1、八年級語文第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷一、語言知識及運用10分1.下列字形和加點字注音全對的一項是2分A.潰退kui寒噤憎惡e風(fēng)雪載圖B.驚駭hdi綏靖拂曉田銷聲匿跡C.瑣屑xie震悚脂粉zhl眼花繚亂D.詰問荒繆瘧子觸目傷懷.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是2分A.由于,人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。B.不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。C.這個進球來得太突然了，以至于里昂隊球迷還無法反應(yīng)過來，噓聲不見了，整個 球場在這一秒鴉雀無聲，沉默得有些詭異。D.兩個強盜從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂 亮，以至蕩然無存

2、。.下列句子沒有語病的一項是2分A.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。B.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全措施。C.自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來 自大自然。D.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。.下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?分雖然7136個傳統(tǒng)村落正在網(wǎng)上公示，其中2555個已經(jīng)正式進入國家保護的視野， 聽上去似乎是個不小的數(shù)字。在四處吶喊終于為幾千個中國傳統(tǒng)村落耍了 “名分”之后，中國文聯(lián)副主席、天津 大學(xué)教授馮驥才的擔(dān)憂卻絲亳沒有減輕。比這更讓他憂慮的是，還是找不出一個特別好的

3、辦法從現(xiàn)在的困境中走出去。“依然阻擋不住村落的瀕危和被破壞，很多納入國家名錄的村落己經(jīng)面目全非。”但當中國傳統(tǒng)村落名錄已評審到第四批時，這位發(fā)起者卻注意到一個令人痛心的現(xiàn) 實。A.B.C.D.下列語序調(diào)整后意義變化最大的一項是2分A.完成任務(wù)再吃飯一一任務(wù)完成再吃飯B.有話跟你說一一跟你有話說C.你去了就回來一一你回來了就去D.你慢點吃一一你吃慢點二、古詩文閱讀與積累20分一閱讀下面的詞，回答67題。4分歲暮到家清蔣士鋒愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。【注釋】蔣士鋒17251784：清代戲曲家、文學(xué)家，是性靈派詩人代表人物之一，與

4、 袁牧、趙翼合稱江右三大家。.下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是2分資*源%庫A.首聯(lián)從母親的角度落筆，寫其日夜思念自己的兒子，看到兒子在年底前回到家中， 喜悅之情難以掩飾。B.頷聯(lián)以寒衣在身和家信墨新，寫出了兒子對母親的牽掛，擔(dān)心母親在家辛苦，所以 頻繁寫信回家。C.后四句敘述兒子到家時的情形，疼兒之語聲聲在耳，讓人心碎，怎忍在母親面前為 旅途勞頓而發(fā)怨言讓母親擔(dān)心。D.尾聯(lián)表達自己長年在外，不能侍奉左右，反而連累老母牽掛的愧作之情。.下面對詩的賞析不正確的一項是2分A.全詩細膩地刻畫了對久別回家的兒子無比憐愛、關(guān)切的慈母形象。.詩歌用華麗的語言，細膩地表現(xiàn)了久別回家后母子相見時真摯而復(fù)雜的感

5、情。C.詩中“憐”“呼”“問”等詞把母親對愛子無微不至的關(guān)懷寫得真實、生動，情深 意重。資*源%庫D.詩中的“風(fēng)塵”運用比喻的修辭手法，比喻在外漂泊的艱辛勞累。二閱讀下面文言文，回答811題10分景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。景公曰：“善哉!信如君 不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”他日，乂復(fù)問政于孔子，孔 子曰：“政在節(jié)財?！本肮f，將欲以尼谿印封孔子。晏嬰進曰：“夫儒者滑稽而不 可軌法;倨傲自順，不可以為下;崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗；游說乞貸, 不可以為國。”后景公敬見孔子，不問其禮。選自史記孔子世家【注釋】君君：國君要像國君。第一 “君”是名詞

