南寧市人教版七年級上冊期末生物期末考試試卷及答案一、選擇題1．使用顯微鏡觀察時，正確的操作順序是①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止②左眼注視目鏡，右眼睜開③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓?、芊捶较蜣D(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升⑤略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A．④②⑤③① B．③①②④⑤ C．③②①④⑤ D．④③②⑤①2．下列各項不屬于生物共有特征的一組是（）A．生長和生殖 B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C．不斷從外界吸收營養(yǎng) D．能排出代謝廢物3．下表為某同學(xué)探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是位置黃粉蟲光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只明亮15℃適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗30℃適宜A．左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同 B．左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃C．左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 D．左右兩側(cè)可以濕度不同4．如圖所示為細(xì)胞分裂過程中不同時期的示意圖，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁5．如圖為組織形成的示意圖，有關(guān)分析不正確的是（）A．過程1表示細(xì)胞的生長 B．過程2表示細(xì)胞分裂C．過程3表示細(xì)胞分化 D．過程2表示染色體數(shù)量減半6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A．圖中有3條食物鏈 B．②③是捕食關(guān)系C．④是分解者 D．食物鏈的起點是①生產(chǎn)者7．菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖，下列說法錯誤的是（）A．甲圖種子最先萌發(fā)的是②，它將發(fā)育成乙圖中的⑧B．甲圖中④是胚芽，能發(fā)育成乙圖中的⑥C．⑤是胚芽，它將發(fā)育成植物的⑦D．甲圖①是種皮，對幼嫩的胚有保護作用8．詩句中蘊含豐富的生物學(xué)知識，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是A．西湖春色歸，春水綠于染 B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開C．大雪壓青松，青松挺且直 D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開9．以下各項不屬于生物對外界刺激做出反應(yīng)的表現(xiàn)是（）A．用鰓呼吸的魚生活在水中B．植物的枝葉常常朝向陽光的方向生長C．含羞草的葉片被手觸摸后閉合下垂D．在有草履蟲的培養(yǎng)液滴一端放一粒食鹽，草履蟲會立即游向另一端10．如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（）A．過程①表示細(xì)胞分裂B．過程②表示細(xì)胞分化C．過程①染色體并未發(fā)生改變，因此細(xì)胞未發(fā)生改變D．過程②染色體發(fā)生了改變，因此形成了三種不同的細(xì)胞11．圖一是顯微鏡構(gòu)造示意圖，圖二是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟，圖三是觀察該裝片時看到的甲、乙兩個視野。下列有關(guān)描述錯誤的是A．圖一中在轉(zhuǎn)動①下降鏡筒時，眼睛要注視⑤B．圖二中制作臨時裝片的正確操作順序是cdbaC．圖三中甲變成乙應(yīng)轉(zhuǎn)動圖1中的①D．出現(xiàn)圖三甲中的現(xiàn)象，是由于圖二中的b操作不規(guī)范12．下面是甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在顯微鏡下看到的洋蔥鏻片葉表皮細(xì)胞圖，你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀察效果最好？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁13．如圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的C．在觀察時，先用高倍鏡再用低倍鏡D．視野中光線過強應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈14．小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片，據(jù)如圖分析下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴B．圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖C．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②D．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積15．關(guān)于利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機物”實驗的描述中，正確的是（）A．將天竺葵暗處理一晝夜后葉片變?yōu)辄S白色B．實驗結(jié)果是莖葉遮光的部分呈藍(lán)色C．實驗說明光是植物制造有機物不可缺少的條件D．本實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠體16．如圖表示有關(guān)概念之間的關(guān)系，下表選項中和圖示不符的是選項①②③④A骨連接關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)囊B葉片葉肉葉肉細(xì)胞細(xì)胞核C腎腎單位腎小體腎小球D細(xì)胞核染色體DNA基因A．A B．B C．C D．D17．某生物興趣小組在進(jìn)行野外考察時，采回植物標(biāo)本后拍攝照片如下，他們將腎蕨和水綿分為一類，油松、向日葵和玉米分為一類。其分類依據(jù)是（）A．能否產(chǎn)生種子 B．是否有真正的根C．是否生活在水中 D．是否有花和果實二、實驗探究綜合題18．“如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚。”