一年級下冊數學教案-7.1.4 兩位數加兩位數｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、課題4、兩位數加兩位數課時1教學目標1、會用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法，能用自己的方法口算。2、經歷用自己的方法口算兩位數加兩位數進位加法的過程，體驗算法的多樣化。3、調動學生參與交流的積極性，體驗算法的多樣化，提高學習數學的信心。重點難點重點：熟練掌握兩位數加法的計算方法。難點：熟練掌握兩位數加法的計算方法。教學過程：預設教學路徑預設學生活動備擇方案一、復習舊知1、教師出示試題卡片，讓學生計算。29+58= 39+46= 72+19=66+26= 34+17= 48+28=2、先估計，再計算。猴媽媽領著小猴去摘桃子，猴媽媽摘了26個桃子，小猴摘了17個桃子，請你幫小猴算一算，一共摘了多

2、少個桃子。二、探究體驗：出示80頁情境圖1、組織學生觀察圖，了解兩種玫瑰的數量和問題。2、列式計算并用豎式計算。引導學生理解進位的道理和書寫方法。強調：個位相加滿10，向十位進一3、啟發(fā)思考：24加18可以怎樣口算？組織匯報，教師板書：（1）24+10=34 34+8=42（2）20+10=30 4+8=12 30+12=42（3）24+20=44 44-2=424、小結教師提問：我們在用豎式進行筆算加法的時候應該注意到哪些方面？先小組討論交流再全班匯報。三、實踐應用：1、完成試一試練習2、完成練一練1、2題。3、自主小天地四、談收獲通過今天的學習，你有什么收獲？學生自由回答，說出思考過程。學

3、生說出估算過程。學生自由觀察，指名匯報，可能說出：紅玫瑰有2捆4枝，黃玫瑰有1捆8枝；也可能說出紅玫瑰有24枝，黃玫瑰有18枝。問題：一共有多少枝玫瑰？指名列式：24 + 18 = 422 4+ 11 84 2學生獨立算，然后說算法，可能有：（1）24+10=34 34+8=42（2）20+10=30 4+8=12 30+12=42（3）24+20=44 44-2=42學生可能說出：相同數位對齊，從個位加起，個位滿十向前一位進一。學生用自己喜歡的方法計算。然后集體訂證。學生自由匯報。也可采用比賽的形式，作豎式的小檢測。如果學生敘述有困難，就多找學生進行敘述練習。如果出現第3種算法，組織學生討論為什么減2.如果沒有出現

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