1、總結(jié)資料金囡幼兒園（苗圃部）主題活動計劃4（大四班）主題名稱我要上小學(xué)備注：注明為主題進(jìn)行過程中生成的集體活動背景分析再過一個多月，孩子們即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活。近期，孩子、家長們、老師們經(jīng)常談?wù)摰淖疃嘁彩顷P(guān)于小學(xué)的各種事情，有的孩子自己去參加小學(xué)面試，他們向同伴講解自己知道的小學(xué)情況，孩子們之間引發(fā)了很多有關(guān)小學(xué)的議論。他們?yōu)樽约旱拈L大感到高興，同時也對入小學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更對上小學(xué)懷有強(qiáng)烈的愿望，想要體驗小學(xué)的新的生活。因此，根據(jù)孩子們的興趣，為滿足他們的這種需要，開展“我要上小學(xué)”的主題活動，從實際出發(fā)為孩子進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)教育的順利過渡，幫助他們順利地過渡

2、好幼小銜接。主題目標(biāo)1、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品，能獨立整理和保管自己的用品。2、初步感受、了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。3、感受幼兒園生活的快樂，體會我們已經(jīng)長大，并以愉快、留戀的心情迎接畢業(yè)。二級主題活動組織活動活動目標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動內(nèi)容形式我和1、了解哪些東西適觀察討論：介紹自為什么小學(xué)生要集體書包數(shù)個、活動前，我們請小學(xué)生介書包合放到書包里帶到己書包的來歷、特背書包上學(xué)？書內(nèi)放常用文紹有關(guān)自己小書包的相關(guān)做朋小學(xué)去。點等一游戲：背上包里要放些什具、玩具、內(nèi)容，了解書包里必須放友2、逐步習(xí)慣獨立整我的小書包么？如果班級里紙巾等的物品，和

3、可以放的物品，理和保管好自己的有相同的書包應(yīng)孩子們習(xí)得了一定的經(jīng)書包。該怎樣識別？驗，在介紹是能大膽描述。書包1、知道小學(xué)生的書把文具從玩具內(nèi)挑哪些是小學(xué)生讀集體書包、文具、整理書包的能力差異很區(qū)域：整理我的小里的包里可以放的物品。選出來一識別哪些書必須帶的用紙巾、玩具大，在老師的引導(dǎo)下，東書包朋友2、能根據(jù)課程表，是小學(xué)生讀書時必品？各有什么？西要分類擺放，要歸類，嘗試自己整理書包。須帶的用品一討論還有哪些東西可留一定的時間給孩子們練玩具能不能帶嘗以帶？玩具能不習(xí)，并進(jìn)行互幫活動，這試整理書包能帶到學(xué)校去？樣，他們通過實際演練，很快掌握疋的技能，基本學(xué)會整理書包的方法。二級主題活動內(nèi)容活動目

4、標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動鉛筆1知道鉛筆盒是小介紹自己的鉛筆盒看看你們帶來的集體每人一個鉛快上小學(xué)了，學(xué)習(xí)整理鉛區(qū)域：設(shè)計鉛筆盒盒學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，是一嘗試使用各種文鉛筆盒，一樣嗎？筆盒，里有筆盒很有必要，通過幼兒用來裝學(xué)習(xí)用品的。具-描畫各自的文有什么不一樣？常見的學(xué)習(xí)共同討論文具盒該放什2、使用鉛筆盒并懂具看看文具是否有什么用處呢？用具么，到底怎樣放、放多少得整理和愛護(hù)。放整齊鉛筆盒里放的是才算合適。通過這一激烈什么文具？的討論。幼兒能自己很好的整理自己的文具盒。找不到眼睛1能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。欣賞故事前半部分f欣賞故事