這是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說到洋蔥，你一定不會陌生，它是我們的常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。甲圖是洋蔥的實物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時裝片的一個步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程）。請回答。（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的_____。（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進(jìn)行_____；在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片時要避免_____的產(chǎn)生。（3）“一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚。”是因為洋蔥中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞_____內(nèi)。（4）洋蔥的根屬于_____（填結(jié)構(gòu)層次）。根的不斷伸長依賴圖丙中的區(qū)域是_____。（填字母）（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的_____過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織。（6）丙圖中[a]區(qū)域內(nèi)形成了吸收_____的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地擴大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_____的觀點。19．將萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別放入廣口瓶中密封，放在溫暖的地方，一段時間后將點燃的蠟燭放入廣口瓶中（如下圖）。實驗結(jié)果說明種子的呼吸作用（）A．消耗了有機物 B．消耗了氧氣 C．產(chǎn)生了能量 D．產(chǎn)生了二氧化碳20．把盆栽的天竺葵放入黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉被運走耗盡，完成上述生理作用的結(jié)構(gòu)及生理過程是（）A．導(dǎo)管、呼吸作用 B．篩管、呼吸作用C．導(dǎo)管、光合作用 D．篩管、光合作用21．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．①是氧氣，②是二氧化碳，①②進(jìn)出植物體的通道是相同的B．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C．①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物葉片細(xì)胞不產(chǎn)生二氧化碳D．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足22．稻田養(yǎng)蟹好處多，例如蟹能清除雜草、吃掉害蟲，其排泄物還能肥田、促進(jìn)水稻的生長；而水稻又為蟹的生長提供豐富的天然餌料和良好的棲息環(huán)境，兩者互利共生，形成了良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。如下圖為人工蟹田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖分析并作答：（1）此食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于_______。（2）寫出一條食物鏈__________。（3）水稻和雜草的關(guān)系是__________。（4）若想將該蟹田生態(tài)系統(tǒng)補充完整，圖中還需添加______和非生物部分。（5）此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，_____能力差，一旦疏于管理，很容易打破生態(tài)平衡。23．下圖是從桃花到形成果實的過程圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）果實與種子的形成主要與[]____和[]____有關(guān)。（2）自然界中，許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，吸引蜜蜂在花叢中飛舞穿行，幫助植物完成________過程。（3）花的盛開是一種美麗，凋落也是一種美麗?；ǖ蚵浜?，[]_____繼續(xù)發(fā)育成果實，其中[]____發(fā)育成種子，從而孕育新的生命。（4）花、果實、種子與生殖有關(guān)，它們在植物體的結(jié)構(gòu)層次中均屬于（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)24．實驗探究，某學(xué)習(xí)小組在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土（如圖所示），中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動向，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）該小組同學(xué)探究的問題是：_______________________？（2）該探究實驗中所設(shè)置的變量是_______。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做________。（3）該實驗過程劃線部分有3處錯誤，請你指出1處并改正：_________。（4）6個學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計并進(jìn)行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。環(huán)境1組2組3組4組5組6組平均值明亮5102101.5陰暗591089108.5（5）為了提高實驗結(jié)論的可信度，需要計算全班各組的_______。（6）分析全班實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：_____________________。（7）這個實驗可以說明生物與環(huán)境的關(guān)系是________。25．玉米是我國的主要糧食作物之一，其產(chǎn)量占世界玉米產(chǎn)量的20%。我國著名育種專家李登海培育的緊湊型雜交玉米，大大提高了玉米的產(chǎn)量，在全國各地廣泛種植。據(jù)圖回答下列問題：（1）我們常說的玉米種子是由玉米雌花的_____（填結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育成的。玉米種子中的淀粉主要是儲存在如圖一的_____（填序號）內(nèi)，在玉米種子的切面上滴一滴碘液，可觀察到_____。