃出東宮、齊府人之后?！鄙显唬骸巴跽咧凉珶o私，故能服天下之心。朕與卿輩日所衣食，皆取諸民者也。故設(shè)官分職，以為民也，當(dāng)擇賢才而用之，豈以新舊為先后哉！必也新而賢，舊而不肖，安可舍新而取舊乎！今不論其賢不肖而直言嗟怨，豈為政之體乎！”上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。上與侍臣論周、秦修短，蕭璃對曰：“紂為不道，武王征之。周及六國無罪，始皇滅之。得

31、天下雖同，人心則異?！鄙显唬骸肮湟?，未知其二。周得天下，增修仁義；秦得天下，益尚詐力。此修短之所以殊也。蓋取之或可以逆得，守之不可以不順故也。”謝不及。（節(jié)選自資治通鑒第一百九十二卷）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 人欲自見/其形必資明鏡/君欲自知/其過必待忠臣/茍其君愎諫/自賢其臣/阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨(dú)全/B. 人欲自見/其形必資明鏡/君欲自知其過/必待忠臣/茍其君愎諫自賢/其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨(dú)全/C. 人欲自見其形/必資明鏡/君欲自知/其過必待忠臣/茍其君愎諫/自賢其臣/阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨(dú)全/D. 人欲自見其形/必資明鏡/君欲

32、自知其過/必待忠臣/茍其君愎諫自賢/其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨(dú)全/11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 公卿，“三公九卿”的簡稱，夏朝始設(shè)；周代沿用“公”為封爵之首。文中泛指朝中的高官。B. 煬帝，文中指楊廣，“煬”為其謚號，謚號是古代帝王、諸侯、大臣等死后朝廷給予的稱號。C. 山東，古地區(qū)名。戰(zhàn)國、秦、漢時(shí)稱泰山以東為山東，北魏、隋、唐以后稱太行山以東為山東。D. 六國，指戰(zhàn)國時(shí)期除秦國以外的齊國、楚國、燕國、韓國、趙國、魏國，與秦國并稱為戰(zhàn)國七雄。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 為了讓大臣勇于進(jìn)諫，敢講真話，唐太宗以鏡子為喻

33、說明忠臣進(jìn)言對國君糾錯的作用，還注意說話方式，改變“英毅”容貌。B. 在給開國元勛評定爵位封邑時(shí)，唐太宗堅(jiān)持“論功行賞”的原則，作風(fēng)民主，他面定勛臣，唱名公示，并讓當(dāng)事人發(fā)表意見。C. 唐太宗認(rèn)為要想國家長治久安，就要認(rèn)真吸取歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，治天下應(yīng)當(dāng)順應(yīng)民心；君主大公無私，才能使天下人心服。D. 唐太宗在與房玄齡、封德彝的交談中，旗幟鮮明地闡明自己的用人觀；任人唯賢，用人所長；反對任人唯親、苛求“奇才”。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾屬奉事左右，幾何年矣，今除官，乃出東宮、齊府人之后。（2）周得天下，增修仁義；秦得天下，益尚詐力。此修短之所以殊也。14. 請結(jié)合文本內(nèi)容

34、，簡要說明唐太宗是從哪幾個方面說服淮安王李神通不要“爭功”的?！?014題答案】【答案】10. D 11. C 12. A 13. （1）我們這些人跟隨侍奉陛下身邊，也有許多年了，現(xiàn)今授予官職，卻在（前）東宮、齊王府僚屬的后面。（2）周朝取得天下后，更加實(shí)行仁義；秦朝取得天下后，更加崇尚欺詐、暴力。這就是兩朝存續(xù)時(shí)間長短不同的原因。 14. 對比李神通與房玄齡等人的功勞；表明看重皇族至親，不吝賞賜的心愿，但不能因私情無原則地封賞?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：人想要看見自己的形體，一定要借助于鏡子；君主想知道自己的過錯，必然依靠忠正耿直的大臣。如果君主剛愎自用，自以

35、為是，大臣們逢迎諂媚，順從君主的意旨，君主就會失去國家，大臣又豈能獨(dú)自保全！“其形”作“見”的賓語，中間不可斷開，排除AB；“其過”作“知”的賓語，中間不可斷開，排除C。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。C.“戰(zhàn)國、秦、漢時(shí)稱泰山以東為山東”錯誤，不是“泰山以東”，是崤山以東。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“注意說話方式”的表述不切合文意，“改變英毅容貌”沒有文本依據(jù)，也不合情理。原文為“上神采英毅，群臣進(jìn)見者，皆失舉措；上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫”，意思是“太宗的神情、風(fēng)采英武剛毅，大臣們進(jìn)見他時(shí)，全都手足失措。太宗知

