1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)學(xué)習(xí)行政法的心得體會(huì)【篇一：行政法學(xué)習(xí)心得 (1)】 學(xué)習(xí)行政法學(xué)的收獲 法學(xué)院13級(jí)二班 朱均凡 霍布斯在利維坦一書中曾經(jīng)指出：人的自然權(quán)利應(yīng)該受到自然法的限制，但自然法的實(shí)行、契約的實(shí)現(xiàn)不能僅靠人們自身的力量，必須有一個(gè)強(qiáng)大的公共權(quán)力或共同力量來保證，這就是國家，巨獸“利維坦”。早在大一時(shí)期，我就通過與公法類學(xué)科有關(guān)的一些法學(xué)啟蒙讀物培養(yǎng)了對(duì)行政法學(xué)的濃厚興趣。在本學(xué)期潛心研習(xí)行政法、將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問題融會(huì)貫通之后，我更是受益匪淺。管、運(yùn)管等四個(gè)行政管

2、理部門，他們分別依據(jù)不同的法規(guī)確定不同的處罰標(biāo)準(zhǔn)。我了解到公安部門只能處以200元以內(nèi)的罰款，而交通、路政部門居然最高可以處以3萬元的罰款，相比之下兩者相差了一百多倍。因此，不僅法律法規(guī)的適用要統(tǒng)一，還應(yīng)當(dāng)將公路罰款權(quán)交由公安部門統(tǒng)一行使，才能從體制層面上治根治本。其次，我們要思考社會(huì)監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。地方執(zhí)法部門的罰款賬本應(yīng)當(dāng)公開，接受人民的監(jiān)督，防止因行政機(jī)構(gòu)工作人員冗余形成的“吃飯財(cái)政”肆無忌憚地侵吞行政相對(duì)人的財(cái)產(chǎn)。 其次，通過學(xué)習(xí)行政法，我學(xué)會(huì)了從行政相對(duì)人的角度反思制度的合理性，以此作為改進(jìn)現(xiàn)有制度的突破口。“比例原則”要求行政主體在實(shí)現(xiàn)行政目的時(shí)對(duì)相對(duì)人的影響限

3、制在盡可能小的范圍和限度內(nèi)，保持兩者處于適度比例。不久前國務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過土地管理法修正案，提高了對(duì)農(nóng)民集體所有土地的征收補(bǔ)償數(shù)額，這正是比例原則在政治生活中的具體體現(xiàn)。該法出臺(tái)以前，政府對(duì)農(nóng)民的土地低買高賣，巨大的差價(jià)導(dǎo)致矛盾頻發(fā)，而現(xiàn)在將征收補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)大幅提高，農(nóng)民可以拿到比以前多得多的征地補(bǔ)償。但是在我看來，提高農(nóng)民土地收益的比例雖然不失為一種改革的好思路，但是如果能讓農(nóng)民也成為土地交易的主體，從而自由地流轉(zhuǎn)自己的部分集體土地，這樣是不是會(huì)更好呢？目前政府壟斷土地，導(dǎo)致其靠賣地賺錢，推高地價(jià)與房價(jià)，形成看似欣欣向榮、實(shí)則日薄西山的“土地財(cái)政”。如果將土地市場(chǎng)的交易主體地位也授予農(nóng)民，則

4、不僅能在多個(gè)主體之間形成競(jìng)爭(zhēng)，從而壓制地價(jià)與房價(jià)，而且能通過向農(nóng)民征收土地交易稅的方式解決地方政府的財(cái)政吃緊問題。 然后,我就以城管、行政處罰、行政指導(dǎo)以及相對(duì)集中行政處罰方面發(fā)表一下自己的學(xué)習(xí)心得。 相對(duì)集中行政處罰權(quán)，是指依據(jù)中華人民共和國行政處罰法的規(guī)定，將若干有關(guān)行政機(jī)關(guān)的行政處罰權(quán)集中起來，交由一個(gè)行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一行使；行政處罰權(quán)相對(duì)集中后，有關(guān)行政機(jī)關(guān)不得再行使由一個(gè)行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一行使的行政處罰權(quán)。這便是當(dāng)今備受詬病的“城管”的法定權(quán)力來源。 按照2000年國務(wù)院辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好相對(duì)集中行政處罰權(quán)試點(diǎn)工作的通知的說法，“實(shí)行相對(duì)集中行政處罰權(quán)制度，對(duì)于解決行政管理中長期存在的多頭執(zhí)法、

