1、精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有，精品文檔，精品文檔淺談學(xué)校德育工作的管理葛洲壩旅游學(xué)校王曉【內(nèi)容摘要】學(xué)校如何引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會做人，同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)一樣，是學(xué)校教育永恒的議題。列寧曾明確指出：“德育要滲透于學(xué)校全部教育教學(xué)活動中?！边@足以說明了學(xué)校管理中德育工作管理的重要性。本文從學(xué)校德育工作的重要性、存在的問題入手，著重論述德育工作管理的內(nèi)容和方法，并就如何建立有效的德育工作保證體系幾個方面闡述了這個問題，還簡析了目前德育效率不高的主要原因。愿我們的學(xué)校德育工作管理能緊跟時代步伐，“使培養(yǎng)教育和訓(xùn)練現(xiàn)代青年的共產(chǎn)主義事業(yè)，成為培養(yǎng)教

2、育和訓(xùn)練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德事業(yè)。德育要滲透于學(xué)校全部教育、教學(xué)活動中?！睘樯鐣髁x現(xiàn)代化教育事業(yè)服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校德育工作管理俗話說：“人無德不立，企無德不興”，這充分說明了“德”在生活中的重要性，也反映了社會對“德”的呼喚。道德是一種社會現(xiàn)象，一種意識形態(tài)，是一定社會調(diào)整人們之間、社會與個人之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。它不同于法律，不能強(qiáng)制執(zhí)行，是通過社會輿論、傳統(tǒng)、習(xí)慣以及人們內(nèi)心信念來起作用的。因此，學(xué)校德育工作管理顯得尤為重要，管理得好，會見成效；管理不好，就會流于形式。學(xué)校作為青少年成長過程中引路人，如何引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會做人，同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)一樣是學(xué)校教

3、育永恒的議題。所謂學(xué)校德育指的是在學(xué)校環(huán)境中，教育者依據(jù)社會要求對青少年所進(jìn)行的思想品德培養(yǎng)活動。一、學(xué)校德育工作管理的重要性首先，學(xué)校德育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，德育工作的管理也就是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校德育在小學(xué)主要指思想品德教育，在中學(xué)主要指思想政治教育，所以，學(xué)校教育承擔(dān)著為社會培養(yǎng)合格人才這一艱巨職責(zé)。因此，學(xué)校實(shí)施的一切教育活動必須為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。建國以來，我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。這不僅僅是把德列在首位，而且在進(jìn)行智育、體育和美育及勞育中，也要聯(lián)系德育，寓德育于智育、體育、美育和勞育中。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，德育在學(xué)生的全面發(fā)展

4、中占主導(dǎo)地位。他說：“教育者在關(guān)心人的每一個方面特征的完善的同時，任何時候也不要忽略這樣一種情況，即人各方面的特征的和諧，都是由某種主導(dǎo)的、首要的東西決定的。在這個和諧里起決定作用的主要成人就是道德?！睂W(xué)校德育工作管理的責(zé)任就是要使這一主要成份更快地向更好的方面發(fā)展二、學(xué)校德育工作管理中存在的問題及分析德育工作管理的重要性是不言而喻的，它直接關(guān)系到德育工作的成果。但在實(shí)際工作中，還存在著這樣或那樣的問題。1德育工作管理者對德育工作的認(rèn)識存在的偏差有人認(rèn)為，德育是政治課的內(nèi)容，或者說是班主任的事，只要把這兩個方面抓好了，就萬事大吉。早在1957年，毛澤東同志就明確指出：“思想政治工作，各個部門都

5、要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，共青團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長教師就更應(yīng)該管?！睂W(xué)校作為專門培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，必然對青少年的思想品德發(fā)展起到主導(dǎo)作用，但是，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，這是家庭、社會和學(xué)校應(yīng)共同承擔(dān)的社會職責(zé)。還有人認(rèn)為，學(xué)生只要成績好就行了，其它是小事。例如，在處理犯錯誤的學(xué)生時，對成績好的學(xué)生可以大打折扣，而對成績不好的學(xué)生則從重處理。至今為止，已出現(xiàn)許多大學(xué)生犯罪的問題，這里面不能說沒有我們德育工作的失誤，德育工作管理者的失誤。社會要求學(xué)校培養(yǎng)合格的人材，選拔合格的干部，必須德育才兼?zhèn)?。有才缺德者，他們的才，有助于搞陰謀詭計，危害社會；有德無才者，即便貢獻(xiàn)不大，也無害于