36、道后，每次看見有人上朝奏事，都要對他們和顏悅色，希望聽到規(guī)諫的話”。兩者均系對“假以辭色”理解的偏差；“假以辭色”在文中的意思是：“對他們和顏悅色”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“吾屬”，我們這些人；“幾何”，許多；“除”，授予官職；“乃”，卻、竟然。（2）“益”，更加；“所以”，的原因；“修短”，長短；“殊”，不同?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“叔父雖首唱舉兵，蓋亦自營脫禍玄齡等運(yùn)籌帷幄，坐安社稷，論功行賞，固宜居叔父之先”可知，對比李神通與房玄齡等人的功勞；根據(jù)“叔父，國之至親，朕誠無所愛，但不可以私恩濫與勛臣同賞

37、耳”可知，表明看重皇族至親，不吝賞賜的心愿，但不能因私情無原則地封賞。參考譯文：太宗的神情、風(fēng)采英武剛毅，大臣們進(jìn)見他時(shí)，全都手足失措。太宗知道后，每次看見有人上朝奏事，都要對他們和顏悅色，希望聽到規(guī)諫的話。他曾對公卿們說：“人想要看見自己的形體，一定要借助于鏡子；君主想知道自己的過錯，必然依靠忠正耿直的大臣。如果君主剛愎自用，自以為是，大臣們逢迎諂媚，順從君主的意旨，君主就會失去國家，大臣又豈能獨(dú)自保全！像虞世基等人對隋煬帝阿諛奉承以求保全富貴，煬帝場被殺后，虞世基等人也被誅殺了。望你們以此為戒，每件事都有得失，希望無所保留暢所欲言！”唐太宗與群臣當(dāng)面議定開國元勛長孫無忌等人的爵位和封邑，讓

38、陳叔達(dá)在宮殿下唱名公布，并說：“我評定你們的功勞，給予（相應(yīng)的）賞賜，如有不當(dāng)之處，可以各自申明?！庇谑歉魑粚㈩I(lǐng)紛紛爭功，議論不休?；窗餐趵钌裢ㄕf：“我在關(guān)西起兵，首先響應(yīng)義旗，現(xiàn)在房玄齡、杜如晦等人只是玩弄筆桿子，功勞卻在我之上，我感到難以心服?！碧谡f：“叔父雖然首先響應(yīng)義旗舉兵，其實(shí)也是自謀擺脫災(zāi)禍。等到竇建德侵吞山東，叔父全軍覆沒；劉黑闥再次糾集余部，叔父又望風(fēng)脫逃。房玄齡等人運(yùn)籌帷幄，使大唐江山得以安定，論功行賞，功勞自然在叔父之上。叔父您是皇族至親，朕對您確實(shí)（應(yīng)該）毫不吝惜，只是不能因?yàn)樗角闆]有原則地與有功之臣同等封賞?！北娢粚㈩I(lǐng)于是相互議論道：“陛下如此公正，即使對淮安王也不徇

39、私情，我們這些人怎么敢不安守本分呢?！庇谑谴蠹叶夹膼傉\服。房玄齡曾說，“秦王府未能升官的舊僚屬，皆滿腹怨言道：我們這些人跟隨侍奉陛下身邊，也有許多年了，現(xiàn)今授予官職，卻在（前）東宮、齊王府僚屬的后面。”唐大宗說：“君主大公無私，因此能使天下人心服。我與你們平日的衣食，都取自百姓。因此設(shè)官定職守都是為了百姓，理應(yīng)選擇賢才加以任用，怎么能用新人舊人來作為選拔人才的先后順序呢！如果新人賢能，故舊不才，怎么可以放棄新人而選用故舊呢！現(xiàn)在你們不論其是否賢能而只是怨聲不斷，這豈是為政之道！”唐太宗讓封德彝舉薦賢才，（封德彝）很長時(shí)間都沒有選薦一個人。唐太宏質(zhì)問其原因，（封德彝）回答道：“不是我不盡心竭力，

40、而是現(xiàn)在沒有奇才罷了！唐太宋說：“君子用人如用器物，各取其長處。古時(shí)候使國家達(dá)到大治的君主，難道是從別的時(shí)代去借用人才的嗎?正應(yīng)當(dāng)怪自己不能識別人才。怎么能污蔑整個時(shí)代的人呢！”封德彝羞慚地退下。唐太宗與大臣漢論周朝、秦朝的政治得失。蕭璃（回答）說：“商紂王無道，周武王征伐他。周朝及六國都沒有罪過，秦始皇卻分別滅掉他們。取得天下的方式雖然相同，人心所向卻不一樣?！碧谡f：“先生只知其一，不知其二。周朝取得天下。更加修行仁義；秦朝取得天下，更加崇尚欺詐、暴力；這就是兩朝存續(xù)時(shí)間長短不同的原因。（所以說）奪取天下也許可以憑借武力，治天下則不可以不順應(yīng)民心。”（蕭璃）欽服不已。（二）古代詩歌閱讀（本

