1、第四單元13課和時間賽跑三年級語文組第六冊第四單元第5255頁集體研討時間：3、12主備人：李繼娟使用人：戴俊田備課組審核：曹笑笑學(xué)校審核：【教學(xué)目標(biāo)：】1、知識與技能：（1）學(xué)會本課生字，以及由生字組成的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，由關(guān)鍵句理解文章的深刻意義；收集有關(guān)時間的名言、諺語，從而認(rèn)識時間的寶貴。3、情感與態(tài)度：養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】1學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！钡染渥拥囊馑?。輔導(dǎo)小組：C3B1輔導(dǎo)方法：關(guān)注后進生、面批作業(yè)?！窘虒W(xué)時間】：兩課時【教

2、學(xué)過程】第一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、專家小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解題意。2、正確、流利的朗讀課文。3、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)4、老師組織專家小組研究確定本課題重點核心問題：畫出我和時間賽跑的句子和事例:二、全體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示、鞏固運用1、2，配套練習(xí)：我會寫、我會組詞、我會選。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。思考課文講了一件什么事？學(xué)生匯報，教師總結(jié)。（可結(jié)合學(xué)生剛才的質(zhì)疑回答）（課件出示）檢查生字詞1、課件出示生字詞，學(xué)生自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。2、檢查生字

3、詞自學(xué)情況，指名讀。3、學(xué)生手寫生字，并識記字形。不懂的詞語做個記號，再借助工具書查一查或和同桌討論討論。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字及重點詞語并能正確的熟讀生字。3、正確、流利的朗讀課文，理解題意。4、小組交流：畫出我和時間賽跑的句子和事例三、專家小組指導(dǎo)檢查全體預(yù)習(xí)1、聽寫生字詞，檢查各個小組課文朗讀，指導(dǎo)其他組進行預(yù)習(xí)，爭取組組過關(guān)。2、個人研讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上思考文章的主要內(nèi)容，并用自己的語言概括。3、專家小組指導(dǎo)疑難問題。4、專家小組指導(dǎo)其他組進行核心問題的討論。5、小組練習(xí)有感情地朗讀課文，組內(nèi)互評。7、專家小組分好工，檢查其他小組的預(yù)習(xí)情況，并做好記錄，做好跟蹤輔導(dǎo)

4、，形成課堂匯報稿。匯報從生字詞、課文朗讀、預(yù)習(xí)題、核心問題研討等。第二課時一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1/17導(dǎo)入新課“1、教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。學(xué)生可能猜到謎底“時間”?！叭缓蠼處焼枺和瑢W(xué)們天天接觸時間，那你們認(rèn)識時間嗎?！币鰧r間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識。2、教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第13課和時間賽跑。1、想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？2、檢查字詞。二、重點探究，解決問題：課文那些地方寫了我和時間賽跑？（一）學(xué)習(xí)

5、課文第一至七自然段1、自由讀、指名讀、分組來讀這部分內(nèi)容。在讀中理解句子的意思，同桌之間相互探討句子的意思?！八袝r間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！闭?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺裁锤惺堋?、讀文中父親的話，看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”是怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。3、指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。同桌合作，交流對第二至四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。播放課件，感受時間的消失。（二）、學(xué)習(xí)第八自然段1、自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾

6、件事？2、在書中標(biāo)上序號，并用自己的話概括地說說內(nèi)容要點。3、找出“我”跑贏時間的感受的句子，讀一讀。4、指導(dǎo)朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂.三、學(xué)生選擇，深入探究。l“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”課件出示句子。指名讀，齊讀。誰能說說你是怎么理解的？背誦這兩句。l所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。課件出示句子。指名讀。這句話是誰說的？指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。齊讀。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才感到爸爸等于給“我”說了一個謎，對于爸爸的話，“我”是怎樣體驗的呢？（假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）師：同學(xué)們，我們在學(xué)完課文之后，

7、老師想問大家一個問題：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和時間賽跑，他會在文學(xué)上取得成功嗎？2、生：不能。因為他珍惜時間的分分秒秒，才贏得了成功。3、師：比如：四川5月12日大地震中，解放軍、武警官兵和時間賽跑，贏得了很多寶貴的生命。4、師：看，時間就是生命，我們應(yīng)該珍惜時間的道理。讓我們來讀讀有關(guān)時間的名言警句，真正懂得珍惜時間，和時間賽跑。（課件出示有關(guān)時間的名言警句）四、延伸、深化中心。2/171同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？2時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有這樣的人，他跑在了時間的前面嗎？大家

