1、第七章力第一節(jié)力第 周 第 課時(shí) 設(shè)計(jì)者： 校審：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道力的概念和單位。2、知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。3、知道物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。4、通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。重、難點(diǎn)：理解力的概念對力產(chǎn)生的效果會進(jìn)行判斷會畫力的示意圖器材：彈簧、磁鐵、小鐵球?qū)W習(xí)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境比一比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽， 比一比誰能取 得勝利，誰的力大。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、展示匯報(bào)：（一）什么是力同學(xué)們閱讀P2.1-3自然段，感知章首圖“攀巖”和第一節(jié)的 節(jié)首圖“押加”?；貞浫粘Ｉ钪械膸讉€產(chǎn)生力的現(xiàn)象，1.活動一：體驗(yàn)力請同學(xué)們來

2、互相展示幾個力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器 材）?？茨囊唤M設(shè)計(jì)的又多又好，并請仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會】要想有力的話，需滿足什么條件？我的體驗(yàn)：力（force） 。思考：力 （填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。 力產(chǎn)生時(shí)兩個物體 （填“一定”或“不一定”）相互接觸 （二）、力的作用效果.活動二：展示力作用的效果請把你認(rèn)為最好的力作用效果的實(shí)例展示給大家。試一試， 你能行的！并請仿照著填入下面的表格中。例手拉彈簧彈簧的長度變長123.我的展示：力可以使物體的 發(fā)生改變（簡稱 形變），力也可以使物體的 發(fā)生改變。加油站物體由靜到動、由動到靜，以及運(yùn)動快慢和方向

3、的改變，者B叫做 發(fā)生了改變。（三）、力的三要素1、在國際單位制中，力的單位是 ,符號是 .2、演示：觀察用力向下壓彈簧和向上拉彈簧有何不同？輕輕拉 彈簧與用力拉彈簧有何不同？在門軸處推門和在門把手處推門有何 不同？總結(jié)：力的三要素是 , , 。力的三要素不同會改變力的作用效果。（四）、力的示意圖畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向， 從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示 力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大, 線段應(yīng)越長。還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表不出來。教師指導(dǎo)學(xué)生畫力的示意圖.小明用F

4、=10N的力沿水平方向向右拉重。 G=5的小車.用F=50N的力豎直向上提水桶教師點(diǎn)撥畫法：.確定力的作用點(diǎn)（沒有說明時(shí)，一般畫在幾何中心）.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表明力的大小。.如果在同一圖中有兩個以上的力，力越大，線段應(yīng)越長。（五）、力的作用是怎樣的.活動三：感受力的作用請用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它 器材來感受力的作用是怎樣的？.我的感受：甲物體對乙物體施力的同時(shí)， 物體對 物體也施了力，這說明：力的作用是 的。討論思考在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎？并請 試著加以解釋.四、小試牛刀，拓展提升：.運(yùn)動員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明

5、兩點(diǎn)：一 是力可以使物體發(fā)生 ,二是力的作用是 的此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動方向和速度大小都發(fā)生了變化， 表明力還可使物體的 發(fā)生改變。.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力 F,這個力的施力物是 ,受力物是 ;書對桌面也會產(chǎn)生壓力 F, 這個力的施力物是 ,受力物是。.俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因?yàn)?)A. 一個巴掌的力太小B.人不會只有一個巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用.如圖一所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的性變，如果力F1 F2=F3=F4 , 那么 TOC o 1-5 h z (1)能說

6、明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖、。(2)能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖、。(3)能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖、。.一-、:產(chǎn)一F3 -I ：AB mCD5.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出 其中所蘊(yùn)含的力的知識。6畫出一輛馬車受到的力的示意圖。馬車受到一個 水平向右的拉力為500N ,同時(shí)收到一個水平向左 的摩擦力大小為500N.請判斷：“只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否 正確，并舉例說明。課后練習(xí)：一、填空題.力是物體對物體的 。用羽毛球拍擊球時(shí)，施力物體是一受力物體.觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)倪^程，磁鐵對鐵釘有 力。是否必須 相互接觸才能產(chǎn)生力？