5、職權(quán)交叉重復(fù)和行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)膨脹等問題，提高行政執(zhí)法水平和效率，降低行政執(zhí)法成本，建立精簡、統(tǒng)一、效能的行政管理體制，都有重要意義?！焙唵握f，就是為了解決“十幾頂大蓋帽管不好一頂破草帽”的問題。 “城管”一詞在中國蘊(yùn)含了太多的含義，我自己也是曾親眼目睹很多起城管對(duì)小攤小販的暴力執(zhí)法。在情感上，不喜歡他們。但是，在這里，我不討論城管存在的合法性問題，也不討論以及城管面臨的現(xiàn)狀與出路。不管小攤小販們是否需要靠此養(yǎng)家糊口，不管是否小攤小販的行為是“便民”，城市本身肯定是需要秩序的，對(duì)于城市管理者來說，該放的地方應(yīng)放，該管的地方也要管。無法想象如果缺少城管管理，北京的大街小巷將會(huì)是一種什么樣的臟亂差。造

6、成城管現(xiàn)狀的原因是多方面的、多層次的，并非城管一家可以解決。課外的時(shí)候了解到日本的行政指導(dǎo)比較發(fā)達(dá)，根其原因是利用了日本人的國民性中的服從意識(shí)。但是中國人的國民性中蘊(yùn)含了散慢性與老猾性，在新聞上看到的那些所謂的改革，如改變城管執(zhí)法方式、在城管部門推進(jìn)行政指導(dǎo)、變強(qiáng)制執(zhí)法為剛?cè)嵯酀?jì)等，在中國恐怕難以起到良好效果，最多不過是暫時(shí)緩解一下社會(huì)矛盾，改善一點(diǎn)城管形象罷了。唯有做出在我國建立起全面的社會(huì)保障制度以及徹底取消城鄉(xiāng)二元制等根本制度性的變革才能夠大大改善城市管理中矛盾現(xiàn)狀。行政部門不應(yīng)該遇事一罰了之，當(dāng)今的政府是太懶，不愿變也不敢變。但也誠然，改革不能一蹴而就，隔靴搔癢的改變也是必須的，是值得

7、提倡的。國家與社會(huì)終究會(huì)在權(quán)力的博弈與平衡中得到發(fā)展。 一年之前初涉法學(xué)專業(yè)的我，在閱讀社會(huì)契約論時(shí)曾十分贊賞盧梭“將公民權(quán)利毫無保留地交給社會(huì)，增加社會(huì)的力量來保護(hù)公民利益”的觀點(diǎn)。然而，在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了行政法學(xué)之后，我更相信凌駕于個(gè)人權(quán)利之上的、無阻礙的絕對(duì)權(quán)威將造成多數(shù)人的暴政。保障人權(quán)、治官制權(quán)、維護(hù)公平正義與民主政治，正是行政法學(xué)的意義之所在。以上就是我的一些感悟與體會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生涯中我將更加勤思篤行，將所學(xué)知識(shí)化作貢獻(xiàn)于祖國民主法治事業(yè)發(fā)展的力量。 2015年 5月20日【篇二：依法行政學(xué)習(xí)心得體會(huì)】 依法行政（xx）學(xué)習(xí)心得體會(huì) xxxxxxxxxxxxxx xxx 依法行政（