8、說一說。五、積累、運用。1珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？2老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。讓我們也來寫名言怎么樣？請你把珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功。）六、達標(biāo)訓(xùn)練。1、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的鞏固運用。2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的拓展閱讀。3、課外拓展。欣賞朱自清散文匆匆。板書設(shè)計：13、和時間賽跑和太陽賽跑和時間賽跑和西北風(fēng)賽跑和作業(yè)賽跑假如你一直和時間賽跑，你就會成功。第四單元14課檢閱三年級語文組第六冊第四單元第56-59頁集體研討時間：3、12主備人：曹笑笑使用人：戴俊田備課組審核：王麗學(xué)校審核：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1認(rèn)

9、識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾”等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。2理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。過程與方法：1、通過小組合作學(xué)習(xí)理解文章大意、解決生字詞。2、品讀重點段落，說、寫結(jié)合，學(xué)習(xí)兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。3、以小組為單位學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組匯報、補充的常規(guī)。4滲透結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊員的團隊精神。輔導(dǎo)小組：A1A2輔導(dǎo)方法：關(guān)注優(yōu)秀生的總結(jié)方法、面批作業(yè)。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一

10、課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、專家小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解題意。2、正確、流利的朗讀課文。3、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)4、老師組織專家小組研究確定本課題重點核心問題：觀眾為什么說“這小伙子真棒”這些小伙子真3/17棒？:二、全體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。2，配套練習(xí)：我會寫、我會組詞、我會選。不懂的詞語做個記號，再借助工具書查一查或和同桌討論討論。3、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字及重點詞語并能正確的熟讀生字。正確、流利的朗讀課文，理解題意。4、小組交流：觀眾為什么說“這小伙子真棒”“這些小伙子真棒？三、專家小組指導(dǎo)檢查全體預(yù)習(xí)1、聽寫生字詞，檢查

11、各個小組課文朗讀，指導(dǎo)其他組進行預(yù)習(xí)，爭取組組過關(guān)。2、個人研讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上思考文章的主要內(nèi)容，并用自己的語言概括。3、專家小組指導(dǎo)其他組進行核心問題的討論。觀眾為什么說“這小伙子真棒”“這些小伙子真棒？4、小組練習(xí)有感情地朗讀課文，組內(nèi)互評。5、專家小組分好工，檢查其他小組的預(yù)習(xí)情況，并做好記錄，做好跟蹤輔導(dǎo)，形成課堂匯報稿。匯報從生字詞、課文朗讀、預(yù)習(xí)題、核心問題研討等。第二課時一、檢查預(yù)習(xí)今天繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來看一看吧。二，理解課文的主要內(nèi)容1自由讀課文。2說一說每一個自然段的段意。3概括說一說這篇課文的

12、主要內(nèi)容。三、展示匯報（一）一、二自然段。1齊讀課文。2說一說交代了什么？（二）學(xué)習(xí)三九自然段。1自由讀課文。2一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢？3那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會到了什么？4選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。5分角色朗讀課文。（三）第十自然段。1默讀課文。2你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點符號有什么特點嗎？（2個感嘆號）感情非常強烈。3自由讀一讀，讀出感情。4齊讀。（四）學(xué)習(xí)十一十六自然段。1齊讀課文。2你從哪些句子中體會到博萊克當(dāng)時的心情。指導(dǎo)朗讀。3討論：觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙

13、子真棒”？3我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。（五）明白道理，升華感情。1學(xué)了這一課，你明白了什么?2博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？4/17四、齊讀課文，再次體會文中感情五、布置作業(yè)：“我會寫”（1）博萊克回到家中，激動的心情久久不能平靜，他在日記中這樣寫道（2）看著隊伍中的博萊克，我想對他說板書設(shè)計：14檢閱這個小伙子真棒！這些小伙子真棒第四單元*16課絕招三年級語文組第六冊第四單元第64-67頁集體研討時間：2013.4.4主備人：殷一巧使用人：戴俊田備課組審核：曹笑笑學(xué)校審核：教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3激發(fā)努力學(xué)