6、，第二個“君”是動詞。尼谿 xl：地名。谿，同“溪” 滑稽:能言善辯。軌法：用法度來規(guī)范。倨傲自順：高 傲自大白以為是。不可以為下：不能任用他們來教育百姓。破產(chǎn)：喪失財產(chǎn)。貸： 借貸。.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是2分A.景公/問政孔子B. 乂復(fù)問政/于孔子C.不可以/為下D.后景公/敬見孔子.解釋文中加點的詞。2分1節(jié)2說.翻譯文中畫線句子。4分1雖有粟，吾豈得而食諸！2游說乞貸，不可以為國。.景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”這體現(xiàn)了孔子怎樣的思 想?2分三古詩文積累6分.填補下列句子的空缺處。每空一分1至于夏水襄陵，o2蕩胸生層云，。3 ,平海夕漫漫。4日暮鄉(xiāng)關(guān)何處

7、是，。5在中國的自然景色中，古有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的危悚山巒、有“孤舟蓑 笠翁，獨釣寒江雪”的淡雅水墨、還有“，”的豪壯風(fēng)沙。用王維使至塞上句子填 空。三、現(xiàn)代文閱讀26分一閱讀下文，回答1316題。14分客氣就見外了我的一位好友，以前曾在山區(qū)的一所小學(xué)當老師，說是一所小學(xué)，其實就兩個老師, 都是外鄉(xiāng)人，連同學(xué)前班，總共有四個年級，25個學(xué)生。學(xué)校所在的地方很偏僻，就在一 個山包上，學(xué)生也就局限于這個村子，村里也就二十來家人，離鄉(xiāng)政府所在的街道有四公 里，都是狹窄難走的山路，是那種一上一下的陡坡，對面看得見，走到面前要半天，來回 一趟去趕街得要兩個鐘頭，一個星期可以趕一次街，買一些日常

8、的生活用品。不過，他們 很少到街上去買菜，即使要買的話，也是買一點豬肉，因為要上課，往往就是托村里去趕 街的人買一點，卻從來不買新鮮的蔬菜。那次，我跟隨他們到學(xué)校去玩，正趕上栽秧那段時間，三天的時間里，都沒有在學(xué) 校吃過一頓飯，我看他們煮飯的灶房，差不多已有好長時間沒有煮過飯了，切菜的刀子也 銹跡斑斑了。等他們放了學(xué)，就有學(xué)生說家長說了他家今天栽秧要老師到他家吃飯，兩位老師也 不客氣，帶著我就來到學(xué)生家，到了學(xué)生家才發(fā)現(xiàn)，這家栽秧的人家請了很多人來栽秧， 朋友跟我說，村里人的習(xí)慣，哪家栽秧，村里的婦女都去幫助栽秧，主人家只需要辦好伙 食就行了，即使最困難的人家都會把自己家里過年殺豬時留下的最好

9、的肉煮了，家里養(yǎng)著 的雞殺了，招待來幫忙的人，就像請客一樣，一點都不會怠慢幫忙的人。聽說我是遠道而來的客人，主人異常熱情，朋友的客人就是他們的客人，朋友能帶 著我到他們家去吃飯，那是主人家最大的人情。主人家一點也不把我當做外人，拿出了他 們平常吃的那種稍微黑一點的耙耙來招待我，吃飯的時候，把在他們看來最肥的那種肉夾 到我的碗里，吃了厚厚的肥肉才有力氣干活的。吃完飯，主人家說：“下午飯一定要來 喲！ ”在回學(xué)校的路上，朋友跟我解釋說：一般到了栽秧這段時間，都到村里的人家去吃 飯，即使沒有孩子在學(xué)校讀書的人家，只要到了栽秧那天，也都一定要請老師去吃飯，不 去的話，就是看不起這家人，人家會不高興的。

