1、12.我們小點兒聲教材分析本課是二年級道德與法治第二單元我們的班級的第一課。教材針對學(xué)生實際，從“教室里面有點吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時候應(yīng)該小點兒聲；通過圖文故事 “做個小小調(diào)音師，”啟發(fā)學(xué)生自覺減少噪聲；引導(dǎo) 學(xué)生懂得 在公共場所我們要保持安靜，不影響他人 。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】知道什么時候應(yīng)該小點兒聲 。【過程與方法目標(biāo)】在通過情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時候應(yīng)該小點兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。教學(xué)重難點重點：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。難點：逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。課前

2、準(zhǔn)備收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。教學(xué)過程一、教室里有點兒吵1、同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師就和同學(xué)們一起來玩游戲。請聽清老師 的游戲規(guī)則。將全班分成三組。任務(wù)分別是：一組：2分鐘完成一段繞口令二組：2分鐘聽歌曲去郊游，統(tǒng)計歌曲中的“小狗汪汪汪”和“小鳥喳 喳叫”出現(xiàn)的次數(shù)。三組：與同桌聯(lián)系拍手歌，能做到流利，有節(jié)奏。拍手歌：你拍一，我拍一，校園里 有禮貌你拍二，我拍二，不喧嘩不吵鬧你拍三，我拍三，說話時 聲要小你拍四，我拍四，對他人 無打擾你拍五，我拍五，文明學(xué)生，我來當(dāng)2、時間到，完成任務(wù)的請舉手。采訪沒有完成任務(wù)的。問沒有完成任務(wù)的學(xué)生：（你有什么想說的嗎？）問完成任務(wù)的：你

3、聽到他們這樣說有什么想說的嗎？你當(dāng)時有考慮到自己大聲背 誦會打擾到別的同學(xué)嗎？【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)將學(xué)生分成三組，每組同學(xué)的任務(wù)各不相同，有繞口令、聽歌統(tǒng)計次數(shù)、拍手歌， 都是孩子們比較感興趣的。在第一次游戲時孩子們急于完成自己的任務(wù)，往往會忽略他人。第一次游戲結(jié) 束后的采訪讓孩子們意識到自己大聲說話會對別人造成干擾。接著，從體驗回到班級實際，針對班級實際 問題進(jìn)行交流。】3、的確，剛才的教室太吵了，那么同學(xué)咱們班級里有沒有這樣的大聲現(xiàn)象呢？請同學(xué)們說一說班級了有哪些令你討厭的聲音？（學(xué)生邊說，教師一邊板書羅列教室不文明大聲現(xiàn)象有哪些？）預(yù)設(shè)：重重的關(guān)門聲教室里追逐打鬧聲室內(nèi)游戲聲上課，無序的

4、小組討論聲4、同學(xué)們都說的非常好。接下來再讓我們看看這些圖片，你們喜歡這樣的教室 環(huán)境嗎？為什么？預(yù)設(shè)：影響老師上課 影響同學(xué)學(xué)習(xí) 影響我們的健康（出示：噪音知識小鏈接，介紹噪音的危害。）5、小小噪音不僅影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還會影響同學(xué)們的健康。那同學(xué)你們認(rèn)為， 我們在教室應(yīng)該怎么講話呢？（小點聲）。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 12我 們小點兒聲請同學(xué)們齊讀課題。二、小小調(diào)音師1、校園大聲現(xiàn)象確實是一種不文明的行為。今天老師聘請咱們的孩子們一起來 做小小調(diào)音師。看看你們都有哪些好辦法來解決這個問題。（小組合作）（出示小組合作的要求，請同學(xué)讀要求）2、小小調(diào)音師們，你們想出了哪些好辦法呢？【設(shè)計意圖

5、：這個環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)的情境，構(gòu)成情境串。學(xué)生們自己暢所欲言， 發(fā)現(xiàn)教室里一些大聲現(xiàn)象。圍繞班里的大聲現(xiàn)象進(jìn)行討論，想辦法?！?、小組交流一下，全班交流，同時板貼策略條。當(dāng)自己想大聲說話時預(yù)設(shè)：a想說話時可以舉手。b我會提醒自己不可以太大聲說話。師：大家的方法都很好。我們來看看這個小朋友是怎么做的。（出示圖片：從自己做起，做個警示牌提示自己）板貼：寫警示貼在小組討論中，有同學(xué)大聲說時預(yù)設(shè)：a我會提醒他不要大聲說話。b大聲說，大家會聽不清別人說話的。師：我們來提醒一下高聲說話的同學(xué)。（板貼：提醒他人）課上，和同學(xué)借文具你應(yīng)該怎么做？預(yù)設(shè)：我會小聲和我同桌借。師：就近來借東西。（板貼：就近借東西）

6、預(yù)設(shè)：我會舉手告訴老師。預(yù)設(shè)：我寫個小紙條告訴他，我需要借的東西。 師：這是個不錯的辦法。（板貼：寫紙條）這么多的辦法，我相信大聲現(xiàn)象一定 會變少?？磥硗瑢W(xué)們距離一名優(yōu)秀的調(diào)音師更近了一步。接下來再讓我們通過一 首調(diào)音歌一起再來鞏固學(xué)習(xí)下我們的校園輕聲行為。4、我們小點兒聲，不僅是一種禮貌，更體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)。接下來我們一起來 玩游戲，叫做尋找中國好聲音？5、看來，在生活中，并不是所有的情況都有小點兒聲，有時我們需要大聲講話， 有時我們需要小聲講話。同學(xué)們，還記得課前我們玩的小游戲嗎？如果老師在給 你們一次機會，你們有信心讓全班的同學(xué)們完成游戲任務(wù)嗎？【在第二次游戲體驗時，孩子們就會比較安靜地

7、完成自己的任務(wù)。在經(jīng)過了兩次的體驗后，孩子們就會感受到安靜環(huán)境帶來的快樂和好處。最后，從體驗回到班級實際，針對班級實際問題進(jìn)行交流，并約定遵守。真正地將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活當(dāng)中?！咳⑽覀兊募s定1、在這樣相對安靜的環(huán)境中，我們各自都完成了自己的任務(wù)，還幫助到了別人， 你感到快樂嗎？你愿意去營造這樣安靜文明的環(huán)境嗎？2、你覺得咱們班在什么情況下特別吵，你希望變得安靜點？生1 :上課回答問題時，總是“我，我，我”的，都聽不到別的同學(xué)說話了。生2 :我也覺得大家回答問題時太吵了。師：那我們就約定：在別的同學(xué)回答問題時，認(rèn)真傾聽。有問題，舉手回答。我們把這一條寫下來作為我們班級共同的約定好嗎？接下來， 請同學(xué)們寫一寫你 希望什么時候最想讓班級變得安靜點，我們把它們寫下來，作為我們的共同約定。3、班級公約代表著我們每一個同學(xué)的心愿和利益，就請同學(xué)們把我們的約定共同貼在我們的目標(biāo)樹上，我們一起努力