1、(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊授課方案三位數(shù)除以兩位數(shù)(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊授課方案三位數(shù)除以兩位數(shù)3/3(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊授課方案三位數(shù)除以兩位數(shù)三位數(shù)除以兩位數(shù)授課目的：3能運用所獲得的計算知識解決生活中的實詰問題。1創(chuàng)辦詳盡情境，學(xué)生在獨立研究的過程中經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試4在計算的過程中能形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)商的方法，會用“四舍五入”法進(jìn)行質(zhì)量，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情。試商。能正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)（商授課重點、難點：是一位數(shù)）的筆算。讓學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”的方2在對自己和他人計算解析的過程法把除數(shù)看作是與它相湊近的整十?dāng)?shù)中增強辨析、概括的能力。去試商。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實物投影儀授課過程：

2、授課方案設(shè)計妄圖一、創(chuàng)辦情況，激發(fā)興趣，引出數(shù)學(xué)識題。1出示掛圖：從圖上你能夠看到什么？你能依據(jù)圖上的信息提出一個數(shù)學(xué)識題么？從生活中提取數(shù)學(xué)2能夠怎樣列式？問題，這是數(shù)學(xué)講堂學(xué)生口答，教師板書19232=需要培養(yǎng)的能力之3教師在黑板上列出豎式。讓學(xué)生來說說，192一。用數(shù)學(xué)的方法解32商應(yīng)當(dāng)幾？你是怎么確定的？（小組能夠討論一決問題，是數(shù)學(xué)講堂下）的重要任務(wù)。四舍五（可能會有學(xué)生說一個一個去試的，也可能有學(xué)生入試商是學(xué)生第一說看作30去試商的。）次接觸到的計算方4教師抓住學(xué)生在回答過程中的一些信息，必然學(xué)法，教師能夠在學(xué)生生能夠把32看作30來除的，這樣能夠大體確定商應(yīng)討論的基礎(chǔ)上對這該是幾

3、？種方法作詳盡的講教師在黑板上示范，把32看作30，商6，326=192，解。正好除完。驗算一下對不對。2學(xué)生試一試用這種方法計算。972333441（1）學(xué)生獨立計算。（2）小組溝通計算方法。（3）全班溝通計算方法，重點讓學(xué)生說說把除數(shù)看成是幾，估計商幾，計算過程是什么，最后正確的商是多少？二、五入試商1剛才同學(xué)們學(xué)會了一種能夠幫助我們快速找到商大體是多少的方法，是什么方法呀？（把除數(shù)四舍看作整十?dāng)?shù)來除）這是一種很好的計算方法，同學(xué)們要仔細(xì)掌握。假如是這樣的一道除法題目，不知道你又有什么好方法來計算呢？19239五入試商的方法（1）學(xué)生先獨立思慮，再在小組里溝通建議是在四舍試商的基（2）全班

4、溝通，能夠怎么思慮？（這里多聽幾個同礎(chǔ)進(jìn)步行理解的，所學(xué)的建議，在聽取同學(xué)們的建議中能夠咨詢學(xué)以這一塊的學(xué)習(xí)可生怎么樣的思慮方法更好一些）以松手多一些，讓學(xué)（3）采用學(xué)生中提出來的把39看作40來計算，學(xué)生充分調(diào)換自己的生著手算一算。學(xué)習(xí)經(jīng)驗來解決新（4）報告計算的過程和結(jié)果。的問題。進(jìn)而提高學(xué)（5）總結(jié)反省：經(jīng)過這道題目又有什么想法了？生計算策略的多樣（計算的時候有的時候是把除數(shù)四舍看作整十?dāng)?shù)，有性。的時候是五入看作整十?dāng)?shù)，要依據(jù)題目的實質(zhì)情況而定）2練習(xí)853824057（1）學(xué)生試一試練習(xí)（2）全班溝通，主要說思慮過程，看書寫過程，驗算計算結(jié)果。三、綜合練習(xí)第6頁想想做做第2題學(xué)會計算策略的（1）學(xué)生獨立計算。有效選擇是學(xué)生的（2）全班溝通。說說把除數(shù)分別看作幾十來試能力。這里的綜合練商的，看計算的過程，重視計算后的驗算。習(xí)主要讓學(xué)