7、答：是否必須有兩個物體？答：.狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果 分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了 ,還使落葉的 -發(fā)生了改變。.在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手用大小不變的力 扣球，球的落地點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)性各不一樣，這說明力的 和 不同，產(chǎn)生的效果也不同.茶杯放在桌面上，茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力， 這兩個力的三要素中不相同的是 -.北京時(shí)間10月15日9時(shí)9分50秒，我國自行研制的“神 舟5號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后， 飛船在太空中成 功地完成了數(shù)百個運(yùn)行動作，是通過噴射燃?xì)鈦韺?shí)現(xiàn)變軌、姿態(tài)確定 的（即改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向）.這是應(yīng)用了物理學(xué)中 的原

8、理.二、選擇題.下面幾個關(guān)于力的說法，哪些是正確的（ ）A.兩個物體不接觸就不會發(fā)生力的作用 B.發(fā)生力的作用時(shí)， 兩物體都要受到力的作用C.單獨(dú)一個物體，也能產(chǎn)生力的作用D.沒有施力物體，物體也能受到力的作用.下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A.帶電的物體能吸引輕小物體，輕小物體并不吸引帶電體B.指南針能夠指南北，說明有些物體受力不一定有施力物體 C.相互接觸的物體，一定有力的作用D.如果物體形狀發(fā)生了改變，則物體一定受到了力的作用.如圖所示的四位物理學(xué)家中，其名字被用作力的單位的是A*牛頓B.瓦特第1題圖 C.的斯卡D.歐姆4.圖1 （a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果

9、，其中主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A. （a）和（b）B.（c）和（d）C.（a）和（c）D. （b）和（d）.下列四個力中使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是：（）A手對彈簧的拉力 B手對氣球的壓力C人揉面團(tuán)的力D腳對足球的踢力.下列幾個力中，用來改變物體形狀的是（）A用力彎折鋼尺，使尺變彎B用手將籃球投出C用力推桌子D馬拉車.坐在船上的人用槳向后劃水時(shí)，船就會前進(jìn).使船前進(jìn)的力是（）A.人手作用在槳上的力B.水作用于槳上的力C.水作用于船體上的力D.槳作用于水上的力.如圖所示的運(yùn)動情景中，最明顯的反映出力使物體發(fā)生形變的是 （）君桿牧運(yùn)動員拉彎 接網(wǎng)護(hù)球運(yùn)動方向踢出的足球能繼竟飛行

10、摩生在公落上急杷ABCD.下列現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是（）A.發(fā)動汽車使它從靜止變?yōu)檫\(yùn)動B.汽車勻速向右轉(zhuǎn)彎C.石塊在空中越落越快D.降落傘從空中勻速下降 TOC o 1-5 h z 10、下列物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）A.做勻速圓周運(yùn)動的小車B.在盤山公路上減速運(yùn)動的小車C.騰空而起的火箭D.在平直公路上勻速行駛的汽車11、用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，水收到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（）A、地球B、水桶C、繩子D、手三、作圖題1、如圖所示物體A放在地面上，用100N的水平拉力向右拉動它, 請畫出這個力的示意圖。2作出下列力的示意圖.77777777777（1

11、）與水平地面成30角斜向上拉小車的力.（2）沿傾斜角為30的斜 面向上拉小車的力.科學(xué)世界作用力與反作用力為什么向后噴氣能將火箭推向前去？為什么炮彈向前運(yùn)動時(shí)，炮 身會向后運(yùn)動？這都是作用力與反作用力原理。 當(dāng)物體甲給物體乙一 個作用力的時(shí)候，物體乙必然同時(shí)回敬給物體甲一個反作用力； 作用 力與反作用力大小相等，方向相反，而且作用在同一直線上。這是自 然界萬物都有的通性。我們走路的時(shí)候，腳將地往后蹬（作用力） ， 地就把腳往前推（反作用力），使我們的身體前進(jìn)。劃船的時(shí)候，槳 將水往后推（作用力），水將槳往前反推，從而使船能前進(jìn)。同樣， 往后噴射出去的燃?xì)夥赐浦鸺斑M(jìn)。炮在發(fā)射時(shí)對炮彈施加作用