14、習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點：懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理輔導(dǎo)小組：B2D3輔導(dǎo)方法：關(guān)注后進生、課堂重點提問。課時安排：兩課時第一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)這是一篇略讀課文，緊扣本單元豐富多彩的兒童生活”這一主題。課文記述講述了幾個小伙伴之間發(fā)生的事：主人公小柱子和小伙伴比絕招，沒能取得好成績，覺得丟臉，經(jīng)奶奶的點拔認(rèn)識到絕招是可以練的，他終于下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數(shù)。小伙伴對小柱子十分佩服，約定暑假再比絕招。這篇課文富有童心童趣，小柱子的形象是這個年齡段孩子的典型代表，學(xué)生可以從他的身上找到自己的影子：自

15、尊，好強，不服輸。課文中還蘊含著深刻的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己的未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對刻苦求知的一種價值認(rèn)同。一、專家小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解題意。2、正確、流利的朗讀課文。3、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的自學(xué)提示、鞏固運用的基礎(chǔ)知識，配套練習(xí)上的我會改、我會寫、我會填、我會寫、我會做、我會選。4、老師組織專家小組研究確定本課題重點核心問題:幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招？二、全體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示、鞏固運用，配套練習(xí)：配套練習(xí)上的我會改、我會寫、我會填、我會寫、我會做、我會選。不懂的詞

16、語做個記號，再借助工具書查一查或和同桌討論討論。3、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字及重點詞語并能正確的熟讀生字。4、正確、流利的朗讀課文，理解題意。5、小組交流：:幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招？三、專家小組指導(dǎo)檢查全體預(yù)習(xí)1、聽寫生字詞，檢查各個小組課文朗讀，指導(dǎo)其他組進行預(yù)習(xí)，爭取組組過關(guān)。2、個人研讀課文，5/17在熟讀的基礎(chǔ)上思考文章的主要內(nèi)容，并用自己的語言概括。3、專家小組指導(dǎo)疑難問題。4、專家小組指導(dǎo)其他組進行核心問題的討論。5、小組練習(xí)有感情地朗讀課文，組內(nèi)互評。7、專家小組分好工，檢查其他小組的預(yù)習(xí)情況，并做好記錄，做好跟蹤輔導(dǎo)，形成課堂匯報稿。匯報從生字詞、課

17、文朗讀、預(yù)習(xí)題、核心問題研討等幾個方面進行。第二課時一、談話導(dǎo)入課題1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？生：我喜歡，他有2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。3、師板書課題：絕招，齊讀4、提問：什么叫絕招？是一個人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。二、出示核心問題：幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招？本課的教學(xué)，就以此為理念，根據(jù)本教材和此年齡段學(xué)生的特點，整合知識、能力、情感等目標(biāo)因素，力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的語言實踐情境，讓他們在一系列的語文實踐活動中豐富語言積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，切實得到語文素養(yǎng)的提升，

18、實現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。三、再讀課文，小組匯報1、（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）2、這些小朋友幾次比絕招?。?、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊？第二次呢？4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。四、品讀課文（一）、學(xué)習(xí)課文15自然段1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢？請同學(xué)們自由讀一讀課文的15自然段，找一找小柱子表演的絕招。2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。（二）、學(xué)習(xí)611自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們自由讀6自然段，完成填空：小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（）他非常佩服，就問奶奶（）奶奶告訴他（），小柱子說起

19、剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，3、讀12自然段。（三）、學(xué)習(xí)1317自然段1、第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的尤其是三胖的動作、神態(tài)，寫得非常的生動、形象。你看一開始三胖他把嘴都撇到下巴頦了，那是多么的不屑，于是，他隨口說了兩個數(shù)字，因為他認(rèn)為小柱子能口算乘數(shù)那是完全不可能的事。而當(dāng)小柱子脫口報出答數(shù)時，三胖騰地跳下坑，在地上演算，當(dāng)小柱子連續(xù)兩次正確無誤口算出乘法算術(shù)后，不由的羨慕地豎起大拇指。小伙伴們從不信到驚訝到佩服，描寫得活靈活現(xiàn)，相

20、信此時學(xué)生們沒有人看不出這才是最厲害的絕招。2、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？3、不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招。6/174、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？小提示：清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）。夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）。每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（）。小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。當(dāng)他練絕招，遇到困難時，小柱子就（）。5、正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨

21、慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。五、小結(jié)本課同學(xué)們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。六、作業(yè)設(shè)置1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。2、想一想：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱得上是絕招？3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。板書設(shè)計：16絕招三胖憋氣二?？辗炭嗑毩?xí)小柱子口算堅持不懈第五單元17課可貴的沉默

22、三年級語文組第六冊第五單元第72-75頁集體研討時間：4、16主備人：王麗使用人：戴俊田備課組審核：曹笑笑學(xué)校審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。過程與方法：1、通過小組合作學(xué)習(xí)理解文章大意、解決生字詞。2培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。教學(xué)重點、難點1讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。2練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。輔導(dǎo)小組：輔導(dǎo)方法：提問、指導(dǎo)、巡視，關(guān)注后進生、課堂重點提問

23、。課時安排：兩課時第一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)可貴的沉默人教版實驗教材小學(xué)語文第六冊第五單元的一篇精讀課文。學(xué)習(xí)這篇課文，忽略感悟這種情感體驗。學(xué)生通過文本這一介質(zhì)感悟生活、感悟人生，只有感悟到了，他才會用心去生活才會逐漸變成一個有思想、有理想的社會人。一、專家小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解題意。7/172、正確、流利的朗讀課文。3、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的自學(xué)提示、鞏固運用的基礎(chǔ)知識，配套練習(xí)上的我會選、我會組詞、我會做、我會寫、我會填。4、老師組織專家小組研究確定本課題重點核心問題:讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人?二、全體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，完成基

24、礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示、鞏固運用，配套練習(xí)：我會選、我會組詞、我會做、我會寫、我會填。不懂的詞語做個記號，再借助工具書查一查或和同桌討論討論。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字及重點詞語并能正確的熟讀生字。3、正確、流利的朗讀課文，理解題意。4、小組交流：學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人?三、專家小組指導(dǎo)檢查全體預(yù)習(xí)1、聽寫生字詞，檢查各個小組課文朗讀，指導(dǎo)其他組進行預(yù)習(xí)，爭取組組過關(guān)。2、個人研讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上思考文章的主要內(nèi)容，并用自己的語言概括。3、專家小組指導(dǎo)疑難問題。4、專家小組指導(dǎo)其他組進行核心問題的討論。5、小組練習(xí)有感情地朗讀課文，組內(nèi)互評。7、專家小組分

25、好工，檢查其他小組的預(yù)習(xí)情況，并做好記錄，做好跟蹤輔導(dǎo)，形成課堂匯報稿。匯報從生字詞、課文朗讀、預(yù)習(xí)題、核心問題研討等幾個方面進行。第二課時1做游戲，復(fù)習(xí)生字詞。師：上課前，有位郵遞員叔叔為每組同學(xué)送了一封信，誰能讀準(zhǔn)上面的字，這封信就找到主人了，你是他的小主人嗎？快來試著讀讀吧！以小組為單位，收到卡片的小組自由選擇代表讀，同學(xué)們跟讀，組內(nèi)同學(xué)補充組詞或造句。2大家都認(rèn)識了這些字，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)課文可貴的沉默。板書：可貴的沉默一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、板書課題：可貴的沉默。2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）（課文出現(xiàn)了幾次沉默？為什么沉默？）3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目

26、你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？）（你知道這可貴的地方在那里？）二、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。1讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。2理解詞義。異口同聲：形容很多人說同樣的話。驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。索性：直截了當(dāng)，干脆。阻止：使停止行動。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。依然：依舊。寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。期待：期望、等待。追逐：追趕。沉默不語：不說話。8/17瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序減輕

27、或免除對罪犯的刑罰。四面八方：泛指周圍各個方面。繼而：接著。稚拙：幼稚笨拙。（說一說你是用什么方法來理解這些詞語的，可以聯(lián)系生活實際來理解這些詞語，把你的理解說給大家聽一聽。）3、讀課文，理清條理。（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。）（2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（116自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父

28、母的愛。第二段：（17自然段）：4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點。寫家長會上，家長們的反映。第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。（讀了課文你知道了什么？感悟到了什么？說一說自己的見解。）（1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。（2）“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！保ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的

29、愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）讓同學(xué)們陷入這深深的沉默中，其實是老師有意設(shè)計的。都說父母對孩子的愛是無私的、本能的，可是，這位老師卻想尋找另一種極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？（課件出示第10自然段）孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。（3）老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：_?！埃?）沉

