1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇1通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法這門(mén)課程之后，我漸漸地體會(huì)到了其中的微妙，圖可以在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些詳細(xì)化、數(shù)字化的信息，比方說(shuō)權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說(shuō)明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來(lái)完好的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)。圖分為有向圖和無(wú)向圖，而無(wú)向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過(guò)了

2、考慮和老師同學(xué)的幫助，我用 edgesij=up 和 edgesji=up 就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，Dijkstra 算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際考慮中并不難，也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)途徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的道路并與其直接間隔 相比擬，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，根本都是以學(xué)習(xí)C 語(yǔ)言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比方說(shuō)在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊互相重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很負(fù)擔(dān)的函數(shù)，可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有掌握好。不過(guò)，有了這次課程設(shè)計(jì)的

3、經(jīng)歷和教訓(xùn)，我可以很清楚的對(duì)自己定一個(gè)適宜的程度，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include 頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短途徑，本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息，所以，這個(gè)方案就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來(lái)的。課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇2本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)數(shù)據(jù)構(gòu)造這門(mén)課程有了更深化的理解。數(shù)據(jù)構(gòu)造是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門(mén)課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)理論。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹(shù)的運(yùn)算。剛開(kāi)場(chǎng)做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺(jué)得完

4、成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開(kāi)場(chǎng)查閱各種資料以及【參考文獻(xiàn)】：p ，之后便開(kāi)場(chǎng)著手寫(xiě)程序，寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹(shù)的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終根本解決問(wèn)題。在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并進(jìn)步了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的才能。培養(yǎng)了根本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作才能。這次課程設(shè)計(jì)同樣進(jìn)步了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的才能。并對(duì)VC有了更深化的理解。數(shù)據(jù)構(gòu)造是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)展訓(xùn)練的一種最根本的方法，是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)

5、習(xí)一方面能使書(shū)本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈敏掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合才能的訓(xùn)練，包括問(wèn)題分析p ，總體構(gòu)造設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)根本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何老師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)構(gòu)造”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷進(jìn)步自己的編程才能與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)構(gòu)造是一門(mén)比擬難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析p 問(wèn)題、編程和動(dòng)手才能，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的根本技能，進(jìn)步了我適應(yīng)實(shí)際，理論編程的才能?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)

6、讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)構(gòu)造也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇3這學(xué)期開(kāi)場(chǎng)兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間， 這學(xué)期開(kāi)場(chǎng)兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然 上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。 上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù) 據(jù)構(gòu)造可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)根底課程， 據(jù)構(gòu)造可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)根底課程，但我覺(jué)得我們一低 計(jì)算機(jī)里一門(mén)根底課程 定要把根底學(xué)扎實(shí)， 定要把根底學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新穩(wěn)固了 C 語(yǔ)言知識(shí)，讓我的程度又一部的進(jìn)步。數(shù)據(jù)構(gòu)造這是一門(mén) 語(yǔ)言知識(shí) 讓我的程度又一部的進(jìn)步。數(shù)據(jù)構(gòu)造這是一門(mén) 知識(shí)， 純屬于設(shè)計(jì)的科目

7、，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。 純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們 來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)根本學(xué)科。 來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)根本學(xué)科。 我選的上機(jī)題目是穿插合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目， 我選的上機(jī)題目是穿插合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我 覺(jué)得很根底。剛開(kāi)場(chǎng)調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò) 覺(jué)得很根底。剛開(kāi)場(chǎng)調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò) 調(diào)試代碼的時(shí)候 誤，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開(kāi)場(chǎng)的我還沒(méi)從暑假的狀 導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行， 態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁， 態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了 放棄，但我

8、最終找到了狀態(tài)，一步一步漸漸來(lái)， 放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步漸漸來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次 的檢查程序錯(cuò)誤的原因后漸漸懂得了耐心是一個(gè)人成功的 必然具備的條件! 同時(shí)，通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)使我理解到， 必然具備的條件! 同時(shí)，通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)使我理解到， 硬件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有才能的人，必須懂得 件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有才能的人， 硬件根底語(yǔ)言。在這次課程設(shè)計(jì)中， 硬件根底語(yǔ)言。在這次課程設(shè)計(jì)中，雖然不會(huì)成功的編寫(xiě)一 個(gè)完好的程序，但是在看程序的過(guò)程中， 個(gè)完好的程序，但是在看程序的過(guò)程中，不斷的上網(wǎng)查資料 以及翻閱相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)不斷的模索，測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 以及翻閱相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)不斷的模索，測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步漸漸的正確運(yùn)行程序，