5、后半部分一怎樣保管自己的物品這些地方可能會有熊的眼睛嗎？他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他？怎樣才能讓自己的學(xué)習(xí)用品不丟失？集體故事及相應(yīng)的故事圖片通過故事欣賞，讓幼兒理解東西亂放，給自己帶來的麻煩，認(rèn)識到自己的東西要保管好，要固定放到合適的位置，這樣找起來更方便、快捷。故事表演：找不到的眼睛快上一年級1、能運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式音樂游戲。欣賞歌曲、了解歌曲內(nèi)容學(xué)唱歌曲一卡儂游戲你準(zhǔn)備上哪一所小學(xué)？家人為我們做哪些準(zhǔn)備？這首歌曲的節(jié)奏怎樣，該如何把握？什么叫卡儂游戲？分組小學(xué)生進(jìn)入校園的場景照片，快上小學(xué)了，幼兒的心情都很激動，在演唱時情緒高漲，能積極投入

6、到活動之中，能把自己要上小學(xué)的感受通過歌曲充分表達(dá)出來。區(qū)域：歌表演“快上一年級”二級主題活動內(nèi)容活動目標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動小小文具店1、了解一些文具用品的名稱及用途，知道文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。2、體驗互相協(xié)商合作完成任務(wù)的快樂收集的文具小小文具店交流分享（每組派代表介紹自己的文具店；學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法）想一想用什么方法擺放文具讓別人一看就很清楚？為你的文具店起個名字好嗎？小組收集文具用品、布置文具店通過收集文具，分組布置文具店，學(xué)會分類擺放物品，大部分小組分工明確，合作默契。在統(tǒng)計時教師也針對性地請幼兒介紹自己的記錄。角色游戲：文具店到小1通過參觀，幼兒

7、能回憶我知道的小小學(xué)生是怎樣上集體操作材料包通過參觀小學(xué)，幼兒感知學(xué)去了解小學(xué)、認(rèn)識小學(xué)。學(xué)-說說小學(xué)生課的，和我們一樣“在小學(xué)小學(xué)有很多和幼兒園不一2、能把自己對小學(xué)的的生活畫畫“我嗎？他們在下課里”繪畫用樣的地方，他們獲得一定印象用繪畫的形式表看到的小學(xué)”時，做些什么事具等的直接經(jīng)驗，能運用繪畫達(dá)出來。情？什么時候進(jìn)形式記錄下來，在介紹時教室？為什么要能大膽描述，充分表達(dá)自打預(yù)備鈴？己內(nèi)心的感受。不一1想象我眼中的小學(xué)，結(jié)合照片說說我小學(xué)有什么地集體小學(xué)的專因為孩子參觀過二中心小區(qū)域：畫出不一樣的地方樣的表達(dá)成為小學(xué)生的向眼中的小學(xué)一我方？他們在做什刊、圖片、學(xué)，自己又到過小學(xué)報名，學(xué)校往

8、。來畫小學(xué)一討論么？美工用具對進(jìn)入小學(xué)消除了陌生2、能大膽表述小學(xué)和一樣不一樣說說幼兒園和小感，通過對小學(xué)生活、學(xué)幼兒園的不同之處。學(xué)有哪些不一樣習(xí)、交往的了解，逐漸萌哪些一樣呢？發(fā)了我想上小學(xué)的愿望，能大膽描述小學(xué)生生活的情景，有適應(yīng)小學(xué)生活的心理準(zhǔn)備。二級主題活動內(nèi)容活動目標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動讀書郎1欣賞并學(xué)唱歌曲，體會小朋友背著書包欣賞歌曲一學(xué)唱歌曲表演歌曲說說你對歌曲的理解？小學(xué)生是分組歌曲讀書郎磁帶、在主題活動期間，孩子們每天背著書包咼咼興興上區(qū)域：樂表“讀郎”音演書上學(xué)的情景。怎樣上學(xué)的？跳小學(xué)生上學(xué)幼兒園，感受到背著書包2、嘗試能用多種形式音和連音有