12、 力，炮彈向前運(yùn)動的同時(shí)，反作用力將使炮身向后運(yùn)動。人類很早就發(fā)現(xiàn)了作用力與反作用力的關(guān)系。比如，我國先秦時(shí)代的墨子學(xué)派就說過，船夫用竹篙鉤岸上的木樁，木樁能反過來拽著船靠岸。大量事實(shí)表明：兩個物體間的作用力與反作用力總是大 小相等、方向相反、作用在同一條直線上。這就是牛頓第三定律。課后反思:第二節(jié)彈力第 周 第 課時(shí)設(shè)計(jì)者：校審：學(xué)習(xí)目標(biāo).知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。.通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計(jì)的原理；.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)，能正確使用彈力測力計(jì)。.通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會彈簧測力計(jì)測量力的大小。 認(rèn)識生活中的彈簧測 力計(jì)。.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：彈

13、簧測力計(jì)的使用方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：彈力的概念學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)法、分析歸納法學(xué)習(xí)用具：彈簧測力計(jì)、橡皮筋、鋼鋸條、氣球、鉤碼、頭發(fā)等學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生比賽：用力拉橡皮筋，將橡皮彈出去?？凑l彈得遠(yuǎn)。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、展示匯報(bào)：（一）.、形變、彈力活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧你的感受物體的 的改變叫形變，它分為塑性形變和彈 性形變。物體發(fā)生 所產(chǎn)生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復(fù)原狀，這種形 變屬于彈性形變；而泥團(tuán)捏成泥人后，沒有外力的作用下是不會恢復(fù) 原狀的（變成），這種形變屬于塑性形變。思考：你認(rèn)為什么情況下會有彈力產(chǎn)生？說一說你知道的日常生 活中有彈

14、力的例子彈力：發(fā)生彈性形變的物體，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力。產(chǎn)生條件：（1）發(fā)生 （2）相互接觸.注意：壓力、支持力、拉力實(shí)質(zhì)就是彈力。（二卜探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系 1、架高塑料尺，將不 同的重物擺放在塑料尺上,，觀察塑料尺的彎曲程度；2、（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。小結(jié)：作用在物體上的外力越大，物體的 就越大。3、在一段彈簧上分別掛1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分別測量 出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意.尋找其中的規(guī)律。總結(jié)：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。 （在彈 性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所

15、受到的拉力成 。說明：彈簧測力計(jì)就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。測量力的工具是 ,在實(shí)驗(yàn)室中常用 來測量力的大小。（三）、交流、討論如.何使用彈簧測力計(jì)1、觀察彈簧測力計(jì)，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值。彈簧測力計(jì)主要由 、 、 、 組成。彈簧測力計(jì)的刻度盤上表示的最 大測量值是 ,分度值是由 。2、彈簧測力計(jì)的使用方法：3、用手拉彈簧測力計(jì)，體驗(yàn)1N、2N、5N的大小。4、用頭發(fā)拉彈簧測力計(jì)，一直到頭發(fā)拉斷為止，注意拉斷頭發(fā)瞬間 的彈簧測力計(jì)的示數(shù)。5、完成P7實(shí)驗(yàn)4測量身邊小物體對彈簧測力計(jì)的拉力。（四）、閱讀P7科學(xué)世界：材料的力學(xué)性能四、小試牛刀，拓展提升：一、填空