41、題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。陣解星芒盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚?！咀ⅰ课紭颍何挥谔拼L安西北渭水上。辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束。海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭的氣氛?；翩我Γ杭椿羧ゲ。瑵h武帝時(shí)名將，曾做過嫖姚校尉。15. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說明兵強(qiáng)馬壯，軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B. 頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺的場景，在“彎弓”與“插羽”之間就迅速地結(jié)束了戰(zhàn)爭，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C

42、. 頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，戰(zhàn)爭的氣氛消失。這一景象烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。D. 尾聯(lián)是說軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。16. 作者運(yùn)用了哪些手法來塑造將士們的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。【1516題答案】【答案】15. C 16. （1）側(cè)面烘托。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面襯托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。（2）細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）。頷聯(lián)通過彎弓搭箭的細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），表現(xiàn)將士們的神勇無比、英勇矯健。（3）巧妙用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。

43、【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、語言以及藝術(shù)技巧分析鑒賞的能力。C“烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”錯，“陣解星芒盡，營空海霧消”描寫“破天驕”后的戰(zhàn)場景象。在正義之師面前，敵人不堪一擊，土崩瓦解，望風(fēng)而逃。古人認(rèn)為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭的征兆。星芒已盡，就意味著戰(zhàn)爭結(jié)束。北方沙漠、草原，廣闊無垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海霧消”，指漠北戰(zhàn)爭氣氛已經(jīng)消失。所以這兩句描寫的景象并沒有“烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們神勇無比，敵人不堪一擊。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌手法技巧的能力。首聯(lián)：首句寫戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣，寫“駿馬”實(shí)際上是寫駕較駿馬的健兒們，馬

44、壯是為了借喻兵強(qiáng)。“鳴鞭”，正所謂快馬加鞭，表現(xiàn)健兒們殺敵心切，斗志昂揚(yáng)，策馬疾行。這是用奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭來從側(cè)面襯托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。頷聯(lián)：從“彎弓”到“插羽”，瞬間就完成了這樣一個大轉(zhuǎn)折，省掉了中間鏖戰(zhàn)情節(jié)和廝殺場面的描寫，只用彎弓搭箭的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)將士們神勇無比、英勇矯健。尾聯(lián)：“功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚”，結(jié)合注釋可知“獨(dú)有霍嫖姚”是運(yùn)用典故表明，明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將”一人圖形麟閣，但他們?nèi)砸蚰軋?bào)效國家、民族而感到自秦和滿足，功業(yè)不朽不一定必須畫像麟閣，這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻(xiàn)身精神。具體作答時(shí)，根據(jù)以上分析，先指出運(yùn)用的手法技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容

45、分析詩歌運(yùn)用該手法技巧寫出了將士們設(shè)么樣的形象即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在登岳陽樓中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“_，_?！保?）桂枝香金陵懷古中說六朝歷史已經(jīng)一去不復(fù)返了，此時(shí)只剩凄涼秋色，反映詞人吊古傷今情緒的詩句是：“_，_?！保?）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐一則中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“_，_ 。”【17題答案】【答案】 . 戎馬關(guān)山北 . 憑軒涕泗流 . 六朝舊事隨流水 . 但寒煙衰草凝綠 . 以吾一日長乎爾 . 毋吾以

46、也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“戎”“軒”“涕泗”“衰”“毋”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！岸墓?jié)氣倒計(jì)時(shí)”“黃河之水天上來”等中華文化展示驚艷全場；“瑞雪祥云”“鴻運(yùn)山水”等服飾穿戴_ ；“雪如意”“冰玉環(huán)”等冬奧場館造型_。不僅北京冬奧會是一場文化盛宴，也是一場體育盛會，彰顯著中國風(fēng)采，傳承出中國自信。透過北京冬奧會這扇窗，世人能看到中華5000多年文明的深厚_，也能一覽當(dāng)代中國_的發(fā)展面貌。在科技、智慧、綠色、節(jié)儉理念引領(lǐng)下，北京冬奧會從硬件建設(shè)到軟件提升，從競