8、xx）是指行政機(jī)關(guān)必須根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定設(shè)立、并依法取得和行使其行政權(quán)力,對(duì)其行政行為的后果承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的原則。其本質(zhì)是依法規(guī)范、約束行政權(quán)力。在實(shí)踐中提高國家公務(wù)員的依法行政（xx）能力，需要從以下幾個(gè)方面入手： 一、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)法律意識(shí) 法律意識(shí)是人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的總稱。根據(jù)法律意識(shí)主體和水準(zhǔn)的不同，法律意識(shí)可分為一般性法律意識(shí)、理論性法律意識(shí)和職業(yè)性法律意識(shí)。一般性法律意識(shí)主體是普通公民，是由普通公民在日常生活中根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和所受法律教育的影響，自然形成的法律意識(shí)。理論性法律意識(shí)是從事理論研究者通過對(duì)國內(nèi)外法律進(jìn)行研究而形成的較為全面和深層的法律認(rèn)識(shí)。而職

9、業(yè)性法律意識(shí)是指具體法律工作者的法律意識(shí)。國家公務(wù)員的法律意識(shí)屬于上述職業(yè)性法律意識(shí)的一種類型。國家公務(wù)員的法律意識(shí)通過各種方式和渠道廣泛影響于社會(huì)，形成一種無形力量，作用于眾多的普通公民，從而影響著人們對(duì)法律的態(tài)度和看法。由于行政活動(dòng)幾乎遍及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，行政機(jī)關(guān)的形象和國家公務(wù)員的法律意識(shí)對(duì)社會(huì)一般法律意識(shí)的形成，起著潛移默化的作用。它既有助于樹立法律的權(quán)威和良好形象，強(qiáng)化人們對(duì)法律和行政機(jī)關(guān)的信任，也同樣會(huì)削弱以至銷蝕公民對(duì)法律和行政機(jī)關(guān)的信賴。因此，轉(zhuǎn)變不符合依法行政（xx）的陳舊觀念，培養(yǎng)國家公務(wù)員的法律意識(shí)至關(guān)重要。 1、轉(zhuǎn)變“官貴民賤”觀念，樹立“法律面前人人平等”意識(shí)。

10、封建時(shí)代“官貴民賤”，行政機(jī)關(guān)及其成員與普通百姓之間無平等可言。近代民主和法制社會(huì)的建立，確立了“法律面前人人平等”的原則，使行政機(jī)關(guān)及其成員和公民處于平等的地位。在我國社會(huì)中，國家公務(wù)員與公民地位平等，主要表現(xiàn)在：一是，法律平等地對(duì)待國家公務(wù)員和公民。國家公務(wù)員與公民一樣，必須同等地受法律的制約和限制。國家公務(wù)員也必須遵法守法，而不能游離于法律之外。二是，國家公務(wù)員與公民法律地位的平等并不要求國家公務(wù)員與公民享有和承擔(dān)完全一致的權(quán)利和義務(wù)，既然政府要管理社會(huì)，它就必須擁有特別的權(quán)力。現(xiàn)代法治要求的并非是國家公務(wù)員與公民完全無差別的待遇，而強(qiáng)調(diào)的是“國家公務(wù)員不應(yīng)當(dāng)在普通法律上享有不必要的特權(quán)

11、和豁免權(quán)”。三是，公民享有對(duì)行政機(jī)關(guān)的決定提出異議，并因行政行為違法而獲取國家賠償?shù)臋?quán)利。面對(duì)居于優(yōu)勢(shì)地位的行政機(jī)關(guān)，公民必須獲得與行政機(jī)關(guān)相抗衡的權(quán)利和途徑。行政訴訟和國家賠償就是現(xiàn)代社會(huì)中公民尋求保護(hù)和對(duì)抗行政機(jī)關(guān)的兩條重要途徑。雖然國家公務(wù)員與公民平等的思想和制度已在現(xiàn)代社會(huì)生根開花，但由于“官貴民賤”的封建思想殘余仍然存在，加之國家公務(wù)員手握權(quán)力，在行政活動(dòng)中往往處于管理者地位，也容易形成管理服從思維定勢(shì)。這種不平等觀念既阻礙行政機(jī)關(guān)與公民之間的正常交往和交流，也影響行政公正和行政效率，甚至可能使政府與公民之間的關(guān)系惡化。因而轉(zhuǎn)變“官貴民賤”觀念，樹立“法律面前人人平等”意識(shí)至關(guān)重要。