（2）緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小，克服了平展型玉米植株間互相遮光的缺點，因而提高了玉米的_____效率。（3）圖二中的2表示玉米雌花花序。開花后要想結(jié)出圖一所示的種子，還必須經(jīng)過_____兩個重要生理過程。（4）圖三表示玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中種子干重的變化曲線，其中曲線bc段上升的原因是_____?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、選擇題1．B解析：B【分析】光學(xué)顯微鏡的使用步驟：1．取鏡和安放。右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。2．對光。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。3．觀察。安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。4．清潔收鏡。觀察完畢后，正確收放顯微鏡，然后整理實驗臺。鏡頭需用擦鏡紙清潔。整理：把物鏡偏到兩旁，將鏡筒降到最低處。裝箱：將顯微鏡放回原處。【詳解】結(jié)合分析可知：使用顯微鏡操作的正確步驟是：③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾住→①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止→②兩眼同時睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，右眼由于繪圖→④反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升→⑤如果圖像不太清晰，略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使圖像更加清晰。故選B。2．B【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析：B【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒能繁殖后代，屬于生物。具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物必須具有的特征。可以說除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的特征．病毒的知識學(xué)生平時接觸的較少，容易忘記。3．C【分析】對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量?！驹斀狻勘緦嶒炇翘骄俊皽囟葘S粉蟲生活的影響”，實驗變量是溫度。所以在設(shè)置對照時，除溫度這個變量不同外，實驗組和對照組的其他條件都應(yīng)相同，而表格中不僅是變量溫度不同，而且光照有明亮和陰暗，不符合單一變量原則，應(yīng)該把紙盒左半側(cè)明亮修改為陰暗，只有變量溫度不同。故選C。【點睛】本題通過探究考查探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”，掌握探究實驗設(shè)計的基本原則是對照原則和單一變量原則是解題的關(guān)鍵。4．B【分析】細(xì)胞分裂的過程使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。【詳解】植物細(xì)胞分裂的過程是：分裂時細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。如圖所示：故選B?！军c睛】解題的關(guān)鍵是熟悉植物細(xì)胞的分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化順序。5．D【解析】示意圖中的①表示的是細(xì)胞的生長，體積由小變大的，②表示的是細(xì)胞的分裂，得到相同的細(xì)胞，細(xì)胞數(shù)量增加，③表示的是細(xì)胞的分裂，產(chǎn)生不同類型的細(xì)胞，在細(xì)胞的分裂過程中，染色體的數(shù)量保持不變。故D說法錯誤。6．A【分析】（1）食物鏈書寫的原則：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)。（4）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖，圖中①生產(chǎn)者，②蟲，③鳥，④細(xì)菌和真菌，⑤陽光?！驹斀狻緼．食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，不包括④分解者，所以此圖中只有一條食鏈：①→②→③，A錯誤。B．圖中②表示蟲，③表示鳥，鳥捕食蟲，②③是捕食關(guān)系，B正確。C．④是營腐生生活的細(xì)菌和真菌等微生物，會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進(jìn)行光合作用，進(jìn)入生態(tài)循環(huán)。真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，C正確。D．食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束，圖中①生產(chǎn)者，為食物鏈的起點，D正確。故選A?！军c睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動。7．C【分析】圖中，①是種皮，②是胚根，③是胚軸，④是胚芽，⑤是子葉，⑥是莖和葉，⑦是子葉，⑧是根?！驹斀狻緼.種子萌發(fā)過程中最先突破種皮的是胚根，胚根發(fā)育成根，因此甲圖種子最先萌發(fā)的是②胚根，它將發(fā)育成乙圖中的⑧根，根能吸收水和無機鹽，A正確。B.甲圖中④是胚芽，胚芽發(fā)育成莖和葉，因此能發(fā)育成乙圖中的⑥莖和葉，葉能進(jìn)行光合作用制造有機物，B正確。C.⑤是子葉，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，在種子萌發(fā)過程中將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚軸、胚芽，C錯誤。D.甲圖①是種皮，在胚的外面，對幼嫩的胚有保護作用，使胚免受傷害，D正確。故選C。【點睛】此題考查的是種子的結(jié)構(gòu)和功能，要求識記。8．C【分析】此題考查的是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物的有關(guān)知識，要求學(xué)生熟記并能正確運用?！驹斀狻緼、藻類植物大多數(shù)生活在水中結(jié)構(gòu)簡單，大多是單細(xì)胞個體，即使是多細(xì)胞個體也沒有根莖葉的分化，屬于低等植物，藻類植物的細(xì)胞內(nèi)有葉綠素，因而植物體呈現(xiàn)綠色，春天氣溫升高藻類植物大量繁殖將湖水染綠。故“西湖春色歸，春水綠如染”描寫的生物屬于藻類植物類群，A不符合題意。