16、題1、拉弓射箭，弓由于受力而發(fā)生 ,松手后弓產(chǎn)生的 將 箭射出。2、跳板運(yùn)動員練習(xí)跳水時(shí)，跳板發(fā)生了 ,便對 產(chǎn)生向 的,從而使運(yùn)動員向上跳起。3、撐桿跳高運(yùn)動員比一般跳高運(yùn)動員跳得更高，是因?yàn)檫\(yùn)動員在起跳時(shí)用力壓桿，桿發(fā)生 桿對運(yùn)動員有向 作用力4、如 圖中彈簧測力計(jì)的分度值是 N,手的拉力為N;二、選擇題：1、關(guān)于彈力，下列說法錯誤的是（）A.相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B .彈力僅僅是指彈簧形變時(shí)對其他物體的作用C.彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D.壓力、支持力、拉力都屬于彈力2、在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加 6N的拉力并使其保持靜止， 此時(shí)彈簧

17、測力計(jì)的示數(shù)為（）A、0N B、3N C、6N D、12N3、如果將一根彈簧拉長5cm,要用15N的力，彈簧拉力器是由三根相同的彈簧并接組成，若將拉力器的三根彈簧同時(shí)拉長10cm,所需的拉力是A、30NB、90NC、45ND、50N4、如圖，在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)，沿水平方向各加4N的拉力，并靜( )止，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為A、0NB、2N C、4ND、8N5、某同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)測力的大小時(shí)，由于粗心大意，未將指針調(diào)零，指針已指在0.5N處,他就來測量，要得到正確的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)把每次讀數(shù)（）A、加上0.5NB、不加也不減C、減小0.5N D、不能用來測量6、a、b兩個測力計(jì)放在水平桌面上掛勾相

18、互勾在一起，用水平拉力F1和F2分別拉a、b拉環(huán)，F(xiàn)1=F2=6N ,若兩個彈簧測力計(jì)靜止， 則下列分析正確的是（）A、a的示數(shù)6N , b的示數(shù)12NB、a在示數(shù)12N, b的示數(shù)6N,C、a的示數(shù)12N , b的示數(shù)12ND、a的示數(shù)6N, b的示數(shù)6N7.使用彈簧測力計(jì)時(shí)，若指針指在零刻度線的下方就開始測量，則 所測得的力的大小將比實(shí)際的力（）A.相同 B.偏小C.偏大D.無法確定8、幾個同學(xué)用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié) 果每個人都能把手臂撐直，則（）A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂長的人所用拉力大C.體重大的人所用拉力大 D.每個人所用的拉力一樣大9、某同學(xué)使用彈

19、簧測力計(jì)測力時(shí)，彈簧測力計(jì)的指針處在0.2 N處, 沒來得及調(diào)零就用它進(jìn)行測量了.如果讀數(shù)是 2.5 N,則所測力的實(shí) 際大小為（ ）A. 2.5 N B. 2.3 N C. 2.7 N D.無法判斷課后練習(xí).下列各力中，不屬于彈力的是（）A.繩子的拉力B.桌面對茶杯的支持力C.兩塊磁鐵間的排斥力D.書對桌面的壓力 TOC o 1-5 h z .下列物體對給它施力的物體產(chǎn)生彈力的有（）A.拉彎的弓B.拉斷的橡皮筋C.被壓縮的彈簧D.變了形的橡皮泥.下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是（）A.撐桿跳高B.跳遠(yuǎn)C.玩具彈簧搶射出子彈D.守門員用力撲住射向球門的足球.通常情況下，下列物體都能發(fā)生彈性形變