6、社會。所以，“德”在社會公民道德建設(shè)中，在社會生活實(shí)踐中，位置十分重要。我們強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)一起抓，不僅因?yàn)閮烧呦噍o相成，而且還因?yàn)樯鐣髁x精神文明對生產(chǎn)力的發(fā)展起著推動作用。學(xué)校德育是建設(shè)社會主義精神文明建設(shè)的重要手段，也是促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)的動因。要搞好精神文明建設(shè)，首先即要加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，即德育。鄧小平同志也曾經(jīng)指導(dǎo)出：“教育要從娃娃抓起?！?德育工作管理的實(shí)效不高在市場經(jīng)濟(jì)不斷完善時期，學(xué)校德育面臨著很多矛盾，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明之間的不協(xié)調(diào)性，教育者與被教育者之間差異性，學(xué)校德育工作與社會發(fā)展的不適應(yīng)性等等。在這種較復(fù)雜背景下，學(xué)校德育存在種種問題，效果不佳，學(xué)校德育內(nèi)容不為

7、學(xué)生接受；效益不大，不能積極推動社會主義市場經(jīng)濟(jì)和科技文化事業(yè)的發(fā)展；效率不高，投入很多力量，但收效不夠顯著。怎樣才能改善這種不利的狀況呢？這也是很多教育式作者在思考和嘗試的問題。最近一些教育部門發(fā)起的學(xué)生個性案例分析就是一個有效的探討，由不同的教育工作者將自己在教育學(xué)生過程中遇到的問題和所采取的對策寫出來，供大家參考。在實(shí)際操作中，影響德育效果的因素很多，要徹底解決這一問題，必須從整體改革入手，建立有效的德育模式，以全面提高德育工作的有效性。學(xué)校德育效益還是多方面的，有政治效益、經(jīng)濟(jì)效益、文化效益等等。如果僅注重于某一方面效益的發(fā)展，學(xué)校德育的總體目標(biāo)就很難與社會發(fā)展相適應(yīng)，而且還會阻礙學(xué)校

8、德育自身的發(fā)展。3當(dāng)前學(xué)校德育工作實(shí)效較差狀況的成因分析目前，德育效益不大、效率不高的問題在學(xué)校德育中是普遍存在的，造成這種現(xiàn)象的原因也是多種多樣的。首先教育要求不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是德育效益不大的主要原因。改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)是一個較新的事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)不僅促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人民生活水平的提高，也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們思想道德水平的提高，同時，也為社會主義精神文明建設(shè)提供了生機(jī)。教育工作在這種新形勢下，就有了更高的要求。但從學(xué)校德育工作看，其改革和發(fā)展還跟不上時代發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)校德育在價值觀念上仍然未擺脫“政治道德價值唯一”的傳統(tǒng)觀念束

9、縛。這與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”和建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系是相脫離的。德育必須為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，如果單從政精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有治方面考慮，學(xué)校德育在今天的社會生活中就不能獲得真正的社會效益。市場經(jīng)濟(jì)是一種平等競爭的經(jīng)濟(jì)，是一種開放的經(jīng)濟(jì)，也是一種法制的經(jīng)濟(jì)，這也對人的素質(zhì)提出了新要求。要求勞動者必須具有平等競爭的觀念、法制觀念以及開拓進(jìn)取的觀念和講求實(shí)效的工作作風(fēng)等。而學(xué)校德育在這方面仍未采取真正有效的措施，特別是在計劃生育政策下，獨(dú)生子增多，青少年學(xué)生還難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的要求。近幾年的德育實(shí)踐證明：在某些家長對孩子過分溺

