1、信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合課例-教學(xué)設(shè)計(jì)【教 學(xué)參考】信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合課例長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】人教版四年級(jí)上冊(cè)第17課【教學(xué)背景】長(zhǎng)城是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元中的第一篇課文。該單元主要 的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。長(zhǎng)城作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世 界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固和雄偉壯觀，還贊美了 古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，抒發(fā)了作者的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情，從而增強(qiáng)學(xué) 生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，為本單元其 他作品的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。【學(xué)情分析與教學(xué)策略】“課堂上沒(méi)有書聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀，課堂上只有書聲那么是語(yǔ)

2、文教學(xué)的倒 退?！北竟?jié)課的教學(xué)，我充分利用了多媒體，使學(xué)生真切地感受到長(zhǎng)城的雄偉、 壯麗。因?yàn)楸景鄬W(xué)生幾乎都沒(méi)到過(guò)長(zhǎng)城，長(zhǎng)城對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常陌生。加上四年級(jí) 的學(xué)生還沒(méi)有形成一定的觀察方法，所以，我采用的教學(xué)策略是“多讀”。采 用多種形式的“讀”，在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華情感，在“讀” 中積累優(yōu)美的語(yǔ)言。【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：正確理解、認(rèn)讀文中的詞語(yǔ)，流利地有感情地朗讀課文。.技能目標(biāo)：初步了解作者觀察和表達(dá)方法.情感目標(biāo)：了解長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界上 的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀中感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固和氣魄雄偉，體會(huì)民族自豪感?！窘?/p>

3、學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀.（多媒體視頻+音樂(lè)）在激揚(yáng)優(yōu)美的音樂(lè)中，一幅幅震撼人心的長(zhǎng)城圖片 展現(xiàn)在學(xué)生的面前。最后以幾句外國(guó)元首對(duì)長(zhǎng)城的題詞定格畫面。.師：長(zhǎng)城-中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以其自身的魅力吸引 著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。.師：“你想更深入的了解長(zhǎng)城嗎？ ”把課文通讀一遍。要求：初步感受文本中的長(zhǎng)城。找到文中贊美長(zhǎng)城的一句話。（多媒體文字）（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，利用多媒體信息技術(shù)，為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情 境，使學(xué)生感受到了長(zhǎng)城的磅礴氣勢(shì)，產(chǎn)生與文本對(duì)話

4、的強(qiáng)烈期待，學(xué)生的激情、 思維活躍起來(lái)。）二、圖文對(duì)照感悟讀.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探究：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)偉大的奇跡？.學(xué)生匯報(bào)，老師引領(lǐng)?！案衅錃鈩?shì)”（多媒體：長(zhǎng)城蜿蜒盤旋的畫面）師：說(shuō)說(shuō)對(duì)畫面中長(zhǎng)城的印象。如果要為剛才這幅畫面配上一、兩句話，你覺(jué)得文中哪些句子比擬合適？ 哪些詞讓你體會(huì)最深。（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體形象的畫面，激發(fā)學(xué)生想象出長(zhǎng)城在崇山峻嶺間綿 延萬(wàn)里的壯美景象，并通過(guò)在地圖上了解長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的省市，形成更為感性的理解, 體會(huì)出長(zhǎng)城的萬(wàn)里雄姿之美。）“知其結(jié)構(gòu)”（多媒體：射口、瞭望口、垛子）用簡(jiǎn)筆畫一畫城墻的外沿。（設(shè)計(jì)意圖：借助圖片讓學(xué)生直接感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，并在畫面上把“射 口

5、、瞭望口、垛子”這些地方指出來(lái)，加深對(duì)課文的理解。）.（多媒體：出示剛才的兩幅圖）讓學(xué)生進(jìn)行比擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近，從整體到局部的觀察，突破教學(xué)的重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體直觀地讓學(xué)生感受不同的觀察角度和表達(dá)方法。）“激其情懷”師：作者登上長(zhǎng)城后，踏著方磚，摸著條石，想到了什么？（多媒體視頻資料：再現(xiàn)修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)場(chǎng)面）（設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生情感，我充分利用多媒體化抽象為具象的優(yōu)勢(shì)，再 現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)面，以陡峭的長(zhǎng)城為背景，加上老師極富啟發(fā)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生真切 地體會(huì)到磚石多、重，運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴家约碍h(huán)境的險(xiǎn)惡。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。） 三、知識(shí)拓展延伸讀.與長(zhǎng)城有關(guān)的傳說(shuō)、故事、歌曲、圖片，可采用詢問(wèn)家人，查閱圖書，上網(wǎng)查找等方法。鼓勵(lì)學(xué)生克服困難多相關(guān)資料。.繼續(xù)了解中國(guó)的其他世界遺產(chǎn)。（多媒體：展示一些世界遺產(chǎn)的圖片）（設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生興趣，我準(zhǔn)備了一些圖片，建議學(xué)生自主或小組合作在課外去資料，為后面課文及語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。）【教學(xué)反思】本節(jié)課，我充分利用多媒體（有圖畫、音樂(lè)、文字、視頻），為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè) 情境，因?yàn)閷W(xué)生都沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，信息技術(shù)的運(yùn)用給了學(xué)生直觀地印