10、朋友他們兩個都不抽煙，不過，我發(fā)現(xiàn)，在他們的辦公室里，都擺著草煙和卷煙紙。 我好奇地問：“你們都不抽煙，擺著草煙干什么呢？”朋友說：“那是為了招呼村里的人 而準備的。農(nóng)閑的時候，村里的人上山去放羊、放牛回來，見他們在上課，也不會去打擾, 就會進開著門的辦公室里去卷上一支草煙，順帶把在山上撿的菌子放在辦公室里。有時， 下了課，在灶房里不知是誰把白家地里的蒜苗拔了放在里面，或是在孩子來上學(xué)的時候， 就把自家地里的蔬菜掐一把帶到學(xué)校里來，我們一般不買蔬菜。村里的人已經(jīng)完全把我們 當村里人看待了，一點也不見外?！薄半y怪你們從來不買新鮮的蔬菜呢?！拔艺f?！斑@還不算，每逢村里人家有個紅白喜事，我們必得去幫

11、忙，也就是得去幫忙掛掛 禮，像村里人一樣，送上五塊錢的禮金，那是主人家莫大的面子了！ ”朋友說，“村里還 專門給學(xué)校劃了塊地，村里人出種子，化肥和人力，種上了玉米，等到收了玉米，殺上一 只羊，全村人在一起要聚一聚餐呢，那時你一定要來呀！”朋友他們己經(jīng)融入了那個山村，村里人不在把他們當做外人，也就少了那些虛禮、 客套。不是所有的地方，跟所有的人，都需要客氣，過多的禮貌也許意味著疏遠，過分的 客氣也許意味著距離，村里人想要是一種“自己人”獨有的親昵感，這，在現(xiàn)在，可是人 與人之間最為缺少的。選自意林2021年第3期.文中哪些方面體現(xiàn)村里的人相互不客氣?4分.作者在文中交代“三天的時間里，都沒有在學(xué)

12、校吃過一頓飯，我看他們煮飯的灶 房，差不多己有好長時間沒有煮過飯了，切菜的刀子也銹跡斑斑了”這一內(nèi)容有何用意?3 分.結(jié)合句中加點的詞語，賞析下面的句子。4分主人家拿出了他們平常吃的那種稍微黑一點的耙耙來招待我，吃飯的時候，把在 他們看來最肥的那種肉夾到我的碗里。.結(jié)合文章主旨和生活實際，談?wù)勀銓Α斑^多的禮貌也許意味著疏遠，過分的客氣 也許意味著距離，村里人想要是一種自己人獨有的親昵感，這，在現(xiàn)在，可是人與 人之間最為缺少的” 一句的理解。3分二閱讀下文，回答1720題。12分人類究竟可以活到多少歲人類究竟可以活到多少歲?這向來是一個引人關(guān)注的問題。傳說上古時期的彭祖活 了八百多歲，而道教的創(chuàng)

13、始人老子騎青牛出關(guān)，不知所終，有人認為他己羽化登仙，長生 不老。但這些畢竟只是傳說，沒有確實可靠的根據(jù)。在中國古代典籍中，就曾有過關(guān)于“人能活多少歲”的說法。黃帝內(nèi)經(jīng)說： “盡終其天年，度百歲乃去”，尚書則提出“壽，百二十歲也”?？梢姡鎳t(yī)學(xué)認 為，人的壽命應(yīng)該在100-120歲左右。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)則是按發(fā)育成熟年齡或細胞分裂周期來計算人類壽命的。嬰兒出生之后, 要靠母親乳汁的喂養(yǎng)才得以存活。動物中也有一些和人類一樣，生下小寶寶之后，母親會 用乳汁喂養(yǎng)它們，如猴子和大猩猩等。這些動物叫做哺乳動物，他們和人類有更多相似之 處。科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，哺乳動物的最高壽命，大約相當于其性成熟期的810倍。人