20、的一組是（）A.揉好的面團(tuán)、橡皮泥、彈簧B.彈簧、橡皮筋、木板C.鋼板、木條、泥團(tuán)D.鋼板、鐵塊、橡皮泥.幾個同學(xué)用一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每 人都能把手臂伸直，則（）A.臂力大的人所用拉力大B.手臂長的人所用拉力大C.體重大的人所用拉力大D.每個人所用的拉力一樣.自制一個彈簧測力計(jì)，測得彈簧原長為2 cm,當(dāng)受5n的拉力時(shí)，彈 簧伸長0.5 cm,當(dāng)受力 后長度為3 cm時(shí)，所受 外力大小為（在彈性范圍內(nèi)） TOC o 1-5 h z .利用彈簧測力計(jì)測量物體重量時(shí)，結(jié)果把彈簧測力計(jì)拉茁反了 .如圖13-1-3所示，其測量結(jié)果與實(shí)際相比（）A.重量偏大B.重量偏小JTC

21、.重量相等D.無法確定一.刻尺度、溫度計(jì)、量筒、彈簧測力計(jì)是物理實(shí)驗(yàn)中的常用儀器，通 過比較可以發(fā)現(xiàn)，這些儀器具有一些共同的特點(diǎn)，例如它們都有一定 的量程等.上述儀器還有的共同特點(diǎn)是：（寫出2個）；.在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測出其 自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F,實(shí)驗(yàn)過程中是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長x作出的F-x圖線如圖13-1-4所示.(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加 1牛頓，彈簧的伸長增加cm(2)該圖線不過原點(diǎn)的原因是 a一圓環(huán)甲乙 丙圖13 - I 4.實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧秤如圖甲所示，彈簧的一端

22、與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的 O點(diǎn)，外殼上固定一個圓環(huán)， 整個外殼重為G,彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計(jì)。現(xiàn)將該彈簧秤以如圖 乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別用同樣的力 F0 (F0 G ) 豎直向上拉彈簧秤，則穩(wěn)定后彈簧秤的讀數(shù)分別為( )A.乙圖讀數(shù)為F0-G,丙圖讀數(shù)為F0 + G中.考.資.源.網(wǎng)B.乙圖讀數(shù)為F0 + G,丙圖讀數(shù)為F0-GC.乙圖讀數(shù)為F0,丙圖讀數(shù)為F0-GD.乙圖讀數(shù)為F0 G,丙圖讀數(shù)為F0課后反思：第三節(jié)重力第 周 第 課時(shí) 設(shè)計(jì)者： 校審:學(xué)習(xí)目標(biāo)：.知道重力是如何產(chǎn)生的.知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用.理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

23、重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系.學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)習(xí)用具：彈簧測力計(jì)、鉤碼、重垂線學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：俗話說：人往高處走，水往低處流。水為什么會從高處流向低處 呢，向空中撒開的魚網(wǎng)要飄落到水中，向空中拋出石塊，最終也會落 向地面觀察圖中的畫面聯(lián)系相關(guān)情境，思考其產(chǎn)生原因。原來，在地球上，一切物體失去了支持，都要落向地面(地球)原因 是物體受到了地球的吸引。如：河里的水總是從高處流向低處；蘋果 落地等。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、展示匯報(bào)：.重力的產(chǎn)生學(xué)生閱讀課本P9,找到重力的概念： 叫重力。 地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面

24、附近都 受到重力。學(xué)生分析：重力的施力物是 ,受力物是。例如，蘋果所受的重力，施力物是地球，受力物是蘋果。椰子所受的重 力，施力物是地球，受力物是椰子。.二、重力的大小(1)學(xué)習(xí)要求：閱讀教材P10并實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系 研究物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系RR今在下面的空白處繪制重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像結(jié)論：物體的質(zhì)量越大，重力越 ，重力跟質(zhì)量成 一比，比值 為 。在這里，重力用 表示，質(zhì)量用 表示，重 力與質(zhì)量的比值用 表示；則重力與質(zhì)量關(guān)系式表示為 g=9.8N/Kg的含義是 ?？偨Y(jié)：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體的重力跟它的質(zhì)量成一比。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是 10牛/千克。精確的測量結(jié)果

