1、認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生進一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識按順時針方向旋轉(zhuǎn)或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90的含義。2、 在自主學(xué)習(xí)探究活動中，進一步增強學(xué)生的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、讓學(xué)生在認(rèn)識圖形旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化的興趣，并進一步感受圖形的旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。難點：用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程,感悟特征及性質(zhì)。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課上課前先看老師給大家?guī)硪粋€照片，（大屏出示）看看這張照片你有什么感覺？怎樣讓我們看得更舒服呢？（生：旋轉(zhuǎn)）大家剛才都說到了旋轉(zhuǎn)，那你在什么地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生回答。

2、出示圖片，仔細(xì)觀察有什么共同的特點？（都是繞一個點在運動）在二年級時，我們就知道：物體繞某一個點或某條軸轉(zhuǎn)動，這種運動現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。那么怎樣完整的描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？今天我們就一起來探究圖形的旋轉(zhuǎn)。板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)二、自主探究 學(xué)習(xí)新知認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的三要素。1、旋轉(zhuǎn)中心師：（出示風(fēng)車）仔細(xì)觀察風(fēng)車A和風(fēng)車B你發(fā)現(xiàn)了什么？生：繞的點不同，所以得到的圖形也不同。師：同意嗎？這個點我們把它叫做中心點。那如果要想把兩個風(fēng)車都繞同一個點旋轉(zhuǎn)你有什么辦法嗎？生：可以把風(fēng)車B的中心點向上移，怎樣就和風(fēng)車A的中心點相同了（大屏出示）。師：風(fēng)車在旋轉(zhuǎn)的時候，哪點沒有動？ 生：0點沒有動師：你覺得這點有什么用？生：可

3、以固定位置小結(jié)：這個中心點就是旋轉(zhuǎn)中心。說的很對，所以我們把它叫做旋轉(zhuǎn)的定點，也可以是中心點，通常用字母0來表示。（板書“中心點”）這樣我們就說風(fēng)車?yán)@點O在做旋轉(zhuǎn)運動。2、旋轉(zhuǎn)方向師：如果讓風(fēng)車A和風(fēng)車B都繞點O旋轉(zhuǎn)，這時你發(fā)現(xiàn)了什么？生：風(fēng)車A是順時針方向在轉(zhuǎn)動風(fēng)車B是逆時針方向在轉(zhuǎn)動。師：你是怎樣判斷的？生：因為前面學(xué)過鐘面的指針是順時針方向在運動，所有就可以判斷出它們的方向不同。師:你真是個善于學(xué)習(xí)的孩子?。ǔ鍪剧姳肀P）“我們就從最熟悉的鐘表開始吧。”請大家看屏幕：課件出示并提問師：指針在繞著哪一點旋轉(zhuǎn)？生：指針都是繞一個中心點轉(zhuǎn)的師：指針可以向哪些方向旋轉(zhuǎn)？生：順時針、逆時針。師：通常

4、我們把和指針的旋轉(zhuǎn)方向一致叫順時針旋轉(zhuǎn)；反過來呢？逆時針。隨堂練習(xí)師：我轉(zhuǎn)動指針你們說是什么方向？ 從2到5 從11到8師：若果要使它們的中心點、方向都一致該怎樣描述它的過程呢？（生把其中一個風(fēng)車的方向換過來，就可以了）這樣我們就說風(fēng)車?yán)@點O按順時針方向在做旋轉(zhuǎn)運動。3、旋轉(zhuǎn)角度師：仔細(xì)觀察風(fēng)車?yán)@點O按順時針方向在做旋轉(zhuǎn)運動，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：旋轉(zhuǎn)后形成角度不一樣！（1）指針從12轉(zhuǎn)到3，指針是旋轉(zhuǎn)多少度？（課件出示轉(zhuǎn)動過程）。（2）小組匯報，請個別同學(xué)敘述旋轉(zhuǎn)過程。感知并理解角度在旋轉(zhuǎn)中的重要性。（3）即時練習(xí)從12到2 從7到9 從5到8請結(jié)合剛才所學(xué)的旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向完整的敘述一下旋轉(zhuǎn)的過程。指針從“1”到“ ”指針繞 按順時針方向旋轉(zhuǎn)了 60指針從“3”到“6”指針繞點O按 旋轉(zhuǎn)了 ；指針從“6”到“12”指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了 ；小結(jié)：旋轉(zhuǎn)的時候，不僅要介紹方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)、還要說明是繞哪個點旋轉(zhuǎn)的。這是旋轉(zhuǎn)的三要素，缺一不可。如果指針從3走到5，現(xiàn)在能完整的介紹它的旋轉(zhuǎn)過程嗎？板書：三要素三、鞏固練習(xí) 1.下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而成的？小區(qū)里有車通過，車桿要繞點（ ）按（ ）方向旋轉(zhuǎn)（ ）。四、總結(jié)全課，提高認(rèn)識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會呢？無論是旋轉(zhuǎn)、還是之前學(xué)的平移、軸對稱，它們都能讓圖形進行變換，就象是一支神奇的畫筆，只要