14、類 的性成熟期大約在1315歲，因此壽命應(yīng)該在104150歲之間。另有研究顯示，哺乳動 物的壽命相當于生長期的57倍，生長期一般是指動物從出生到骨骼發(fā)育結(jié)束這一時期。 如狗的生長期是2年，它們的壽命為1014年;牛的生長期是4年，它們的壽命是20-30 年;駱駝的生長期是8年，它們的壽命是40年左右;猿生長期12年，壽命約為60年。而 人的生長期為2025年，按照這一規(guī)律推算，最高壽命應(yīng)該在100175歲之間。有關(guān)資料顯示，各國長壽老人的實際壽命與上述估算值較為接近，即在120歲左右。 當然，120歲是目前人類在白然狀態(tài)下所能達到的最高壽命。借助現(xiàn)代科技，人類的壽命 有可能突破這一極限，得以大

15、大延長。下面是近些年的一些研究成果。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體變歧桿菌含量的多少與人體的生長、機體代謝、衰老等密切相關(guān), 百歲健康老人體內(nèi)變歧桿菌的數(shù)量要比普通老人高約100倍。中國科學(xué)家也曾對廣西巴馬 長壽老人體內(nèi)的菌群進行調(diào)查和研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)巴馬長壽老人體內(nèi)變歧桿菌數(shù)量高達108, 遠遠高于正常人群。這被認為是巴馬長壽老人長壽的主要原因。根據(jù)這一研究結(jié)果，國際 醫(yī)學(xué)界提出了一個設(shè)想：如果人體內(nèi)的變歧桿菌經(jīng)過補充，能始終保持在一個較高的水平, 人類的平均壽命就可能達到140歲以上。此外，基因技術(shù)近年來取得了突飛猛進的發(fā)展，基因“狂人”德格雷更是宣稱已破 解人類老化的實質(zhì)。德格雷提出，導(dǎo)致人類老化的因子

16、有以下7個，即細胞的萎縮和惡化、 細胞的惡性繁殖、染色體的變化、線粒體的變化、細胞體內(nèi)垃圾的堆積、細胞體外垃圾的 堆積，以及細胞體外蛋白質(zhì)的交織。德格雷還認為，老化實際上基于生物細胞發(fā)動的一個 固定程序，細胞依據(jù)該程序逐一凋亡。即便某人從不得病，他仍將在120歲前后死去。因 為120歲時機體重要器官的關(guān)鍵細胞將會凋亡，有關(guān)組織細胞也不再發(fā)揮其生理功能，機 體也隨之死去。如果應(yīng)用基因技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，解除上述7個因子，并控制細胞的分 裂次數(shù)和分裂程序，老化過程即可延緩甚至停止，人類的壽命將會大大延長，甚至可以實 現(xiàn)長生不老的夢想。選自探索與發(fā)現(xiàn)2021年第9期，有刪改.文章第段引用傳說的作用是

17、什么？2分.文中說明影響人類壽命長短的因素主要表現(xiàn)在哪些方面?3分.第段和第段分別運用數(shù)字和比較的方法進行說明，有什么表達效果?4分.第段提到的“基因技術(shù)”有望延長人類的壽命，而克隆技術(shù)也屬于基因技術(shù)， 在這方面人類做了大量的探索和研究，對此，人們有喜悅，也有擔(dān)憂，結(jié)合本文內(nèi)容，說 說你對基因技術(shù)的看法?3分四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作44分一綜合性學(xué)習(xí)4分21.2021年11月16日18日，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)舉行，人工智能成 為大會嘉賓熱議的關(guān)鍵詞。為此，八年級5班舉行了 “人工智能的利與弊”的辯論賽，請 你根據(jù)下面材料和正方辯詞，代表反方進行反駁。100字左右鏈接材料：人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一 種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識 別、圖像識別、自然語言處理系統(tǒng)等。正方辯詞：人工智能聽起來很遙遠，其實已滲透到我們的日常工作和生活中。它更多 表