25、表明，重力和質(zhì)量二者的比值是 9. 8牛/千克，這個值用g表示， g=9 . 8牛/千克。粗略計(jì)算，g可取10牛/千克。3) G = mg如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示物體的 重力和質(zhì)量的比值，那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式 G=mg表示。 使用這個公式時(shí)，質(zhì)量 m用千克作單位，重力 G用牛頓作單位，g =9. 8牛/千克。3.重力的方向閱讀P11內(nèi)容及彩圖7.3-4、7.3-5思考：如何檢驗(yàn)一副畫是否掛正，你有哪些方法 ？重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向， 這個方向是豎 直向下的。所以重力的方向是 。重力的方向可用來檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮?/p>

26、線檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個道理。測繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下 來測定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的 電冰箱放置的是否水平。4.重心地球吸引物體的每一部份。但是，對于整個物體，重力作用 的表現(xiàn)就好象它作用在物體的一個點(diǎn)上， 這個點(diǎn)叫做物體的重心。粗 細(xì)均勻的同材料的棒，它的重心在中點(diǎn)；圓球的重心在球心；正方形 薄板的重心在它的對角線的交點(diǎn)。練習(xí)：1、畫出地面上重10N的小球所受重力的示意圖2、畫出靜止在斜面上質(zhì)量為2千克的物體受到的重力的示意圖。3、在空中飛行的足球受到5N的重力的示意圖。.不倒翁為什么不會倒下去，因?yàn)?生活

27、中還有哪些增加穩(wěn)度的事例.物體的重心一定在物體上嗎?5.重力的由來.演示P12想想做做很低，物體越O.設(shè)問：為什么這八顆行星會繞太陽轉(zhuǎn)?.引出萬有引力四、小試牛刀、拓展提升：1、重力是由于 而使物體受到的力，重力的方向是B13、重力在物體上的 叫重心，均勻棒的中心在棒的 4、重1960N的物體，它的質(zhì)量是 Kg,質(zhì)量是5 Kg的物體 受到的重力是 N.5、13升汽油的質(zhì)量是 Kg,受到的重力是 N （ p 汽油=0.7 x 103kg/m3）6、下面計(jì)算質(zhì)量為1 0 Kg的物體所受的重力的正確算式是（）A、G= mg=10X9.8=9.8NB、G = mg=10Kg X 9.8N=9.8NC、

28、G= mg=10KgX 9.8N/Kg=9.8N D、G= mg=i0 x9.8N/Kg=9.8N7、一個中學(xué)生受到的重力大約是（）A. 5 N B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N8、運(yùn)動會足球比賽中，運(yùn)動員將足球踢飛，球在空中運(yùn)動的過程中， 如果不計(jì)空氣阻力，則足球受到的力是（）A.腳的力 B.重力C.腳的力和重力D.沒有受到任何力9、重為3N的貢柑，從樹上落下的過程中，受到重力的作用.對于貢 柑所受重力的大小和方向，以下說法中正確的是（）A.大于3N,方向豎直向下B.小于3N,方向豎直向下C.等于3N,方向豎直向上D.等于3N,方向豎直向下10、甲乙兩物、有一蘋果它的重力是

29、2.45N,則它的質(zhì)量是 克.體的質(zhì)量之比是1 : 3 ,則它們受到的重力之比為（），若甲物體的物重為1 9 6N,則乙物體的質(zhì)量為（）。11、一盒小鐵丸的重量為2 5 N,假如一粒鐵丸的質(zhì)量是0.025kg,那么一盒小鐵丸有多少粒？ （ g=10N/kg ）.12、畫出質(zhì)量為50克的湯勺靜止在手指上受 的重力的示意圖。13、建設(shè)中的洋浦跨海大橋全長 3.3 km ,汽車行駛速度按80 km/h 設(shè)計(jì)，則該橋建成后假設(shè)允許行人上橋，請你估算：如果你按正常速度1 m/s 尸、 走完該橋需要多長時(shí)間.(2)若橋頭上有如圖13 - 2 - 6所示的限制載重總質(zhì)量標(biāo)志牌，請你通過計(jì)算說明重為4X10