10、愛的情況下，學(xué)校德育在加強(qiáng)集體主義和愛國主義教育的同時，加強(qiáng)對學(xué)生生活自理、自我教育方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的自主自立意識能力；在堅持正面教育的同時，引入生活中道德案例或反面教材，引導(dǎo)學(xué)生探討是非善惡，有助于提高學(xué)生的判斷能力、選擇能力和抵制不良社會影響的能力。其次，學(xué)校德育要求和措施脫離學(xué)生的思想實(shí)際和心理發(fā)展基礎(chǔ)、教育自身的基礎(chǔ)薄弱是德育效率不高的主要原因。抓德育的只抓思想品德課、班主任、共青團(tuán)和少先隊工作、勞動等，而不注重開發(fā)其它學(xué)科教學(xué)的德育功能；抓教學(xué)的只管知識的傳授和能力的培養(yǎng)，不顧教學(xué)的教育性。這樣自然不利于提高德育效率。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)工作是全面育人的主要陣地。學(xué)校德育工

11、作還存在著自身基礎(chǔ)建設(shè)薄弱的問題；如教育者的自身素質(zhì)不高，理論修養(yǎng)及敬業(yè)精神不佳，學(xué)校沒有一定的文化氛圍，教育基地缺乏等。學(xué)校德育工作管理是一個系統(tǒng)，內(nèi)容較多，也要求我們的管理者能全面地考慮問題。三、學(xué)校德育工作管理的內(nèi)容及方法精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有，精品文檔1抓政治課和各科教學(xué)小學(xué)的思想品德課和中學(xué)的思想政治課，是向?qū)W生進(jìn)行的德育的主要課程。我國是社會主義國家，開設(shè)這門課程的主要目的也是使學(xué)生有良好的思想品德和各種正確的行為習(xí)慣，樹立自己對社會的責(zé)任感，將來成為合格的社會主義公民。人們普遍承認(rèn)，長期以來，政治課威信不高，

12、原因是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試制度和師資隊伍，都存在不少問題。要使政治課真正發(fā)揮思想政治教育的作用，必須抓好下述幾個方面。首先在教學(xué)內(nèi)容上，要改變過去脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在不同年齡和學(xué)習(xí)階段的思想、知識、心理發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行。小學(xué)階段主要配合語文、歷史、藝術(shù)課和課外活動內(nèi)容，以生動的形象，由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行以“五講四美”和“五愛”為中心的社會常識和社會公德教育指導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的思想品德和正確的行為習(xí)慣；在初中階段，要進(jìn)行道德教育、民主和法制教育、紀(jì)律教育，進(jìn)行社會主義生活和社會主義建設(shè)常識的教學(xué)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛國主義、社會主義的人道主義的道德品質(zhì)和高尚的審美情趣，了解和遵守社會主義

13、民主、社會主義法制和民主集中制的原則，樹立遵守紀(jì)律的觀念，樹立自己對社會的責(zé)任感和義務(wù)感；在高中階段，要進(jìn)行初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他社會科學(xué)的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識人生的意義以及個人和社會、權(quán)利和義務(wù)、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、革命和傳統(tǒng)、理想和現(xiàn)實(shí)等一系列相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和觀察社會現(xiàn)象。在初中和高中的最后一年，要安排必要的時間對學(xué)生講授職業(yè)生活知識、職業(yè)道德、勞動紀(jì)律、勞動安全的教育，并使學(xué)生有各種機(jī)會直接參加各類職業(yè)生活的訪問和學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)方法方面，要提倡啟發(fā)式教學(xué)。要善于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和思考來提高認(rèn)識，尋求問題的答案。要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，

14、運(yùn)用各種合理的方法手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生勤于用腦，善于思考，自覺努力地獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。講課應(yīng)當(dāng)用豐富的事實(shí)來引出和論證有關(guān)的觀點(diǎn)，而不能簡單灌輸抽象的概念。再次，在考試制度上也要改革。考試的主要目的是檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度、接受程度和運(yùn)用能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的考試結(jié)果和平時的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況來制定。再者，在師資隊伍方面，要提高教師的質(zhì)量，不能把什么課都不能勝任的教師教政治課。政治課既是社會科學(xué)課，又是思想教育課，任課教師不僅要掌握一定的馬列主義理論，具有各方面的知識，善于做人的工作，而且要言行一致，思想品德好，政治覺悟高。各科教學(xué)也是