B、苔蘚植物有莖葉的分化沒有真正的根，只有假根，植株矮小。所以“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”描寫的生物屬于苔蘚植物類群，B不符合題意。C、“大雪壓青松，青松挺且直”意思是大雪壓迫松樹，松樹越發(fā)挺拔勁，郁郁蔥蔥。描寫的生物屬于裸子植物類群，C不符合題意。D、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，講的是被子植物，其特征是種子外有果皮包被，D不符合題意?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道植物的分類。9．A【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激做出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼.魚生活在水中，用鰓呼吸，是魚適于生活在水中的特點，是生物適應(yīng)環(huán)境。符合題意；B.植物的枝葉常常朝向陽光的方向生長是植物的向光生長,屬于生物對外界刺激做出的反應(yīng)。不符合題意；C.含羞草的葉片被手觸摸后閉合下垂是生物對外界刺激做出的反應(yīng)。不符合題意；D.在有草履蟲的培養(yǎng)液滴一端放一粒食鹽，草履蟲會立即游向另一端,是草履蟲對不良刺激做出的反應(yīng)。不符合題意。故選A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是理解生物的基本特征。10．D【分析】由圖可知①過程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，②過程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細(xì)胞分化形成不同的組織?！驹斀狻?、①過程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，A正確；圖中②過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織，B正確；①細(xì)胞在分裂過程中，遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變，C正確；②細(xì)胞在分化過程中，遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變，D錯誤?！军c睛】此題的關(guān)鍵一是具有一定的識圖作答能力，從圖中獲得解題信息；二是理解掌握細(xì)胞生長、分裂和分化的生理過程。11．A【分析】圖一：①轉(zhuǎn)換器；②反光鏡；③粗準(zhǔn)焦螺旋；④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；⑤物鏡。圖二：a蓋蓋玻片；b展平標(biāo)本；c滴清水；d撕取標(biāo)本材料。【詳解】A．圖一中在轉(zhuǎn)動③粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時，眼睛要注視⑤物鏡，以免壓壞玻片標(biāo)本，影響觀察，A錯誤。B．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、c滴、d撕、b展、a蓋、染、吸，故圖二中正確操作順序是cdba，B正確。C．圖3中乙圖的細(xì)胞體積變大，說明顯微鏡換用了高倍鏡，換用高倍物鏡，應(yīng)轉(zhuǎn)動圖一中的①轉(zhuǎn)換器，C正確。D．蓋蓋玻片時用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。出現(xiàn)圖三甲中的氣泡現(xiàn)象是由于圖二中的步驟a蓋蓋玻片操作不規(guī)范造成的，D正確。故選A?！军c睛】掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用步驟，臨時裝片的制作步驟及注意事項是本題解題關(guān)鍵。12．A【分析】在顯微鏡下觀察到的是實物放大的倒像，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰。【詳解】物像清晰，效果最好，A符合題意；物像不清晰，效果不好，B不符合題意；視野太暗，效果不好，C不符合題意；視野中只有部分細(xì)胞，效果不好，D不符合題意?！军c睛】學(xué)會顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。13．C【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，如操作不當(dāng)可能影響觀察?！驹斀狻緼．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無重疊現(xiàn)象，可見口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，不是在清水滴中是均勻涂抹的，故A正確。B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，故B正確。C．高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見，故C錯誤。D．影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過強，可使用反光鏡的平面鏡和把光圈調(diào)的小一些，故D正確。故選C?！军c睛】解題的關(guān)鍵是熟悉制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片實驗中的有關(guān)問題。14．B【解析】【分析】動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；動物細(xì)胞比植物細(xì)胞少了細(xì)胞壁（這是動植物細(xì)胞的根本區(qū)別）、大液泡和葉綠體。顯微鏡的使用步驟，取鏡和安放，右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。對光，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖，轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。觀察，把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔；轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本；左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止，再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。