30、5 N的大貨車是否超過此橋的限載標(biāo)準(zhǔn)(取 g = 10 N/kg).課后練習(xí)一、選擇題1. 叫做重力，地球上的所有 物體，都受.已知物體的質(zhì)量，計(jì)算物體受到的重力的公式是 ，其中G表 示物體的,它的單位要用 , m表示物體 的 它的單位要用 ,公式表示的物理意義是 .重2 N的物體放在手掌中，對物體施力的物體有 和 ,手向上運(yùn)動突然停止，物體被豎直上拋， 此時(shí)物體受到 個力的作用，施力物體為 .(空氣阻力不 計(jì)).一物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6,將12 kg的物體放到月球上，其質(zhì)量是 kg ,重力是 N.建筑房屋時(shí)，用來檢查墻壁是否豎直的重錘線是根據(jù) 制 成的.質(zhì)量是10 kg的

31、木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是 N , 方向 ,施力物體是,受力物體是 .起重機(jī)要吊起100 kg的鋼件，使其向上以1 m/s的速度做勻速直 線.運(yùn)動，鋼絲繩受到的拉力是 ,若讓物體以2 m/s的速度勻 速上升，鋼絲繩受到的拉力是 .一名傘兵，它的質(zhì)量是70 kg,他隨身所帶的全部裝備總質(zhì)量是 20 kg,當(dāng)他勻速下落時(shí)，受到的空氣阻力是 N.二、選擇題L下列說法中正確的是（）A.放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直B.樹上的蘋果在下落時(shí)受到重力，落到地面后靜止時(shí)不受重力作用C.重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引D.地球吸引物體，物體不吸引地球.從手中推出的鉛球，在空中飛行時(shí)

32、，若不計(jì)空氣阻力，它受到的力是A.重力和推力B.重力C.沖力D.慣性力 TOC o 1-5 h z .一只雞蛋的重力接近于（），一個中學(xué)生的重力大約是（）A. 5 NB.50 NC. 500 ND.0.5 N.一個鐵球沿斜面滾下，鐵球所受重力的方向是（）A.沿斜面向下B.垂直于斜面向下C.豎直向下D.以上三種說法都不對.關(guān)于重力下列說法正確的是（）A.物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比B.物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比C.物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別D.不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是（）A.任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何

33、中心必然與重心重合B.重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)C.重心總是在物體上，不可能在物體之外D.重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做物體的重心7、一杯水，宇航員將它帶到太空，水結(jié)成冰，對水而言有人說（）A.水的位置改變了，質(zhì)量與重力要發(fā)生改變B.水的狀態(tài)改變了，.質(zhì)量與重力要發(fā)生改變C.水的溫度改變了，質(zhì)量與重力要發(fā)生改變D.以上說法都不正確三、作圖和實(shí)驗(yàn)題.如圖所示，斜面上物體的質(zhì)量是 5 kg,畫出物體受到的重力.如圖所示，物體的重力是20 N,試畫出物體所受的力四、計(jì)算題1.質(zhì)量是500 g的物體，能否用測量范圍是05 N的彈簧秤測量其重 力？2.一根繩子所能承受的拉力是 2.0X104 N,能不能用它一

34、次提起10塊長 2 m、寬 1 m、厚 1 cm 的鋼板？ ( p 鋼=7.8 X103 kg/m3 )課后反思:第七章力學(xué)復(fù)習(xí)課第 周 第 課時(shí)設(shè)計(jì)者：校審：知識要點(diǎn)1、力的概念：2、力產(chǎn)生的條件：必須有物體間必須有 （可以不接觸）。3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情 TOC o 1-5 h z 況下都是 , , ）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí),反之，受力物 體 。4、力的三要素 ： , , 。5、力的作用效果,。典型例題1:下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A.汽車?yán)宪嚂r(shí)，汽車總是施力物體，而拖車總是受力物體B.腳踢球時(shí)，腳先對球施力使球飛出，然后球?qū)δ_施力使腳疼痛

