1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)外研版英語(yǔ)八年級(jí)教案陳述局部為祈使句時(shí)，反義局部用 will you , wont you 。以Lets開頭的祈使句，疑問局部用 shall we 外研版英語(yǔ)八年級(jí)教案1【學(xué)習(xí)目的】1.知識(shí)目的：學(xué)習(xí)反義疑問句的用法2.技能目的：進(jìn)步學(xué)生的聽說以及閑聊在英語(yǔ)表達(dá)中的定義和操練。3.情感目的：理解聊天的文化知識(shí)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】掌握反義疑問句的運(yùn)用?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】溫故知新 復(fù)習(xí)短語(yǔ)go swimming 去游泳 wait in line 排隊(duì) hate doing sth. 討厭做某事So am / do I 我也是。It looks like rain

2、 看上去要下雨了。wait for the bus/ train 等車 be late for/to 遲到I hope so/not. 我希望如此/我不希望這樣。自主互助學(xué)習(xí)1、學(xué)生觀察1a中的圖片互相提問：A:what can you see in picture 1?B: I can see. A:What are they doing? B: They are .(學(xué)生通過互相提問熟悉圖畫內(nèi)容，為聽力做準(zhǔn)備。)2、老師讓學(xué)生歸納1a-2c中所出現(xiàn)的反意疑問句，讓學(xué)生觀察、總結(jié)反意疑問句的構(gòu)成。知識(shí)剖析: 反意疑問句要點(diǎn)簡(jiǎn)述反意疑問句又叫附加疑問句，是在陳述句后，對(duì)陳述句所表達(dá)的事實(shí)提出的

3、疑問。其根本構(gòu)造有兩種：一是“肯定陳述句+簡(jiǎn)單否認(rèn)問句”;二是“否認(rèn)陳述句+簡(jiǎn)單肯定問句”。反意疑問句的前后兩局部在時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)上都要保持一致。如：It looks like rain, doesnt it?He doesnt need to work so late, does he?幾種特殊情況：1. 陳述局部是there be 句型，疑問局部也用 there be 句型。There is a book on the desk, isnt there?2. 陳述局部如有 nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否認(rèn)詞時(shí)(不包括加否認(rèn)前綴變

4、來的，如：dislike, unhappy等)，疑問局部用肯定形式。They have never been to the farm, have they?There is little water in the glass, is there?He dislikes history, doesnt he?3. 陳述局部為祈使句時(shí)，反義局部用 will you , wont you 。以Lets開頭的祈使句，疑問局部用 shall we .Go to the cinema now, will you?Lets have a party, shall we?4. 陳述局部含賓語(yǔ)從句時(shí)，疑問局部一

5、般反問主句，但主句含有 I/We think/believe/suppose 時(shí)， 疑問局部要反問從句(要注意否認(rèn)轉(zhuǎn)移情況)。He knew that the woman was a thief, didnt he ?I dont think he is a good student, is he?外研版英語(yǔ)八年級(jí)教案2課堂作業(yè)I. Match the sentences( )1. Could I speak to Sam，please?( )2. Would you like to e to my birthday party tonight?( )3. May I e in?( )4. W

6、hat about going out for a walk?( )5. Shall I open the door?( )6. Will you (please) lend your pen to me?a. Good idea!b. Yes，please.c. Certainly. Hold on，please.d. Id love to.e. Sorry，Im afraid not.f. e in，please.II. Translate the sentences into English.1. 你能接一下 嗎?_2. 你能把書帶到教室里去嗎?_3. 你能幫我清掃房間嗎?_4. 我能翻

7、開窗戶嗎?_5. 我可以借你的車嗎?_參考答案：I. c d f a b e II. 1. Could you answer the phone? 2. Could you take the book to the classroom? 3. Could you help me clean the room? 4. Could I open the window? 5. Could I borrow your car?教學(xué)反思老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立考慮，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者老師的角度分析p 主要是老師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。從合作學(xué)習(xí)的參與者學(xué)生的角度分析p ，主要是學(xué)生還沒有掌握根本的合作技能，或者合作意識(shí)淡薄，角色的落實(shí)不到位，或合作才能不強(qiáng)，合作精神不夠。因此作為老師既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的興趣性以及如何把學(xué)生的積極性真正調(diào)動(dòng)起來。外研版英語(yǔ)八年級(jí)教案3教學(xué)目的一、知識(shí)與技能1. 掌握新單詞和短語(yǔ)。2. 在不同的情境中正確、純熟地使用表示委婉懇求的句型。3. 培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項(xiàng)根本技能。二、過程與方法觀看，感受，模擬，理論。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到不僅在家庭中，在生活中的