1、雅思聽(tīng)力匹配題技巧相信同學(xué)們看到雅思聽(tīng)力中的匹配題，大概覺(jué)得這次考試算是涼了，如果不幸碰到了 section 3/4 的匹配題，大概會(huì)絕望到懷疑人生。仔細(xì)分析完匹配題，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)有三：.又要看題，又要看選項(xiàng)，臣妾做不到.要是題干在錄音中被同義替換了什么的，基本如同在聽(tīng)天書(shū).容易結(jié)對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有安全感接下來(lái)小編就要帶你巧妙地避開(kāi)這所有的難點(diǎn)，做對(duì)題，輕松不費(fèi)力！大家拿到題目之后先不要著急，看一下題目要求嘍！兩位學(xué)生是否會(huì)將下列topic包含在她們的presentation 中。然后我們發(fā)現(xiàn)題目多，選項(xiàng)少，說(shuō)明一定有且只有一個(gè)選項(xiàng)是要重復(fù)使用的。Step 1 ：關(guān)注選項(xiàng)找差異我們會(huì)發(fā)現(xiàn)唯一的不同便是，

2、will definitely/might/will not ,所以 我們只需要聽(tīng)?wèi)B(tài)度的詞匯就成啦，分別為：肯定 /由于/否定。問(wèn)啥是態(tài)度？吳曉老師舉個(gè)栗子一一我：晚上一起去吃飯吧？男票：嗯.我：我請(qǐng)客，去嗎？男票：好的！!哪一家？1T以分手了 !第1頁(yè)共9頁(yè) 在這段對(duì)話中：嗯.和好的便是態(tài)度啦！曉得了不？Step 2 :題干發(fā)音來(lái)定位大家可能到題干的第一反應(yīng)就是去苦想她們的意思，老師只想說(shuō)，你們是在考聽(tīng)力好不啦，發(fā)音猜個(gè)差不多就行勒。精析：這里吳曉老師給大家提個(gè)醒，如果題干是大寫(xiě)，那么它就會(huì)原文重現(xiàn)； 如果題干是小寫(xiě)，那么就有可能被同義替換掉在本題中當(dāng)我們聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)了geographic

3、al location 之后，另外一個(gè)學(xué)生的回答是yes/ok ,所以我們知道選擇 A。同理：education system-啥態(tài)度詞沒(méi)聽(tīng)到 Bgeneral overview of education-of course AThe role of english language-nope C最后給大家總結(jié)一些表達(dá)不同態(tài)度的詞匯肯定：yes/yeah/yep/of course/positive/definitely/absolutely否定：nope/no/well/of course not/absolutely not/definitely not猶豫：think about it

4、later.好了，講到這里，不知道大家是否Get到一些什么靈感呢。當(dāng)然，上課很重要，課下練習(xí)也是很必要滴 劍橋7, test 3 , section 3 刷 起來(lái)！雅思聽(tīng)力技巧一：配對(duì)題雅思聽(tīng)力中的配對(duì)題大致可以分為三類(lèi)：選項(xiàng)數(shù)量大于題干數(shù)量；量小于題干數(shù)量；選項(xiàng)數(shù)量等于題干數(shù)量。具體的解題方法如下：第2頁(yè)共9頁(yè).選項(xiàng)數(shù)量大于題干數(shù)量。這類(lèi)題目難度較大，有較多的干擾選項(xiàng)， 考生很容易被誤導(dǎo)，在做這類(lèi)的題目的時(shí)候，考生先要預(yù)讀選項(xiàng)和題 干內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞，明白問(wèn)題是什么，然后根據(jù)選項(xiàng)中的核心詞匯 選出正確答案。值得注意的是，原文的關(guān)鍵詞可能和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞 并不完全一致，而是同義詞，這就需要考生

5、快速做出反應(yīng)，在平時(shí)適 當(dāng)積累一些同義詞的替換。比如： Cambridge 6 Test4 Section2 的 11-13題，根據(jù)題干內(nèi)容我們可以知道此題的要求是將紅、藍(lán)、黃、 綠隊(duì)與他們的工作相匹配，首先我們可以根據(jù)題目定位核心詞匯aentrance tickets refreshments “、traffic ”，而后根據(jù)原文 “we ve also put the entrance staff on the red team and you ll bestamping the entrance tickets ”，“the chefs among you and the kitchen

