1、探析初中英語課堂教學(xué)有效性的策略摘要：進步英語課堂教學(xué)效益，是素質(zhì)教育的需要，也是進步學(xué)生英語學(xué)科聽，說，讀，寫才能的關(guān)鍵，更是一門科學(xué)。只有通過認真?zhèn)湔n、合理并創(chuàng)造性的使用教材，精心設(shè)計有效的課堂活動，適度運用多媒體輔助教學(xué)，精準把握教學(xué)各個環(huán)節(jié)，才能到達激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步英語課堂教學(xué)效果的目的，從而進步英語的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：有效性適度實效課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要形式，進步課堂效率是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，作為老師必須抓住課堂，認真?zhèn)湔n、潛心研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進步駕馭課堂的才能，使課堂教學(xué)更加成功、高效。那么如何進步課堂教學(xué)效果呢？下面是我的幾點淺薄的認識。一、合理整合，巧

2、妙設(shè)計上海牛津英語教材的編寫體系為“buildingblks，即模塊建筑體系，通過層層教學(xué)，使學(xué)生的語言概念、語言理論活動和語言才能在原有的“模塊根底上得到拓寬和加深，進而持續(xù)開展。特別是在六、七年級，每冊書有4-5個“dule，每一個“dule分成假設(shè)干個“unit，但都圍繞一個主題。因此，在備課過程中，老師就要精心備課，挖掘教材，大膽的進展模塊或單元的整合，即對整個模塊或單元先進展整體備課，充分理解這些相關(guān)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及重、難點等，然后再根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目的進展課時備課。同時，根據(jù)需要也可以適當調(diào)整教材順序，做到靈敏機動，設(shè)計巧妙。二、詳略得當，突出重點一堂課40分鐘，怎樣導(dǎo)入新

3、課，怎樣進展新授課，怎樣練習(xí)穩(wěn)固，這個主動權(quán)是完全掌握在老師手中的。要擅長根據(jù)課時特點抓住重點，切忌“貪多嚼不爛。比方第一次上8bhapter5speaking時，我用去了將近15分鐘的時間才從剛學(xué)過的兩首詩導(dǎo)進新課，再聽一遍并跟讀，隨后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)表達方法，到這時還剩10分鐘，最后pairrk和gruprk就沒能全面性的在班級展開做，其實操練句型才是本課的重點，因為speaking應(yīng)是口語課，“說應(yīng)該占用絕對的時間后來在第二個班上課的時候，我就調(diào)整了一下側(cè)重點。用聯(lián)絡(luò)較緊的一首詩導(dǎo)入主題，防止為了復(fù)習(xí)兩首而占用時間。然后，聽錄音答復(fù)下列問題，對所聽對話一帶而過，沒有再聽第二遍?？偨Y(jié)完句型后就

4、直接進入操練環(huán)節(jié)，剩余25分鐘全班的同學(xué)充分練習(xí)了所教句型，有一半左右還到講臺上表演了一番，學(xué)生在輕松快樂的理論操練中既掌握了本課所學(xué)的知識，還增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。三、凝煉語言，恰當運用1、確保課堂用語的正確和有效。初中生有著極強的模擬才能，而老師的教學(xué)語言是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板，要想培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的良好習(xí)慣，老師必須進步自身語言駕馭才能，防止在課堂上出現(xiàn)一些不標準的語言，防止為了到達“全英的特點而刻意使用大量的，無效的，繁雜的課堂用語。課堂用語應(yīng)力求簡短易懂、地道得體，有些無效的或者無關(guān)緊要的話完全可以省略或者通過一個眼神，表情，手勢或一些肢體語言將要表達的意思快速地傳達給學(xué)生，從而進步課

5、堂效率，加快課堂節(jié)奏，減少不必要的停頓。2、恰當?shù)厥褂谜n堂用語。雖然課堂中使用英語進展教學(xué),有利于學(xué)生語言程度進步，而使用母語越多,對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負遷移越大，還會打斷學(xué)生用英語進展思維、猜測的思路，然而,初中英語課堂教學(xué)必須充分考慮到初中生的心理特點和承受才能。在有些場合,假如有英語很難清楚表達其意思的時候,老師還應(yīng)當使用母語。如在講解語法知識的時候，學(xué)生對一些專用術(shù)語很生疏，很畏懼。假如堅持用專業(yè)術(shù)語講解，相信沒有幾個同學(xué)會有耐心聽下去，而這個時候，假如用中文，那么三言兩語就能講清講透，既實用而且高效。四、巧設(shè)活動，注重實效課堂活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。但是，什么樣的活動才是有實效

6、的活動？首先，活動要圍繞內(nèi)容展開。每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，課前一定先要理清思路，安排好內(nèi)容主線，然后根據(jù)每一個環(huán)節(jié)要到達的目的創(chuàng)設(shè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的活動，讓教學(xué)內(nèi)容層層遞進，教學(xué)重點步步凸顯。其次，活動要難易適當。學(xué)生是課堂活動的主體，要保證絕大局部學(xué)生可以參與，又要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就要設(shè)置好難易梯度，在必要的地方給學(xué)生一些語言支持是非常必要的。這樣，語言積累豐厚的同學(xué)可以盡情表現(xiàn)，根底差的同學(xué)也能根據(jù)所給的關(guān)鍵詞匯講上幾句，不會產(chǎn)生“局外人的感覺。再次，活動要留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。初中生已有一定的英語交流和思維才能，所以活動要求不能太詳細，太公式化。五、精制課件，運用適度今天的英語課堂可以說“離不開，離不開，就是離不開多媒體課件。多媒體輔助教學(xué)確實進步了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂創(chuàng)設(shè)了生動活潑的交際情景。但是，我們還是要清醒地認識到，教學(xué)的關(guān)鍵應(yīng)是深化挖掘課本，精心組織課堂教學(xué)，合理有效地利用教學(xué)手段來到達教學(xué)的目的。我想假如我們能適時、適當、適度地使用多媒體課件來解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽英語語言素材，聽、說、讀、寫才能得到培養(yǎng)，這才能到達我們使用多媒體課件的真正目的?？傊?“教無定法，貴在得法，教學(xué)方法雖多，但老師始終要本著以學(xué)生的開展為本的原那么進展一切教學(xué)活動。充分發(fā)揮老師的