北師大版五年級語文下冊《西門豹治鄴》說課稿_第1頁
北師大版五年級語文下冊《西門豹治鄴》說課稿_第2頁
北師大版五年級語文下冊《西門豹治鄴》說課稿_第3頁
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1、北師大版五年下冊_北師大版五年級語文下冊西門豹治鄴說課稿北師大版五年級語文下冊西門豹治鄴說課稿西門豹治鄴說課稿一、說教材西門豹治鄴講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現田地荒蕪，人 煙稀少。通過調查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結在一起為害 百姓，便設計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故 事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除 害的形象。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利， 重點記敘了西門豹破除迷信的經過。文章在寫作上主次分明，詳 略得當。教學這篇課文時，要幫助學生理解西門豹和老大爺的對 話，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。二、說教學目標知識與能力目標1、運用工具書、聯系課文內

2、容，學會本課生字新詞。正確讀 寫“荒蕪、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉”等詞語。2、理清課文順序，知道這件事情的起因、經過、結果。情感、態(tài)度價值觀目標了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于 破除迷信，為民辦實事的好官。三、說教學重難點：重點：1、掌握一些文言詞匯，能夠復述故事。難點：2、了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。四、說教法三導法：導讀、導悟、導學。導讀：認真引導學生細讀人物的語言及前面的提示語，從而 很好感悟到人物內心精神世界的情感脈動。導悟、導學：學習西門豹治鄴的故事過程中，采用從整體到 局部，從局部的結果到分析理解個別的句子、詞語的方法進行， 進行總體的再現領

3、悟，這樣，能很好地引領學生去深究細摳，在 深入的研讀中，找出其中原因，得到人生啟迪。五、說學法在教學中采用自主、合作、探究的合作學習法，進行綜合性 學習，研究性學習，同時指導學生善提問題，進行質疑交流，給 學生充分的自由活動的空間，鼓勵學生想說、敢說，讓他們圍繞 中心議題發(fā)表各自見解，相互交流、相互啟發(fā)、相互爭議，讓學 生主動的獲取知識，培養(yǎng)健康情感，體現學生的主體性。六、說教學過程：一、設置懸念，揭示課題：同學們，距今2000多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門 豹，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾 立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為 老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到 底是為什么呢？讓我們通過課文學習來尋找答案吧！網絡資源作者：整理歡迎訪問，您還可以通過手機等移

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