35、C.物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用D.物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體.2:手提水桶時(shí)，會感到手也受水桶向下的拉力可見， 不但對 施加了力，同時(shí) 對 也施加了力.1）彈性: 2）塑性：如：壓力、支持力、J 3）彈力：4）其它彈力: 5）彈簧測力計(jì)原理:彈力：物體由于 而產(chǎn)生的力使用彈簧時(shí)不能超過它的 ，否則會使彈簧損壞二、彈簧測力計(jì) TOC o 1-5 h z 1測量力的大小的工具叫做 2彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，利用這個道理做成的測力計(jì)叫 3 在使用彈簧測力計(jì)時(shí)，下列說法正確的是()A 彈簧測力計(jì)必須豎直或水平放置B 使用前指針不在零點(diǎn)的彈簧測力計(jì)不能用C

36、使用前用手輕拉幾下，防止彈簧卡殼D 彈簧的伸長總是跟它受到的拉力成正比4關(guān)于彈力，下列說法正確的是()A.不相互接觸的物體間也會產(chǎn)生彈力B 拉力不屬于彈力C 壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力D 物體在形變時(shí)，一定能產(chǎn)生彈力5彈簧測力計(jì)能作為測量的工具是因?yàn)?()A 彈簧越長、受力越大B 彈簧由于受力作用而伸長C 彈簧的伸長有一定限度D 受到的拉力越大，彈簧的伸長越長6.對彈簧測力計(jì)的認(rèn)識下列說法錯誤的是( )A 彈簧測力計(jì)上的最大刻度值就是它的量程B 彈簧測力計(jì)刻度盤上的刻度是不均勻的C 彈簧測力計(jì)的最小分度值越小，測量越準(zhǔn)確D 彈簧測力計(jì)不測力時(shí)，指針應(yīng)在0 刻度7兩個人在水平方向上向相反的方向拉同一個

37、彈簧測力計(jì)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 20 N ，則每個人的拉力為 ( )A 10 N B 40 N C 20 N D 15 N1定義（通常取g =2）單位3）大小:4）方向：市，5）作用點(diǎn)：重16）測量工具：力使用前:檢查指針是否指在零刻度處觀察它的量程和分度值。使用時(shí)：彈簧指針、掛鉤不與外殼摩擦。1.觀察圖中的現(xiàn)象你能得由什么結(jié)論?., 水為n幺購是件病處流（ . 1-, .二、重力：由于 而使物體受到的力。地球上所有的物體都受到重力。重力的施力物體是 。符號：。.踢出去的足球在空中飛行過程中受到什么力?（不考慮空氣阻力）.重力的方向。4.重力的作用點(diǎn)叫身力的方向/中拿線卜，闈置蠶品沿言是否即；j川取南統(tǒng)檢定工作ft兩圮每鄢平1.下列物體中，物支約為ION的可能是（ ）flA 一頭牛 B, 一頭羊C, 一件棉衣 比一盒火柴2,橋頭上生立著扣圖8Tl所示的標(biāo)志牌（t表示電.它表示這座捺允許通過的車 TOC o 1-5 h z 的最大吏力是 兒OvOV13.如圖一物體重1。府，作出它的重力示意圖d.一物體重4驪N.它的質(zhì)量是多少？5 完成下列表格內(nèi)容物理量質(zhì)量重力區(qū)別概念方向位置小的 影響單位符號測量工具聯(lián)系 TOC o 1-5 h z 6、一重為20N的物體，它受到的重力與它的質(zhì)量的比值為？，當(dāng)它的質(zhì)量增大兩倍時(shí)，它的重力與