12、 2、轉(zhuǎn)變“權(quán)大于法”觀念，樹立“職權(quán)法定”意識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中存在的種種現(xiàn)象如：家長作風(fēng)，以權(quán)壓法，以權(quán)棄法，徇私枉法等等都是“權(quán)大于法”觀念的體現(xiàn)。因此轉(zhuǎn)變“權(quán)大于法”觀念，樹立“職權(quán)法定，權(quán)力有限”意識(shí)刻不容緩。 職權(quán)法定是依法行政（xx）賴以存在的基礎(chǔ)和根據(jù)。“行政機(jī)關(guān)是法律的產(chǎn)兒。”行政機(jī)關(guān)的創(chuàng)設(shè)源于法律的規(guī)定，國家公務(wù)員的權(quán)力源于法律的授予，法律是國家公務(wù)員賴以生存的基礎(chǔ)。與“法無明文規(guī)定即為公民自由”相反，對(duì)國家公務(wù)員而言，凡法無明文規(guī)定即為禁止。國家公務(wù)員只能行使法律明確授予的職權(quán)，否則就是超越職權(quán)，所做出的行政行為違法。因此，其權(quán)力具有有限性。職權(quán)法定和權(quán)力有限是國家公務(wù)員必須樹立

13、的法律意識(shí)。要行使權(quán)力，做出決定，必須首先看法律上是否有明確授予;同時(shí)，即使有行使權(quán)力的法律依據(jù)，還必須按法律所設(shè)定的權(quán)力范圍和要求去行使，而不能為所欲為?，F(xiàn)代社會(huì)中，行政機(jī)關(guān)的作用和地位日益提高和國家公務(wù)員享有的權(quán)力日益膨脹的現(xiàn)實(shí)，并不能否認(rèn)“職權(quán)法定，權(quán)力有限”這一基本行政法治規(guī)則。其一，國家公務(wù)員因社會(huì)發(fā)展、社會(huì)需要而擴(kuò)大了的權(quán)力，并不是自然取得的，仍然是通過法律的授予才享有的。社會(huì)對(duì)國家公務(wù)員的要求是以法律為中介得以實(shí)現(xiàn)的。其二，盡管國家公務(wù)員享有越來越大的權(quán)力，但并不能說國家公務(wù)員可以享有無限權(quán)力。任何社會(huì)必然有公民個(gè)人可自由生存而不受任何權(quán)力干預(yù)的空間;同時(shí)每一個(gè)國家公務(wù)員的權(quán)力無

14、論多大，都有明確的法律界域，只能在此范圍內(nèi)活動(dòng)。其三，雖然代議機(jī)關(guān)常用籠統(tǒng)的法律語言授權(quán)行政機(jī)關(guān)，但也不說明行政機(jī)關(guān)及國家公務(wù)員可以對(duì)該權(quán)力任意行使、任意解釋。因?yàn)椤安徽撌跈?quán)法用了什么樣的籠統(tǒng)語言，任何權(quán)力都應(yīng)有限制”。同樣，行政機(jī)關(guān)有權(quán)制定行政法規(guī)這一事實(shí)，也不能說明國家公務(wù)員可以為自己設(shè)定權(quán)力。其一，制定行政法規(guī)的權(quán)力是被代議機(jī)關(guān)關(guān)系委任的權(quán)力，本身具有派生性。其二，它尤其要受法律優(yōu)先、法律保留規(guī)則的限制。即行政法規(guī)范必須與法律規(guī)范相一致，而某些涉及公民基本權(quán)利和自由等重要事項(xiàng)只能由法律規(guī)定，只有法律授權(quán)，行政機(jī)關(guān)享有一定的設(shè)定權(quán)。3、轉(zhuǎn)變“人治”觀念，樹立“法治”意識(shí) 公務(wù)員要尚法，執(zhí)政