9、什么的圖片快樂的上學(xué)心情，在演唱如輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等區(qū)別？怎樣才能時，孩子們能把上學(xué)的情演唱歌曲。唱出小學(xué)生愉快景表達(dá)出來，通過多種形的心情？式的演唱，感受到歌曲快樂的情緒。模擬上課1模仿小學(xué)生上課，體驗當(dāng)小學(xué)生的自豪。模仿小學(xué)生擺桌椅一輪流當(dāng)小老小學(xué)生的桌椅是怎么放的？小組兒歌圖書、寫字本、紙、剛開始模仿時，孩子們感覺很好玩，嘻嘻哈哈的，角色游戲：模擬上課2、嘗試在格子內(nèi)寫自師共同計劃怎么樣上課呢？鉛筆后來他們感覺到小學(xué)生上己的名字。怎樣上課？怎么說說誰更象小學(xué)課的規(guī)則性、嚴(yán)肅性，通翻書本-用寫字生？為什么？過當(dāng)小老師，感受到自己本與名字互相看看誰的字長大的快樂，初步了解小寫的端正？學(xué)生上課

10、的情景。破譯1、能熟練地計算10破譯聯(lián)系紙上的你們誰破譯出來小組10以內(nèi)的加通過游戲“破譯電話號區(qū)域：益智區(qū)“破電話以內(nèi)的加減題目。電話號碼并相互了?你是怎么做減試題卡，碼”,給孩子創(chuàng)設(shè)一個活動譯電話號碼”號碼2、嘗試根據(jù)答案自己檢查利用自己的？練習(xí)紙的情景，在孩子們破譯電編寫試題。家的電話自己編誰能正確的說出話號碼的過程中，發(fā)現(xiàn)他試題一共同尋找對方的家的電話們的數(shù)學(xué)能力有很大的提大家熟悉的號碼號碼？高，因為是猜同伴家的真進(jìn)行編題為什么不同的試實電話號碼，活動中孩子題，最后破譯的結(jié)們更專注、更認(rèn)真，感覺果是一樣的？有意義。二級主題活動內(nèi)容活動目標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動

11、占八、整探1認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，學(xué)會看看時間-學(xué)習(xí)認(rèn)整點-撥時鐘-時鐘有什么用？這些時鐘有什么集體幾種不同樣式的時鐘、大部分孩子學(xué)會認(rèn)時鐘，能理解鐘面上指針的含區(qū)域：時鐘我知道密鐘面上的整點和半點。延伸活動不一樣？鐘面上整點記錄表義，感受到時鐘與人們的2、了解時間與生活、都有什么？時針生活的關(guān)系，提醒人們要學(xué)習(xí)的關(guān)系。和分針有什么不與時間賽跑，樹立時間的一樣，它們的功能觀念，引導(dǎo)孩子，平時做是什么？現(xiàn)在是事情要抓緊時間，合理安幾點鐘，你是怎樣排時間做事情。知道的？下課1知道在鐘面上識別討論十分鐘可以小學(xué)生下課十分集體小學(xué)的十分通過參觀小學(xué)，感受到小十分10分鐘，了解10分鐘做什么-識

12、別鐘鐘里做些什么？鐘錄像學(xué)下課10分鐘的重要性，鐘該做什么事情。面上的10分鐘你可以做些什知道在這10分鐘里，必須2、把握時間概念。做一做十分鐘里么？做哪些事情，除了必須做的小游戲一各自鐘面上的10分鐘的事情，還可以做哪些事交流十分鐘里玩在哪兒？情，通過討論、分析，幼的內(nèi)容哪些活動不適合兒有時間觀念，知道要合十分鐘里玩？哪理安排行事。些適合？為什么？小1、了解小學(xué)生應(yīng)該做說說自己對小學(xué)你知道小學(xué)生小組小學(xué)生行為對于幼兒來說了解小學(xué)生學(xué)生到哪些基本要求。生的了解一介紹應(yīng)該做些什事？守則的圖片要遵守的規(guī)則是十分必要行為2、有爭取做一個好學(xué)小學(xué)生行為準(zhǔn)則哪些是應(yīng)該做的，的。孩子們有強(qiáng)烈的做小守則生愿