6、 hands will all need a blue T-shirt , those who will be monitoring and directing the traffic in the car parks are on the green team ”確定答案分別為 D/A/C 。.選項(xiàng)數(shù)量小于題干數(shù)量。這類(lèi)題目通常一個(gè)選項(xiàng)包括幾個(gè)信息要點(diǎn)， 考生在聽(tīng)的注意不要遺漏信息，此外原文中可能會(huì)將幾個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì) 比，碰到這類(lèi)情況，考生要避免出現(xiàn)“張冠李戴”的問(wèn)題。比如 Cambridge8 Test4 Section4 的31-36題。根據(jù)題干我們可以知道 此題的要求是將三種繪畫(huà)模式與相

7、應(yīng)的特征相匹配，根據(jù)選項(xiàng)可知有“Dynamic 、“Yam”、“Modern ”三類(lèi)畫(huà)派，根據(jù)題目我們可以定 位關(guān)鍵詞“feature 、“creature 、“plants ，而且6道題目中有4 道提到了 “feature ，這時(shí)考生應(yīng)格外注意原文中與此關(guān)鍵詞有關(guān)的第3頁(yè)共9頁(yè) 信息。根據(jù)原文 “ modern style a feature of the internal skeleton “、 Yam style curvier figure “、 Modern paintings without any hands 、a Dynamic figures are painted in m

8、iniature 我們可以發(fā)現(xiàn)題目中的 “ bone、 rounded “、 parts missing ”、 asmaller than life size ”與原文中的 “skeleton “、curvier figure ”、 awithout any hands 、aminiature ”相對(duì)應(yīng)，從而找出確定正確 答案，剩余兩道題也是同樣的做法。.選項(xiàng)數(shù)量等于題干數(shù)量。這類(lèi)題目相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較小，考生只需找 到相應(yīng)的信息進(jìn)行配對(duì)。比如 Cambridge11 Test4 Section1 8-10 題，題干中很清楚，for children, for adults, for all th

9、e ages 。而第 8 題， The Mystery of Muldoon 說(shuō) aimed at five to ten-year-olds, 所以答案是 A;第 9 題，說(shuō)的是 children might find it rather frightening,所以答案是 B;第 10 題，題干中 for youngand old ,對(duì)應(yīng)答案 C總而言之，信息配對(duì)題要求考生清楚抓住關(guān) 鍵詞并進(jìn)行必要的同義詞替換。如何解決雅思聽(tīng)力速度太快的問(wèn)題很多烤鴨在備考雅思的時(shí)候都面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)力勉勉強(qiáng)強(qiáng)能聽(tīng)懂，可是剛剛一聽(tīng)懂就錯(cuò)過(guò)了，根本來(lái)不及抓關(guān)鍵信息點(diǎn)；好不容易抓到關(guān)鍵信息點(diǎn)了，又來(lái)不及寫(xiě)下

10、來(lái)。就這樣，越來(lái)越沮喪，分?jǐn)?shù)越 來(lái)越低。其實(shí)，聽(tīng)力的時(shí)候速度慢，有很多因素的影響，不能單靠多 做練習(xí)來(lái)提高。第一個(gè)原因，也是最常見(jiàn)的原因就是對(duì)英語(yǔ)的辨識(shí)能力不夠。聽(tīng)和說(shuō)第4頁(yè)共9頁(yè) 是息息相關(guān)的；聽(tīng)力不好，口語(yǔ)可能就不太好；反之亦然。很多時(shí)候， 因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì) 本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了 “無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本 無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。 就算能夠勉強(qiáng) 調(diào)整過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。對(duì)于這一類(lèi)原因，筆者建 議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練 習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。止匕外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)

11、有意識(shí)地將自己的發(fā)音與 標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類(lèi)似錯(cuò)誤。 第二個(gè)原因，是速度太慢。這是最傳統(tǒng)的原因。這個(gè)原因有一個(gè)外在 表現(xiàn)，就是，用慢的材料可以聽(tīng)懂，快了就不行。怎么解決呢 ？多聽(tīng) 是不二法門(mén)。這種情況，除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。除此之外，建 議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。誠(chéng)如上文所說(shuō)，聽(tīng)和說(shuō) 是密切聯(lián)系的；因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平 的提高的。需要注意的是，這一種情況經(jīng)常和第一種原因混合出現(xiàn)， 因此在朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。第三個(gè)原因是單詞記得不夠牢。很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了， 理解了，就是寫(xiě)不

12、出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立 起穩(wěn)定的聯(lián)系。對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀 （注意保證讀音的質(zhì)量），通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象；二是平時(shí)練習(xí)時(shí) 多搜集此類(lèi)聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。相信經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練， 客服聽(tīng)力高分的障礙不是問(wèn)題。雅思聽(tīng)力考試中涉及到的人名及地名第5頁(yè)共9頁(yè)地方：Africa, Alaska, America, Antarctica, Asia, Atlantic Ocean,Australia, Bath, Berlin, Birmingham, Brisbane, Cambridge, Christchurch, English Chan