15、過程要把法放在首位，一事當(dāng)前，先考慮符合法的要求與否。心中有法，意識(shí)才能建立起來。在行政管理過程中出現(xiàn)的“長官意志”、“個(gè)人專斷”、“一言堂”等，都是“人治”觀念的表現(xiàn)或變種。不徹底擯棄這種舊觀念，嶄新的社會(huì)主義法治意識(shí)就無法形成。 “有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”是我國法治的基本要求。國家公務(wù)員在進(jìn)行行政活動(dòng)時(shí)必須銘記在心。豐富的社會(huì)主義法治實(shí)踐是培養(yǎng)和提高社會(huì)主義法治意識(shí)的直接前提條件。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)社會(huì)主義法治，才能糾正以言代法，以權(quán)代法、甚至以權(quán)壓法、以權(quán)棄法的不正?，F(xiàn)象，真正做到有法可依，一切按法律辦事，才能建立嚴(yán)明公正的法律秩序，實(shí)現(xiàn)依法管理的治國方略;才能形成人人知法、守

16、法的社會(huì)氛圍，從而為培養(yǎng)社會(huì)主義法治意識(shí)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。 二、學(xué)法懂法，提高依法決策能力 1、學(xué)法懂法，依法思維 如前所述，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)必須運(yùn)用法律手段來規(guī)范、引導(dǎo)和調(diào)整。我國的法律法規(guī)絕大多數(shù)都是由行政機(jī)關(guān)來實(shí)現(xiàn)的，國家公務(wù)員能否依法行政（xx）、依法辦事直接關(guān)系到依法治國進(jìn)程。因此，行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部及執(zhí)法人員必須高度重視和提高自身的法【篇三：行政法學(xué)習(xí)心得】 行政法建議和學(xué)習(xí)心得 錢申 法學(xué)111班 7 一、建議部分 1. ppt部分。 希望老師以后做ppt可以更簡潔一些，不要在一張ppt上面放太多的內(nèi)容，這樣看起來會(huì)很累的呢；其次，在一張ppt上面放太多

17、內(nèi)容的話，這樣一來ppt上面的字就會(huì)很小了，可能前排的同學(xué)可以勉強(qiáng)看到，但是對(duì)于后排的同學(xué)就略艱難了。有時(shí)，老師您會(huì)把一些輔導(dǎo)書上的知識(shí)表格或者知識(shí)框架放到ppt上去，這是很好的，有助于我們對(duì)知識(shí)的梳理和理解。但是有時(shí)可能是因?yàn)槟莻€(gè)表格或者框架太大了而文字很小或者本身就不是很清楚以至于我們不能一目了然，看起來挺費(fèi)勁兒的，這樣就適得其反了。 2. 上課目的 老師希望我們可以學(xué)的更多，有時(shí)采用研究性教學(xué)這種方式，在課堂上穿插一些學(xué)說。首先這種教學(xué)的目的是很好的，老師肯定是覺得，作為大學(xué)生的我們思維應(yīng)當(dāng)更為開闊一些，不應(yīng)該局限于書本，而立足于書本而超越于書本。但是，我想說的是，如果我們連書本都沒有很

18、好的掌握的話，而再去領(lǐng)略一些學(xué)說之類的話，是不是有一些“沒有學(xué)好走路就去跑步”的意味呢？而且，就目前的我們而言，首先要解決的問題是司考，其次才是考研，班上的絕大多數(shù)同學(xué)都是要司考的（我們下面的幾屆學(xué)弟學(xué)妹是怎樣個(gè)理想我不清楚，至少我們是如此）。所以我更希望老師首先應(yīng)該把知識(shí)本身給講好，講透徹。而那些課外的知識(shí)，可以適當(dāng)少一些甚至沒有也可以，老師可以把那些課外的補(bǔ)充知識(shí)以word或者ppt的形式放到班級(jí)群上去，這樣有興趣的同學(xué)就可以看到了。 3. 上課方式 老師有時(shí)會(huì)結(jié)合司考題來幫助我們更深層次地去理解知識(shí)點(diǎn)，這樣很好。但是老師并沒有對(duì)每道題進(jìn)行較為透徹的解析，有時(shí)可能只是一筆帶過，點(diǎn)到為止即可

