1、第 PAGE11 頁(yè) 共 NUMPAGES11 頁(yè)幼兒園中班有趣的指紋科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班有趣的指紋科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目的】1、擅長(zhǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密。2、積極考慮，可以根據(jù)日常經(jīng)歷，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。3、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義?！净顒?dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)擅長(zhǎng)觀察，樂(lè)與探究的精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)視頻、印泥、白紙假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用師：咦他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡，開(kāi)門(mén)，畫(huà)畫(huà)等)幼：他們是在開(kāi)門(mén)，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門(mén)上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門(mén)

2、就開(kāi)了師：那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來(lái)很開(kāi)心，為什么在紙上按了自己的手印?幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!老師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來(lái)開(kāi)門(mén)，簽字畫(huà)押，打卡，還可以畫(huà)畫(huà)等。二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開(kāi)門(mén)，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?老師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字

3、一樣代表著我們每一個(gè)人。三、指紋作畫(huà)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫(huà)，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開(kāi)發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。幼兒園中班有趣的指紋科學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒探究自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能。3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不一樣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色印泥假設(shè)干盒：白紙，抹布假設(shè)干。2、放大鏡每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。二、展開(kāi)(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(二)觀察指紋1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。2、引導(dǎo)幼兒互相

4、觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。三、理解指紋的作用1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不一樣的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)識(shí)別人。2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、 等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3、還有什么用處?老師出示圖片有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?四、進(jìn)展指紋印畫(huà)1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫(huà)、活動(dòng)完畢。幼兒

5、園中班有趣的指紋科學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、理解什么是指紋及指紋的用處。2、對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂(lè)于探究。3、喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶(hù)上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了?！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯?引起幼兒的興趣。2、用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。3、比照看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類(lèi)型，并學(xué)會(huì)識(shí)別自己的手指類(lèi)型。4、想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?5、探究完畢嘗試用毛筆蘸少量顏料涂

6、在手指上印畫(huà)，用中性筆畫(huà)上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸?，一起欣賞有趣的指紋畫(huà)?；顒?dòng)延伸：1、找一找生活中什么地方容易留下指紋。2、請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用處有關(guān)的故事給小朋友聽(tīng)。幼兒園中班有趣的指紋科學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目的：1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單理解指紋的類(lèi)型和作用。2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線筆3、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、講述故事，引出課題1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察

7、們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎?”二、幼兒討論，老師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片)，如今我要告訴你們指紋的機(jī)密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的機(jī)密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的機(jī)密抓住了小偷。”2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的機(jī)密?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己理解的知識(shí))“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大

8、廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái);還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)翻開(kāi)這些東西”。3、師：“如今，我們指紋的種類(lèi)，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣;還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家?！比⒔榻B指紋畫(huà)，引起興趣1、師：“剛剛，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的機(jī)密，如今，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么?”(展示幻燈片，幼兒欣賞)2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上

9、印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫(huà)上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子;手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆;在用印泥的時(shí)候，不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)那么，能做到嗎?”四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂(lè))2、老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫(huà)廊里去，好嗎?”幼兒園中班有趣的指紋科學(xué)活動(dòng)教案5設(shè)計(jì)意圖：本著我園“一課三例”的科研精神，聽(tīng)了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后，在大家的共同討論下，擬訂了大概的活動(dòng)方案，我

10、們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)該選好一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，而不是面面俱到。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化，只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容，這樣孩子們更容易融入活動(dòng)中，積極投入，防止了孩子面對(duì)許多內(nèi)容手足無(wú)措的情況出現(xiàn)。活動(dòng)目的：1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單理解指紋的類(lèi)型和作用。2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 課前回家查找關(guān)于指紋的資料。 2、放大鏡(數(shù)碼照相機(jī))，課件3、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、講述故事，引出課題1、“今天，張老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候

11、，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎?”二、幼兒討論，老師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片)，如今我要告訴你們指紋的機(jī)密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的機(jī)密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的機(jī)密抓住了小偷?！?、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的機(jī)密?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己理解的知識(shí))“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家

12、，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái);還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)翻開(kāi)這些東西”。3、師：“如今，我們指紋的種類(lèi)，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣;還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家。”(可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋)三、介紹指紋畫(huà)，引起興趣1、師：“剛剛，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的機(jī)密，如今，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么?”(展示幻燈片，幼兒欣賞)2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫(huà)上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很