15、進(jìn)行德育的重要途徑，這是因?yàn)椋浩湟?，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)生在校的大部分時間，是在課堂上度過的，是在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和生活的。如果離開教學(xué)，離開廣大教師來談加強(qiáng)思想政治工作，必然重復(fù)過去“左”的一套的錯誤做法。其二，各科教學(xué)本身都有豐富的教育因素，不論是社會科學(xué)還是自然科學(xué)都是如此。其三，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行德育，是學(xué)生易于接受的一種教育形式，更具有潛移默化的作用，特別是有威信的教師，這種作用更為突出。所以，精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有，精品文檔，精品文檔加強(qiáng)

16、德育工作，要發(fā)揮教師管教管導(dǎo)、教書育人的積極性。所謂“全員管理”，主要是指所有教師都來抓學(xué)生的德育工作，切實(shí)改變只有“二級主任”抓德育工作的局面，尤其要注意發(fā)揮威信高的教師的作用。校長、教導(dǎo)主任聽課，要注意觀察教師是否貫徹“管教管學(xué)”的原則。2抓班主任工作（1）要選擇思想品德好、業(yè)務(wù)水平高、組織能力較強(qiáng)、身體健康并精力旺盛的教師當(dāng)班主任班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，學(xué)生也最容易聽班主任的話。班主任的言行，時刻影響著學(xué)生。因此，配備班主任時，首先應(yīng)考慮思想品德是否符合條件。我們應(yīng)該要求班主任在思想品德方面，做到熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，責(zé)任感強(qiáng)，對祖國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化充滿信心。班主任必須具有高度的

17、思想覺悟、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、平易近人的工作作風(fēng)和廣博的文化知識。同時，一個好的班主任，首先應(yīng)該是一個好的教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，教學(xué)效果好，羸得學(xué)生的信任。一個好的班主任不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，而且要有較強(qiáng)的組織能力。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個班有幾十個活潑好動的學(xué)生，他們的性格不同，愛好各異，環(huán)境影響有很大差別，怎么把他們組織起來，形成一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的堅強(qiáng)集體，其中大有學(xué)問。這就需要班主任有較強(qiáng)的組織能力。再者，班主任工作繁重，既要教好功課，又要做學(xué)生的思想工作，還要走訪家長，甚至經(jīng)常還要同社會教育機(jī)關(guān)聯(lián)系，沒有健康的身體是很難勝任的。作為班主任，應(yīng)該重視體育

18、鍛煉。許多優(yōu)秀的班主任的經(jīng)驗(yàn)表明，要形成一個好的班集體，要改變“亂班”的面貌，往往從組織體育娛樂活動入手。有了以上幾點(diǎn)，班主任就具備了做好工作的基本條件。（2）要讓班主任明確自己的職責(zé)，從而加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感明確職責(zé)，是任何管理工作要抓的第一件事。班主任的職責(zé)可以概括為以下內(nèi)容：一是做好本班學(xué)生的德育工作，教育學(xué)生遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范，努力使本班形成一個團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律的堅強(qiáng)集體；二是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課；三是關(guān)心學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明行為；四是組織領(lǐng)導(dǎo)班委會的工作，指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊開展活

19、動；五是組織學(xué)生參加勞動，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動；六是與學(xué)生家庭和社會各方面取得聯(lián)系，共同做好促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的工作。由此可以看出，班主任的任務(wù)艱巨，因此，學(xué)校管理者要加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)。（3）不斷提高班主任的業(yè)務(wù)能力和管理水平在配備班主任后，要有具體指導(dǎo)，既交任務(wù)，又教方法，使他們在工作中少走彎路。要幫助班主任制訂工作計劃。對新班主任，在制訂計劃之前，應(yīng)要求他們深入調(diào)查了解本班學(xué)生各方面的情況，盡可能走訪每個學(xué)生的家庭，摸清本班的特點(diǎn)和存在的問題，從本班的實(shí)精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有際出發(fā)，提出一學(xué)期或一學(xué)年要做哪些工作，要