19、了。我覺得老師不用摘很多司考題，弄個(gè)一兩道題目就可以了，關(guān)鍵在于把每道題都盡可能的講清楚講明白，即數(shù)量不是關(guān)鍵，質(zhì)量才是關(guān)鍵。 我有個(gè)建議，也純粹是個(gè)建議而已，并不知道效益好不好。我在想是否可以放棄教材而直接采用輔導(dǎo)或者是輔之以輔導(dǎo)書呢？行政法的體系其實(shí)是很復(fù)雜很亂的，而書本里面很多的話都是廢話，是沒用的，而且也不能給我們一些清晰的體系，不能給我們一種一目了然的感覺。而輔導(dǎo)書可以提供給我們清晰的知識(shí)框架和體系，更容易讓我們接受和消化知識(shí)。我看過幾頁眾合關(guān)于行政法的書本，我覺得講的很清晰，比看書本好多了。我們的徐金鋒老師在上經(jīng)濟(jì)法的部分內(nèi)容時(shí)是采用輔導(dǎo)書上的知識(shí)的，所以我在想，行政法是否也可以這

20、樣呢? 而且，既然我們首先是奔著司考去的，那么按著這樣的方式去上課的話，也沒有什么不好的。 我覺得，課堂還是應(yīng)該以老師講課為主，雖然這樣看似枯燥平淡了一點(diǎn)，但是大多數(shù)老師都是這樣的嘛，學(xué)生講或是不講到底是好還是不好我可能講不清楚，但是我的觀點(diǎn)是，對(duì)于本科生而言，而且還是對(duì)于我們這種連行政法初學(xué)者都算不上頂多算是“初次接觸行政法”的學(xué)生而言，更重要的還是被動(dòng)的接受知識(shí)，讓老師來灌輸，尤其是需要老師您把行政法的知識(shí)本身、聯(lián)系、體系等一些看似簡單但是卻是非常重要的東西給講清楚。如果我們連知識(shí)本身都沒有理解或者雖然理解但是卻沒有深刻的消化的話，談何讓我們學(xué)生自己去發(fā)表一些觀點(diǎn)呢？這樣真的合適么？ 就我

21、們而言，是不喜歡當(dāng)自己沒有觀點(diǎn)或者不想站起來講的時(shí)候還要被強(qiáng)迫站起來講的，這是一種很別扭的感覺?？赡軐W(xué)生踴躍發(fā)言在形式上看起來很美，首先這應(yīng)當(dāng)是要建立在已經(jīng)比較深刻的理解了知識(shí)之后的基礎(chǔ)之上的。其次，發(fā)言這玩意兒，本身就應(yīng)該是自愿的唄。 假如文中有哪里使老師不高興了，本人深感抱歉。二、心得部分 我就以城管、行政處罰、行政指導(dǎo)以及相對(duì)集中行政處罰方面發(fā)表一下自己的學(xué)習(xí)心得。 相對(duì)集中行政處罰權(quán)，是指依據(jù)中華人民共和國行政處罰法的規(guī)定，將若干有關(guān)行政機(jī)關(guān)的行政處罰權(quán)集中起來，交由一個(gè)行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一行使；行政處罰權(quán)相對(duì)集中后，有關(guān)行政機(jī)關(guān)不得再行使由一個(gè)行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一行使的行政處罰權(quán)。這便是當(dāng)今備受詬病的“城管”的法定權(quán)力來源。