30、默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！薄埃ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；躲躲閃閃的目光”，

31、形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）9/17（6）老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)

32、果，這也正是為師的快樂。）（孩子們在沉默的時候在想些什么？你知道了這可貴的地方在那里？）四、有感情地朗讀全文。提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。（讀了課文，你想說什么？想對自己說什么？）總結(jié)。師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢？（孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛

33、的同時更要回報愛的道理。）師歸納小結(jié)：沉默是因為孩子們知道他們錯了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。如果錯了不承認(rèn)，反而振振有詞，強詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的學(xué)到這，我們再來思考“沉默為什么是可貴的？”（課件出示填空）這一片沉默給了孩子多大的享受??！他們懂得了_。這一片沉默給了父母多大的享受??！他們感受到了_。這一片沉默給了我多大的享受?。∥铱吹絖。所以這沉默是可貴的五擴展延伸學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸

34、媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）（對照著自己說一說咱們應(yīng)該怎樣來對待父母）作業(yè)設(shè)計1寫課后生字詞2完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊上的內(nèi)容。板書設(shè)計：可貴的沉默熱鬧沉默熱鬧興奮地感受愛思索沉默地回報愛第五單元18課她是我的朋友三年級語文組第六冊第五單元第77-79頁集體研討時間：4月13日主備人：殷一巧使用人：戴俊田備課組審核：曹笑笑學(xué)校審核：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。1

35、0/172、正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。情感態(tài)度與價值目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。教學(xué)重、難點：結(jié)合語句，體會阮恒獻血時的感情變化。輔導(dǎo)小組：C3D1輔導(dǎo)方法：提問、指導(dǎo)、巡視，關(guān)注后進生、課堂重點提問。課時安排：兩課時第一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)她是我的朋友是人教版第七冊第五單元的一篇精讀課文。課文講的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒誤以為獻血會死的情況下為挽救受重傷的朋友還是毅然的獻出了自己的血。課文通過對阮恒獻血時神情.動作的細(xì)致描寫，生動的展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。一、專家小組

36、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解題意。2、正確、流利的朗讀課文。3、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的自學(xué)提示、鞏固運用的基礎(chǔ)知識，配套練習(xí)上的我會選、我會組詞、我會做、我會寫、我會填。4、老師組織專家小組研究確定本課題重點核心問題:找一找描寫阮恒表情，動作的句子，并說一說他當(dāng)時是怎樣想的?二、全體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示、鞏固運用，配套練習(xí)：我會選、我會組詞、我會做、我會寫、我會填。不懂的詞語做個記號，再借助工具書查一查或和同桌討論討論。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字及重點詞語并能正確的熟讀生字。3、正確、流利的朗讀課文，理解題意。4、小組交流：

37、我們來找一找描寫阮恒表情，動作的句子，并說一說他當(dāng)時是怎樣想的?三、專家小組指導(dǎo)檢查全體預(yù)習(xí)1、聽寫生字詞，檢查各個小組課文朗讀，指導(dǎo)其他組進行預(yù)習(xí)，爭取組組過關(guān)。2、個人研讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上思考文章的主要內(nèi)容，并用自己的語言概括。3、專家小組指導(dǎo)疑難問題。4、專家小組指導(dǎo)其他組進行核心問題的討論。5、小組練習(xí)有感情地朗讀課文，組內(nèi)互評。6、專家小組分好工，檢查其他小組的預(yù)習(xí)情況，并做好記錄，做好跟蹤輔導(dǎo)，形成課堂匯報稿。匯報從生字詞、課文朗讀、預(yù)習(xí)題、核心問題研討等幾個方面進行。第二課時教學(xué)過程：一、揭示課題，整體感知在人們的心中，朋友就象太陽，給人帶來溫暖。擁有朋友就擁有了世界上最美好

38、的東西。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)她是我的朋友。1、（板書課題）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課她是我的朋友2、檢查預(yù)習(xí)：“她”是誰？“我”是誰？簡單介紹這兩個人的情況。二、品讀感悟1、開火車按自然段讀課文，思考：文中哪些地方描寫阮恒表情，動作的句子，并說一說他當(dāng)時是怎樣想的?2、自讀5-11自然段，思考：（1）阮恒在為朋友輸血的過程中，內(nèi)心發(fā)生了幾次變化？（2）作者是怎樣把阮恒內(nèi)心的變化表現(xiàn)出來的？（3）、你怎樣理解阮恒的這些變化？3、小組討論。11/174、全班交流：A、回答（1），追問（2），舉例說明。（板書：為了朋友）B、深入分析阮恒內(nèi)心變化：（要求：按順序說明）一陣沉默之后，一只小手顫抖動舉起來