13、望。哪些是不應(yīng)該做學(xué)生的愿望，但是缺乏自的？律能力，老師只有通過討你準(zhǔn)備做一個論，弓1導(dǎo)幼兒產(chǎn)生問題、怎樣的小學(xué)生？解決問題，逐步增強(qiáng)自控能力，有自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。二級主題活動內(nèi)容活動目標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動總是1領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的原故事：不是我的錯你們喜歡嘟嘟集體紙偶通過欣賞故事，讓孩子感遲至V因是什么，愿意做個守-分析遲到的原嗎？為什么？背景圖受到嘟嘟總是遲到帶來的的嘟時的孩子。因和壞處f改編我們怎樣才能不后果，幫助嘟嘟分析遲到嘟2、體驗歸咎別人與改故事遲到？的原因，樹立時間的觀念，正自我兩種態(tài)度及行愿意做一個守時的孩子，為的結(jié)果。在創(chuàng)編過程中，能大膽想象，改變自

14、己不好的形象。童年1共同回憶幼兒園生局部照片猜測“美猜猜是什么地小組幼兒園大照隨著畢業(yè)典禮的到來，離真快活中的點點滴滴，發(fā)展麗的幼兒園”方？為什么？片、心情篩園的憂傷逐漸提升，對幼樂擴(kuò)散性思維，珍惜美好感受快樂時光-那么兩年、三年到子、愛的密兒園的不舍漸漸的浮在眼童年。玩心情篩子一發(fā)底有多長呢？碼、筆；紙前，他們對一切的東西都2、嘗試運用“愛的密送愛的密碼你想對你的好朋條若干、音是那么的依戀，對老師對碼”傳達(dá)祝福，增進(jìn)相友說些什么呢？樂：找朋友同伴都是那么的難以忘互情感，提高語言概括懷，充分感受到童年的快能力。樂，童年帶來的美好回憶。親親密密全班福1用繪畫的方式，夸張地表現(xiàn)自己或他人的外部特征

15、。2、體驗和大豕在一起的親密感，增強(qiáng)集體歸屬感。我們的集體照f畫個自己留在幼兒園一親密全班福怎么畫出自己特別的地方？這張照片看起來讓人有怎么樣的感覺？全班福應(yīng)該怎么貼在相框里？集體油畫棒、紙、剪刀、膠水、水粉顏料、幼兒集體照。隨著畢業(yè)的臨近，孩子們對班級有一種依戀感，對每個同伴都戀戀不舍，通過觀察，能大概的描述同伴的典型特征，并用繪畫的形式大膽表達(dá)出來，怎強(qiáng)同班之間的親密感。區(qū)域：美工區(qū)“設(shè)計全家?！倍壷黝}活動內(nèi)容活動目標(biāo)活動流程預(yù)設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動畢業(yè)1學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌，體回憶自己初來幼你們剛來幼兒園小組歌曲、錄音孩子們的情感是豐富的，歌驗將要成為小學(xué)生的兒園的情景f討是什

16、么樣子的？帶也時最真實的。當(dāng)他們深向往。論自己每一年的誰愿意來說說向情的唱出畢業(yè)歌時，大部2、感受離別的情感，進(jìn)步f嘗試和老老師和同伴告別分孩子的眼淚在眼眶中打知道要珍惜師生情、友師同伴說告別的的話呢？轉(zhuǎn)，有的還大聲的哭出來。情。話f學(xué)唱畢業(yè)歌確實，我們和孩子們朝夕相處三年，有深厚的情感，一下子離開，真是舍不得。離紀(jì)園念1嘗試留下自己好朋友的通訊方式。交談怎樣留下好朋友的通訊方式你們怎么留下好朋友的通訊方式集體卡紙、水彩筆為了表達(dá)同伴之間相互不舍的心情，我們準(zhǔn)備了大區(qū)域：美工區(qū)“自制名片”冊2、增進(jìn)同伴間之間的-你準(zhǔn)備怎么做呢？量的活動，都是以情感、情感。呢邀請自看看自己的好朋友誼、親情為主線的，豕己的好朋友留言友為你畫了什長們更是積極參與，給孩-計算一下自己么？留了什么內(nèi)子們準(zhǔn)備了離園小