47、技比拼到大眾普及，從賽事籌辦到地方發(fā)展，順應(yīng)了新時(shí)代體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求，“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動” 從愿景變成現(xiàn)實(shí)。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A. 獨(dú)樹一幟 精美絕倫 積累 滄海桑田B. 別具一格 美輪美奐 積淀 日新月異C. 別具一格 精美絕倫 積淀 滄海桑田D. 獨(dú)樹一幟 美輪美奐 積累 日新月異19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 不僅北京冬奧會是一場文化盛宴，也是一場體育盛會，彰顯著中國風(fēng)采，傳遞出中國自信。B. 不僅北京冬奧會是一場體育盛會， 也是一場文化盛宴，彰顯著中國風(fēng)采，傳承出中國自信。C. 北京冬奧會不僅是一

48、場文化盛宴，也是一場體育盛會， 彰顯著中國風(fēng)采，傳承出中國自信。D. 北京冬奧會不僅是一場體育盛會，也是一場文化盛宴，彰顯著中國風(fēng)采，傳遞出中國自信。20. “科技、智慧、綠色、節(jié)儉”是2022北京冬奧會的理念。請任選兩個理念，為本屆北京冬奧會各寫一條宣傳標(biāo)語。要求：緊扣關(guān)鍵詞；使用對偶或?qū)ΨQ句；語言表達(dá)簡明、得體；每條不超過20個字。【1820題答案】【答案】18. B 19. D 20. 示例1：科技服務(wù)奧運(yùn)，智慧贏得喝彩。示例2： 節(jié)約點(diǎn)滴能源，打造綠色奧運(yùn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。別具一格：比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)

49、格。語境是指冬奧表演的服飾有一種獨(dú)特的風(fēng)格，修飾服裝應(yīng)選“別具一格”。精美絕倫：指精致美妙得沒有東西可以比得上。美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。語境修飾冬奧場館造型，應(yīng)選“美輪美奐”。積累：逐漸聚集，可以和金錢、知識、經(jīng)驗(yàn)、工作搭配。積淀：指積累沉淀，也指積累沉淀下來的事物。語境指文明的積累沉淀，應(yīng)選“積淀”。滄海桑田：比喻世事變化很大。日新月異：每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。語境修飾當(dāng)代中國的發(fā)展面貌，應(yīng)選“日新月異”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當(dāng)，“不僅

50、”應(yīng)放到“背景冬奧會”后面；“一場文化盛宴”與“一場體育盛會”應(yīng)調(diào)換順序；搭配不當(dāng)，“傳承自信”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傳承”改為“傳遞”。全部改對的是D項(xiàng)。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳標(biāo)語的能力。題目要求從北京冬奧會理念“科技、智慧、綠色、節(jié)儉”當(dāng)中任選兩個寫一條宣傳標(biāo)語。要求運(yùn)用對偶或?qū)ΨQ句，擬寫時(shí)一定要突出關(guān)鍵詞?？梢詮目萍甲寠W運(yùn)更便捷，智慧讓疫情防控更有效，綠色體現(xiàn)在節(jié)約能源等角度擬寫標(biāo)語。注意對偶或?qū)ΨQ的格式特點(diǎn)為上下句字?jǐn)?shù)相等，相對應(yīng)的位置上詞性相同，詞義相近或相反，另外注意字?jǐn)?shù)要求。盡量使用書面語，講求文采或者哲理啟迪感召性，不要太土氣或者口語化，更不要出現(xiàn)有

51、損國家或者負(fù)面信息，別用侮辱性的字眼；朗朗上口，便于傳誦記憶最好。頂針或者回環(huán)修辭也能較好地體現(xiàn)對偶或?qū)ΨQ性。（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。冬季，不少人用上了暖寶寶、熱水袋、加熱鼠標(biāo)墊準(zhǔn)備溫暖過冬，不過需要注意的是，這些取暖設(shè)備一旦使用不當(dāng)，。低溫燙傷通常是指高于人體溫度的熱源長期作用的結(jié)果。一般來說，人體的溫度在37左右，高于人體的溫度如同“慢火燉肉”，長時(shí)間作用就有可能造成皮膚或者軟組織由淺及深的損傷。因此，（ ）。70C的溫度持續(xù)1分鐘，皮膚就可能會被燙傷，而當(dāng)接觸近60的溫度持續(xù)五分鐘以上，也會造成低溫燙傷。溫度越高，；反之，溫度較低，只要接觸的時(shí)間夠長也能燙傷。這種燙傷便稱為“低溫燙傷”。嬰幼兒、老人、癱瘓病人、醉酒者或是糖尿病人，取暖不當(dāng)容易造成局部低溫燙傷。低溫燙傷創(chuàng)面疼痛感不十分明顯，僅在皮膚上出現(xiàn)紅腫、水皰、脫皮或者發(fā)白的現(xiàn)象。燙傷面積往往也