39、。忽然又放下去，然后又舉起來。阮恒沉默時是在思考，在猶豫；“顫抖”、“放下去”是因為對獻血、對死亡很害怕；又舉起來”是雖然很害怕，但為了挽救朋友的生命，仍堅持獻血。問;他為什么猶豫？心里在想些什么？出示：一陣沉默之后，阮恒顫抖動舉起手來，他想：（）?？墒且幌氲剑ǎ趾鋈话咽址畔氯?，但是阮恒又想到（），于是他又舉起手來。揣摩人物心里：他顫抖說明（），舉起手是想（），放下是因為（），最后又舉起手是（）。從這一系列的動作中你體會到什么？（思想斗爭激烈，矛盾猶豫，。）（板書：猶豫又舉起來）抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。阮恒在獻血時因特別害怕而緊張，但他強忍著不表現(xiàn)出來。問：他為什么一動不動

40、，一句話也不說？（板書：堅定一動不動）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。隨著抽血的進行，阮恒想自己的血一定快抽盡了，自己也快要死了，痛苦得哭了起來，越想越害怕，但為了朋友，他仍在拼命掩飾。問：哪些詞寫他害怕了？哪些詞能說明他不愿放棄？不放棄的理由是什么?（板書：害怕掩蓋痛苦）接著，他那不時的啜泣變成了低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。他仍然十分恐懼，但他還是在竭力抑制自己。問：哪些詞寫出了他此時產(chǎn)生了恐懼？他此時為什么哭？找一找描寫他哭的詞語。說說你對這幾個詞的理解。為什么不大聲哭

41、？他想到什么？他還可以放棄，哪些詞寫他沒有放棄？理由是什么？（板書：恐懼竭力制止）拓展：了解獻血知識想象，練習(xí)說話：醫(yī)生會說些什么？男孩立刻停止哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。當(dāng)男孩知道獻血沒有生命危險，他非常坦然、平靜，還可能為剛才的表現(xiàn)感到有點不好意思。（板書：平靜停止哭泣）說的多好啊，在你的心中朋友是什么呢？出示小詩，即興做詩：朋友是什么？朋友是摔倒時扶你的一雙手；朋友是冬天里的一把火；朋友是雨天里的（）；朋友是夏日里的（）；。三、回顧故事起因，更顯人物品質(zhì)設(shè)疑：醫(yī)生和護士都是大人，眼睜睜地看著一個小男孩痛苦地獻血，卻沒有一個人挺身而出，真讓我氣憤。你們是不是也深有同感？拓展：血型和

42、輸血知識四、延伸1、看了阮恒獻血的整個過程，你想對阮恒說些什么？12/172、阮恒為了朋友，獻出了什么？3、師生合作朗讀5-11自然段。4、給這個故事重新起個題目？為什么作者用阮恒的話當(dāng)題目?5、在我們的生活中該怎樣對待朋友？推薦：自讀課文七色花五作業(yè)設(shè)計1課后生字詞2基訓(xùn)和配套練習(xí)冊六、板書設(shè)計18、她是我的朋友猶豫又舉起來堅定一動不動害怕為了朋友掩蓋痛苦恐懼竭力制止平靜停止哭泣第五單元19課七顆鉆石三年級語文組第六冊第五單元第80-82頁集體研討時間：4、16主備人：竇玉苗使用人：曹笑笑備課組審核：曹笑笑學(xué)校審核教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會11個生字(其中2個多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個字

43、,能用清澈造句.過程與方法：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.2.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.情感與態(tài)度：1.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)重點:了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)難點:體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)課時:2課時小組輔導(dǎo)：C3A2輔導(dǎo)方法：課上重點提問、面批作業(yè)教學(xué)過程:第一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、專家小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，試著理解課文內(nèi)容。2、正確、流利的朗讀課文。3、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上