13、nel, Esmian Island, Europe, France, Germany, Greece, Italy, Liverpool, Malaysia, Melbourne, Milton Namibia, New York, New Zealand, Oxford, Scotland, South Africa, Southeast Asia, Sydney, Thames, Washington 人名：Anita Anna Grieg Anu Bhatt Caroline David Kynchley Griek Grouches Helen Hiroko IanIsambard

14、Brunel Jerry Northwaite JohnKeiko Yuichini Kevin Kira Manuja MehtaPainter Penny Peter Rigby Roche SallySpiro Steven Taber ThomsonWaddell W川iam Withering Wright Brothers Yentob雅思聽(tīng)力考試之易錯(cuò)題盤(pán)點(diǎn)在備考雅思考試時(shí)，除了要多做練習(xí)之外，分析、總結(jié)并吸收之前的錯(cuò)題至關(guān)重要，但這個(gè)步驟卻經(jīng)常為大家所忽視。在做完了練習(xí)后， 總結(jié)失分點(diǎn)，才能確保下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，使成績(jī)有真正意義上 的提高。但由于每個(gè)人學(xué)術(shù)程度和細(xì)心程度不同

15、，錯(cuò)的地方也不一定都一樣，所以在總結(jié)的時(shí)候，要根據(jù)自身的情況出發(fā)。題目做錯(cuò)，未第6頁(yè)共9頁(yè)必都是因?yàn)轭}目太難，簡(jiǎn)單的題目也有可能因?yàn)檫@樣或者那樣的緣由犯錯(cuò)誤，而且有些題目可能做錯(cuò)了也未必能發(fā)現(xiàn)。經(jīng)常有同學(xué)做完后去對(duì)劍橋后面的答案，以為自己做得很好，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)因?yàn)橐恍┘?xì)微的 小瑕疵，其實(shí)答案錯(cuò)了。為了方便大家復(fù)習(xí)，聽(tīng)力組的老師結(jié)合平常 上課學(xué)員的反應(yīng)，提名了以下劍橋中容易錯(cuò)的題目： 劍橋四之section 1 :Test 1 Section 1 Q1. Visit places which have: good shopping入選理由：雖然本題前面有很明顯并列關(guān)系的historical inte

16、rest這個(gè)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)，但由于good被a variety of同義轉(zhuǎn)換，很容易被廣大同學(xué)忽略，畢竟這二者不是明顯的同義詞。加上錄音中在解釋 guided tours 的時(shí)候， 說(shuō)至U: “where we know there are guided tours, because this gives a good focus for the visit ”,彳艮多同學(xué) 就會(huì)以為本題答案應(yīng)該是focus ,卻沒(méi)有注意到我們要的是并列而不 是因果關(guān)系里的內(nèi)容。Test 1 Section 1 Q2. guided tours入選理由：拼寫(xiě)比較容易錯(cuò)，guided詞尾的d容易被忽略。大家總 是將這

17、兩個(gè)詞跟tour guide 混為一談。Test 1 Section 1 Q4. sign name on the notice board 3 days in advance入選理由：由于很多同學(xué)對(duì)notice board 這個(gè)詞組比較陌生，所以 聽(tīng)錯(cuò)的幾率也較大。經(jīng)常誤聽(tīng)為notice book 或者notebook, 這也 反映了大家發(fā)音上的不足，需要特別注意。第7頁(yè)共9頁(yè)Test 2 Sectionl Q2. What caused Peter problems at the bank?A The exchange rate was downB He was lateC The com

18、puters weren t working入選理由：本題錄音中， C選項(xiàng)中的computer system 與A 選項(xiàng) was down 結(jié)合，也就是大家會(huì)聽(tīng)至口 the computer system was temporarily down不小心就會(huì)錯(cuò)聽(tīng)成 A。Section 1雖然不難，但題目信息卻經(jīng)?；ハ唷按T(mén)”，尤其是選擇題，經(jīng)常有一半對(duì)，另 一半不對(duì)的情況發(fā)生。要求大家總結(jié)時(shí)需要特別小心。Test 2 Section1 Q4. Henry gave Peter a map ofA the cityB the bus routesC the train system入選理由：本題與上題類(lèi)似，屬于選項(xiàng)“串門(mén)”，錄音中，B的bus 與C的system結(jié)合，部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)出重點(diǎn)應(yīng)該是bus。Test 2 Sectionl Q6. Tourist attractions open all day: Cathedral an