1、 幼兒童話和寓言教學(xué)設(shè)計亳州幼師 李素華【課時安排】1課時【教學(xué)目標(biāo)】 掌握寓言的概念、特征和常用的表現(xiàn)手法；能區(qū)別寓言和童話的異同；能進(jìn)行寓言的改寫；學(xué)習(xí)快速閱讀、歸納要點(diǎn)的方法；幫助學(xué)生認(rèn)識寓言對幼兒的教育作用，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作和改編寓言的積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握寓言的特征和常用的表現(xiàn)手法，三大發(fā)祥地，代表作【教學(xué)難點(diǎn)】 寓言的改寫教學(xué)過程：一聽賞寓言故事磁帶，設(shè)置情境，導(dǎo)入二講授新課一）寓言的概念寓言，是一種寄托著哲理教訓(xùn)或諷喻意義的短小故事。寓言源于民間，受到神話傳說的直接影響。寓言的構(gòu)成：由寓體和本體兩部分組成。寓言三大主要發(fā)祥地：希臘、印度和中國。種類：民間流傳的和作家創(chuàng)作的；寓

2、體加本體和只有寓體。代表作：古印度的五卷書、希臘的伊索寓言、法國拉封丹的寓言詩、德國萊辛的寓言三卷集、俄國克雷洛夫寓言、中國春秋戰(zhàn)國時寓言。二）、寓言的特點(diǎn)(1)明確的寓意。寓意是寓言的靈魂，故事必須為寓意服務(wù)。(2)生動的比喻。寓言是借助設(shè)譬立喻的藝術(shù)手法來表達(dá)寓意的故事。生動的比喻是一篇寓言成為優(yōu)秀之作的基本保證。(3)精煉的語言。篇幅短小、情節(jié)簡單是寓言在形式上的一個顯著特征。三）、寓言與童話的異同（1）、寓言和童話從內(nèi)容到形式都有著許多相似之處:1）都源于民間，受到神話、傳說的直接影響。2）都較廣泛地采用擬人、夸張等藝術(shù)表現(xiàn)手法，具有較強(qiáng)的幻想虛構(gòu)性。3）都蘊(yùn)含著一定的人生哲理，具有象

3、征意義。（2）之間的諸多差異1）寓言的情節(jié)單純，篇幅短小，而童話的情節(jié)比較曲折豐富，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜多變，更注重對人物的刻畫和細(xì)節(jié)的描寫，篇幅相對較長。2）在象征性上，寓言習(xí)慣于用概括性語言將寓意點(diǎn)明，訓(xùn)誡的意味比童話明顯。3）對幻想的表現(xiàn)二者也有不同的限制與要求，4）寓言并非主要為兒童創(chuàng)作，不一定塑造出性格鮮明的形象，而童話對此則有較高要求，無論是常人體形象，擬人體形象還是超人體形象都必須有鮮明的性格，主要是成人為兒童創(chuàng)作的。四）、寓言的改寫（1）擴(kuò)展情節(jié)（2）豐富形象（3）改變語言（4）更換主題以伊索寓言中的兔子和烏龜以及天鵝、梭子魚和蝦中的改寫為例加以說明。三讓學(xué)生將本節(jié)內(nèi)容分角色表演（若時間充裕，可再表演狐假虎威）四師