44、的自學(xué)提示、配套練習(xí)上的一、二。4、老師組織專家小組研究確定本課核心問題:水罐發(fā)生了哪些變化？從這些變化中你體會到了什么？二、全體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（1）導(dǎo)課。同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适缕呱▎?有或沒有)師說:七色花講的是珍妮13/17用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事七顆鉆石.（2）教師指導(dǎo)專家小組布置預(yù)習(xí)目標(biāo)及要求。（即專家小組學(xué)習(xí)目標(biāo)提綱）（3）個人自主預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)目標(biāo)。檢查朗讀情況師：看大家一副胸有成竹的樣子，我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況，課文一共幾個

45、自然段？（4個）我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看是你讀得好還是他們讀得好。（師評價：這么短的時間你就能讀得這么流利，真能干;知道自己讀錯了，能及時糾正，你真棒；你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽。1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，試著理解課文內(nèi)容。不懂的詞語做個記號，再借助工具書查一查或和同桌討論討論。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字及重點詞語并能正確的熟讀生字。3、正確、流利的朗讀課文。（4）小組合作交流預(yù)習(xí)成果，互助解決疑難，尋求專家小組及老師幫助。（6）小組分工展示交流預(yù)習(xí)目標(biāo)完成情況。4、小組預(yù)習(xí)初步達標(biāo)檢測。（由專家小組和老師共同完成）

46、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的自學(xué)提示上的題。5、小組交流：研討核心問題，總結(jié)解決問題的思路、方法以及不懂的問題，形成小組報告。（小組報告的形式可為文字、圖畫、制作、表演等）水罐發(fā)生了哪些變化？從這些變化中你體會到了什么？三、專家小組指導(dǎo)檢查全體預(yù)習(xí)1、聽寫生字詞，檢查各個小組課文朗讀，指導(dǎo)其他組進行預(yù)習(xí)，爭取組組過關(guān)。2、個人研讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上思考文章的主要內(nèi)容，并用自己的語言概括。3、專家小組指導(dǎo)疑難問題。4、專家小組指導(dǎo)其他組進行核心問題的討論。5、小組練習(xí)有感情地朗讀課文，組內(nèi)互評。7、專家小組分好工，檢查其他小組的預(yù)習(xí)情況，并做好記錄，做好跟蹤輔導(dǎo)，形成課堂匯報稿。匯報從生字詞、課文朗讀、預(yù)習(xí)

47、題、核心問題研討等幾個方面進行。第二課時一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）（師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）師評價：是

48、的，你已經(jīng)很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）1、專家小組匯報預(yù)習(xí)檢查情況2、說說課文主要寫了什么？這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.二、合作交流品讀感悟（1）導(dǎo)課。（可采用直接導(dǎo)課、情境導(dǎo)課、復(fù)習(xí)導(dǎo)課等形式）（2）核心問題預(yù)習(xí)交流。（小組發(fā)言人匯報本小組核心問題的預(yù)習(xí)報告。）學(xué)生匯報，老師根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生品讀課文。14/17預(yù)設(shè)：核心問題：水罐發(fā)生了哪些變化？從這些變化中你體會到了什么？空木水罐-有水木水罐-掉在地上端端正正，水依然是滿的-銀水罐-金水罐-從中跳出七顆鉆石，接著涌出水流1、請你自由朗讀課文三至六自

49、然段想一想.指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三請一個同學(xué)讀第三自然段,然后說說從中知道了什么當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時什么表現(xiàn)說說喜出望外什么意思小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.(找了很多地方找不到,很累很辛苦)你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.(有孝心)板書:孝心師小結(jié):正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.2、小組學(xué)習(xí)四至六自然段.課件出示小組合作要求:*讀一讀四至六自然段;*說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人小組匯報學(xué)習(xí)收獲.四、回歸課文

50、整體,深入理解課文內(nèi)容.圍繞重（難）點，合作探究。（教師根據(jù)小組匯報情況，及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題或重點，重點點拔，引導(dǎo)各小組開展二次學(xué)習(xí)、二次展示。）1、有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化全班合作填表,了解水罐變化原因.(見教參47頁)遇到的情況小姑娘的行為水罐的變化為什么會變化啟發(fā)學(xué)生圍繞課題七顆鉆石深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.2、課文寫小姑娘找水,為什么課題叫七顆鉆石感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈3、展開想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會怎么說,怎么做自