【詳解】圖甲中，視野內(nèi)出現(xiàn)氣泡，可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，再緩緩放平，造成的，故A正確；顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞近似于橢圓形，而圖乙細(xì)胞為長方形格子是洋蔥表皮細(xì)胞，故B錯誤；顯微鏡鏡筒下降時，為防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本，所以眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②物鏡，故C正確；顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)，所以顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①目鏡與②物鏡放大倍數(shù)的乘積，故D正確。故選B?！军c睛】解題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的使用步驟及注意事項，制作生物細(xì)胞臨時裝片的基本步驟。15．C【分析】本題考查綠葉在光下制造有機物的實驗。“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色；其實驗原理為：淀粉遇到碘液變藍(lán)色，另外，酒精能溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻緼．天竺葵暗處理一晝夜后可使葉片中原有淀粉運走耗盡，待酒精隔水加熱使得葉綠素脫去后，葉片才變?yōu)辄S白色。故A錯誤。B．光是光合作用的條件，唯有見光部分才能進(jìn)行光合作用制造淀粉等有機物，而碘遇淀粉會呈現(xiàn)藍(lán)色，所以實驗的結(jié)果應(yīng)是莖葉見光的部分呈藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)。故B錯誤。C．碘遇淀粉會呈現(xiàn)藍(lán)色，而經(jīng)過暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色后發(fā)現(xiàn)，莖葉見光的部分呈藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，這說明光是植物制造有機物不可缺少的條件。故C正確。D．因該實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象為莖葉見光的部分呈藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，所以也就只能說明光是光合作用的條件及淀粉是光合作用的產(chǎn)物，該實驗不能證明光合作用需要葉綠體。故D錯誤。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵在于識記光合作用探究實驗的原理、識記相關(guān)步驟及明確各步驟的意義，結(jié)合選項進(jìn)行判斷正誤。16．A【分析】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔。葉片的結(jié)構(gòu)包括：表皮、葉肉和葉脈。腎單位包括腎小體和腎小管組成。細(xì)胞核中有染色體，染色體包括DNA和蛋白質(zhì)，DNA上包含多個基因?！驹斀狻緼．骨連接有三種形式：不活動式鏈連接、半活動式連接、活動式連接；其中活動式連接中以關(guān)節(jié)的形式為主，關(guān)節(jié)又包括關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，符合題意。B．葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分組成，葉肉組織包括葉肉細(xì)胞，葉肉細(xì)胞中有細(xì)胞核，不符合題意。C．腎包括100萬個腎單位，腎單位有腎小體和腎小管，其中腎小體包括腎小球和腎小囊，不符合題意。D．細(xì)胞核內(nèi)包括染色體，染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA上的具有遺傳效應(yīng)的片段為基因，不符合題意。故選A?！军c睛】牢記各概念的內(nèi)涵是解題的關(guān)鍵。17．A【分析】植物學(xué)家對植物進(jìn)行分類時，主要是根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，從而比較它們的親緣關(guān)系。【詳解】腎蕨、水綿等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物。因此它們分類依據(jù)是能否產(chǎn)生種子。故選A。【點睛】植物分類的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握.能靈活地對植物進(jìn)行分類。二、實驗探究綜合題18．葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無機鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕解析：葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無機鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染；根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、c分生區(qū)、b伸長區(qū)和a成熟區(qū)，解答即可?！驹斀狻浚?）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的葉；（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進(jìn)行染色，便于觀察；在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片時要避免氣泡的產(chǎn)生，影響觀察效果；（3）液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；所以洋蔥中含有“辣”眼睛的物質(zhì)，這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的液泡中；（4）洋蔥的根屬于營養(yǎng)器官，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長區(qū)的不斷長長的緣故；（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的分化過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織；（6）[a]成熟區(qū)內(nèi)形成了吸收水和無機鹽的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地擴大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的觀點。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知根尖的結(jié)構(gòu)和功能。19．