20、達(dá)到哪些具體目標(biāo)。對老班主任，則要在原有基礎(chǔ)上提出新的要求，訂出新的目標(biāo)。同時還要指導(dǎo)班主任在培養(yǎng)班集體方面狠下功夫。班主任是一個班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個班學(xué)生的引路人。班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，使全班有個好的班風(fēng)。很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明，班主任必須從接受任務(wù)的第一天起，就圍繞如何建立一個優(yōu)秀的班集體而開展活動。一個優(yōu)秀的班集體建立起來了，它不僅能促使全班學(xué)生奮發(fā)向上，而且在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方面有潛移默化的作用。這種作用，往往超過教師對學(xué)生的個別教育的作用。此外，還要組織班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，使班主任掌握思想教育工作的規(guī)律，懂得青年的心理特點(diǎn)。班主任的業(yè)務(wù)能力和管理水平，要通過實(shí)踐來提

21、高，也要通過學(xué)習(xí)和研究來提高。有的班主任滿腔熱情，想把工作做好，由于不懂教育科學(xué)，往往事與愿違。因此，要強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生，研究學(xué)生，這是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本功。我們要把思想教育工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，就必須在班主任中倡導(dǎo)這種作風(fēng)。我想，這應(yīng)該也是目前我國有拿到教師資格證必須通過教育學(xué)、心理學(xué)考試的原因吧。總之，班主任工作是復(fù)雜的，我們要不斷總結(jié)、交流和推廣班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校的實(shí)際，以提高班主任的工作水平。3抓共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會工作共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會是學(xué)校黨組織和行政對青少年學(xué)生進(jìn)行德育的得力助手。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國先進(jìn)青年的群眾人組精品文檔織。共青團(tuán)在學(xué)校的主要任務(wù)是組

22、織團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識；組織各種有教育意義鐵活動；教育團(tuán)員努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校各方面發(fā)揮模范帶頭作用；動員和組織團(tuán)員和青年參加必要的社會活動、公益勞動、文體活動和課外科技活動；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校少先隊工作；加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。少先隊組織的主要任務(wù)是以共產(chǎn)主義思想教育少年兒童、組織開展適合少年兒童特點(diǎn)的教育活動。學(xué)生會是全體學(xué)生自己的組織，主要任務(wù)是協(xié)助學(xué)校開展有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的活動；協(xié)助推廣學(xué)校各種規(guī)章制度；協(xié)助學(xué)校搞好校園清潔衛(wèi)生。明確了這些組織的性質(zhì)任務(wù)，可以更好地按照各自的特點(diǎn)來開展活動。團(tuán)、隊、會的活動如果開展得好，對學(xué)生的德

23、育作用是很大的。因?yàn)檫@些活動，是學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的教育形式，比之由學(xué)?；蚪處煶雒娼M織的活動，別有一番情趣。為了更好地提高德育工作的效率，還應(yīng)加強(qiáng)德育陣地的自身建設(shè)，建立有效性的保證體系。四、學(xué)校德育工作管理有效性保證體系建設(shè)1不斷提高教育者的素質(zhì)和教育工作水平，這是加強(qiáng)德育保證體系建設(shè)的任務(wù)家長是人生的第一教師，家庭就是學(xué)校的第一課堂。包括家長在內(nèi)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就是德育工作的設(shè)計者和實(shí)施者。如果教育者的水平跟不上時代要求，也就很難滿足德育工作改革和發(fā)展的需要。精品文檔我國中小學(xué)德育工作的途徑主要有：政治課和其他學(xué)科的教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊、班主任工作等。但目前，有很多教師不愿做學(xué)生的德育工作，錯誤地認(rèn)為這是班主任和學(xué)生科的事，不關(guān)自己，浪費(fèi)時間，又不討學(xué)生喜歡。同時，還有一部分教師本身不注重自己的言行，如要求學(xué)生不抽煙，自己卻在無煙室抽煙并亂丟煙頭等；不注重自己的理論學(xué)習(xí)，在教育學(xué)生時又采用簡單粗暴的