1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃二、教學(xué)要求、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。、使學(xué)生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。3、使學(xué)生認識長度單位毫米和分米，初步建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道千米_米；認識質(zhì)量單位噸，知道噸_千克；會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。4、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的

2、周長。5、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。三、各單位的教學(xué)重點、難點、關(guān)健。第一單元：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、重點：理解和掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。、難點：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)，連續(xù)進位的乘法是教學(xué)的難點；一個因數(shù)中間有0的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的難點。3、關(guān)?。褐v清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法。._.net第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法、重點：在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。理解已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的意義，會解答已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個

3、數(shù)的應(yīng)用題。、難點：商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。理解和掌握已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特征和解答方法。3、關(guān)?。航虒W(xué)中注重直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作學(xué)具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃（二）一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實_，根據(jù)市、區(qū)課程與教學(xué)工作會議精神，加強“二期課改”課程實施、課程評價的實踐研究，推進教學(xué)改革。創(chuàng)設(shè)生活情境，精心設(shè)計教案；與學(xué)校教導(dǎo)處“易校園”文化建設(shè)相結(jié)合，開展校本研修活動，為創(chuàng)建易教、易學(xué)數(shù)字化教學(xué)平臺收集相關(guān)資源，加強數(shù)學(xué)主題活動的研究，提高教師對課程的執(zhí)行力，促進數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展。二、

4、主要工作和措施(一)開展學(xué)習(xí)理論知識，提升學(xué)科素養(yǎng)。組織教師學(xué)習(xí)上海教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代教學(xué)評價等資料和相關(guān)書籍，開展讀書交流活動，讓老師們學(xué)有所思、學(xué)有所得，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升學(xué)科素養(yǎng)。(二)落實常規(guī)管理，提高工作成效、精心備課。本著科學(xué)性、規(guī)范性、有效性原則，以生為本，做到“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法。要求教師以教材為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活實際，確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中凸顯教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，每節(jié)課由設(shè)計說明和詳細的教學(xué)設(shè)計。、用心上課。每一節(jié)課讓學(xué)生要有所得。做到“二改進、三為主、四關(guān)注”。“二改進”，即改進教法與學(xué)法，具備再次開發(fā)課程的意識和能力；“三為主”，即以

5、學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力培育為主線；“四關(guān)注”，即目標(biāo)上，關(guān)注“三維目標(biāo)”，方式上，關(guān)注教與學(xué)的方式改變；對象上，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、精選作業(yè)教師做到“三個確?！保捍_保作業(yè)精心設(shè)計；確保每課有_分鐘的書面作業(yè)；確保作業(yè)及時批改與反饋；提倡多一點面批，多一點鼓勵。學(xué)生做到“三個確?！保捍_保按時完成作業(yè)；確保書寫端正、書面整潔；確保正確率高。(_)重視作業(yè)設(shè)計與訓(xùn)練無論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，在設(shè)計時要注重精講例題、精選習(xí)題、精編試題(練習(xí)設(shè)計分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、超出大多數(shù)學(xué)生能力的、機械性、懲罰性的作業(yè)要堅決不進課堂)。(_)改變教師作業(yè)觀改變教師作業(yè)觀。從作業(yè)的設(shè)

6、計、布置、反饋入手，深入開展學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計研究、落實作業(yè)設(shè)計的整體性和針對性、作業(yè)布置的差異性及作業(yè)反饋的診斷性。轉(zhuǎn)變教師的作業(yè)觀，提升作業(yè)效能，促進學(xué)科教學(xué)和諧發(fā)展。(3)建立“錯題檔案”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。三至五年級建立“錯題檔案”，教師把學(xué)生常錯的典型試題進行簡單地記錄、分析、總結(jié)耐心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時，教師要做到“二提一培”?！岸帷奔磳W(xué)習(xí)困難的和行為偏差的兩類學(xué)生建立學(xué)困生檔案，因人而異，對癥下藥，進行重點幫教。要勤鼓勵，讓他們感受成功的喜悅。5、加強監(jiān)控各年級組把好單元測試關(guān)。單元測試力爭控制在一月一次。6、開展每月一次的課例反思7、加強(三)聚焦校本研修，提升課程執(zhí)行力、開展“有效教學(xué)，優(yōu)化行為”校本研修活動年級組必須做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；基本統(tǒng)一教學(xué)的深、廣度；基本統(tǒng)一作業(yè)布置與批改；統(tǒng)一階段練習(xí)內(nèi)容。每次教研組活動做到定點、定時，定內(nèi)容。(以分析教材、集體備課，討論單元練習(xí)、周練內(nèi)容為主。)組內(nèi)教師共享經(jīng)驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。、開展課題研究，提高研究意識與能力3、開展一年級準備期的研究積極開展一年級學(xué)習(xí)準備期的深入