B【分析】細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛。【詳解】萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶內(nèi)的氧氣不會減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內(nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了，而放在裝有煮熟的種子的瓶子里，蠟燭不會熄滅，因為該瓶子內(nèi)的氧氣沒有減少，因此該實驗證明萌發(fā)的種子的呼吸作用消耗氧氣，故選B?！军c睛】蠟燭的燃燒需要氧氣，萌發(fā)的種子通過呼吸作用將瓶內(nèi)的氧氣利用了，并釋放出大量的二氧化碳，因此將燃燒的蠟燭放入盛有萌發(fā)種子的瓶子里，蠟燭會熄滅。20．B【分析】在探究綠葉在光下制造有機物的實驗中，為了排除綠葉中原有淀粉對實驗結(jié)果的干擾，實驗前，常將實驗裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走和耗盡?！驹斀狻恐参锏那o中有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管自下而上運輸由根吸收的水分和無機鹽，篩管自上而下運輸由葉制造的有機物，因此暗處理過程中葉片內(nèi)儲存的有機物是由篩管運走的；在這同時，構(gòu)成葉片的細(xì)胞還通過呼吸作用消耗葉片內(nèi)的有機物，即有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量。所以完成上述生理作用的結(jié)構(gòu)和過程是篩管和呼吸作用。故選B。【點睛】解此題的關(guān)鍵是掌握篩管和導(dǎo)管運輸?shù)奈镔|(zhì)、呼吸作用的概念和意義。21．B【詳解】此圖為光合作用示意圖，①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，A錯誤；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程，因此光合作用儲存在有機物中的能量來自光能，B正確；①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物也能進(jìn)行呼吸作用，葉片細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤；如果過度密植，植物的枝葉會互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機物會過多的被呼吸作用所消耗，所以會造成作物減產(chǎn)，所以過度密植，作物的產(chǎn)量會減少，其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用，D錯誤。22．（1）太陽能（2）水稻→害蟲→河蟹→人（3）競爭關(guān)系（4）分解者（5）自動調(diào)節(jié)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物解析：（1）太陽能（2）水稻→害蟲→河蟹→人（3）競爭關(guān)系（4）分解者（5）自動調(diào)節(jié)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，各種生物之間的相互制約，據(jù)此可以解答本題。（1）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量。所以此生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來源于太陽能。（2）圖中可以發(fā)現(xiàn)5條食物鏈：①雜草→害蟲；②雜草→河蟹→人；③水稻→害蟲；④水稻→河蟹→人；⑤水稻→人。（3）水稻和雜草的關(guān)系是競爭關(guān)系，它們相互爭奪資源和空間。（4）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的水稻和雜草屬于生產(chǎn)者；河蟹、害蟲、人等動物都屬于消費者。因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。（5）在一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡，因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，因此，這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，自動調(diào)節(jié)能力差，一旦疏于管理，很容易打破。23．（1）⑤、⑥雄蕊①、②、③雌蕊（2）傳粉（3）③子房④胚珠（4）C【分析】①柱頭，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花藥，⑥花絲，⑦果實，⑧種子解析：（1）⑤、⑥雄蕊①、②、③雌蕊（2）傳粉（3）③子房④胚珠（4）C【分析】①柱頭，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花藥，⑥花絲，⑦果實，⑧種子。（1）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個或多個胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。所以，果實與種子的形成主要與[⑤、⑥]雄蕊和[①、②、③]雌蕊有關(guān)。（2）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風(fēng)媒花。所以，自然界中，許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，吸引蜜蜂在花叢中飛舞穿行，幫助植物完成傳粉過程。（3）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終[③]子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，[④]胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。（4）由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。綠色開花植物的六大器官包括：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子）。故選C。24．光會影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對照實驗5只鼠婦太少，應(yīng)該至少用10只；鼠婦的個體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入解析：光會影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對照實驗5只鼠婦太少，應(yīng)該至少用10只；鼠婦的個體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中