1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年特殊家庭學生幫扶計劃隨著社會發(fā)展，社會差異日益明顯。為了充分貫徹落實教育法，使每個學齡兒童充分享有憲法賦予的權力，同時為了營造仁愛、和-諧的校園環(huán)境，為培養(yǎng)學生關心他人、關心社區(qū)、關心社會的責任意識，我校根據學校實際，特制定如下扶貧幫困工作計劃。一、建立扶貧幫困工作小組，在校長領導下，教導處、政教處及總務處積極開展工作，落實學校扶貧幫困工作計劃。二、爭取各方資源，成立?！皫屠е鷮W基金”。1、吸納社會企事業(yè)單位在我校設立獎學金。2、接受離退休老干部和社區(qū)其他渠道的個人幫困資金。3、組織學生、教職工捐款;4、學校行政經費撥款。三、落實各級政府部門、教育

2、主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。1、每學期開學初，由班主任充分了解學生家庭狀況，為申請困難補助的學生辦理“一補”生活補助。同時全面落實政府助學工作。2、設立校幫困基金，對于突發(fā)家庭重大事故或者身患重病的學生提供生活幫助。2022年特殊家庭學生幫扶計劃（二）一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學生的潛能，努力教育和幫扶貧困生，使其得到轉化。二、活動目的增強師生感情，促進學生發(fā)展，形成良好教風和學風三、參加人員家庭困難兒

3、童幫扶活動領導小組組長:馬亞男副組長:劉艷成員:曹瑞萍劉書立劉文思李小強程紅艷四、幫扶對象家庭困難的學生五、具體做法(1)思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。(2)學習指導。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業(yè)輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學習進步。每周輔導_次，每次輔導有記載。(3)生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的

4、生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協(xié)助下，以獻愛心的方式，為其提供必要的學具，讓他們能夠安心學習、快樂成長。六、活動要求1.學校工會組織要建立需幫扶學生信息庫，根據參與教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。2.結對教師要及時了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。3.參與幫扶的老師要及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。2022年特殊家庭學生幫扶計劃（三）幼兒園中的離異家庭的子女、流動人口、留守兒童數量不少，在班級中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭

5、的調查摸底工作、家教工作的指導和該類幼兒的教育和管理，讓這些孩子也能享受到幼兒園大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。這類幼兒往往來自殘缺家庭，要么是單親家庭，要么是離異家庭，要么是重新組合家庭，在這樣的家庭成長的幼兒，由于缺少健全的家庭溫暖，他們從小少有人關心，形成冷漠的個性,另一個極端就是，由于家庭的殘缺不全，導致父親或母親中的一方對孩子百般溺愛，使得他們逐漸形成了一切以自我為中心的意識。來到幼兒園后，由于環(huán)境發(fā)生了變化，他們極易形成強烈的心理反差，不能適應幼兒園的環(huán)境。1、留心觀察班主任要學會把握幼兒的思想脈膊，善于動察，哪怕是一點點不經意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現潛在的問題，及

6、時找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊幼兒，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。2、以情動情，人都是有感情的，班主任要對這些特殊孩子傾注熱情，。具體講，班主任對本班有人要建立個人檔案，根據幼兒的自身情況，采取有效的對策，對于來自問題家庭的幼兒，首先要正面教育他們保持良好的心態(tài)，引導他們自尊自愛、自立自強，讓他們意識到人雖然無法選擇出生，但每個人都可以通過自己的努力獲得成功，在平時要不失時機地給他們以關愛，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，而對于平時一向遵章守紀，做事認真的這類學生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看

7、到自身的內在潛力。3、課后多和幼兒交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對幼兒的了解，有利于工作的開展。要主動幫助他們察觀分析自己的得和失，并和家長聯(lián)系，多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。4、開展互幫互學的活動，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，多開展一些豐富多彩的班級課外活動，既豐富了學生的課余生活，又陶冶了他們的情操。5、對于家庭特別貧困的幼兒，我們老師自發(fā)的給他們帶來自己孩子穿小的衣服，給他們要了新書包，新文具，我們聯(lián)合校還對貧困幼兒減免保育費?？傊?，我們不但要在學習上關心特殊幼兒，還要在生活上關心每一個特殊幼兒的成長，使每個特殊

8、幼兒真正感到班集體的溫暖，使每位特殊幼兒在社會大家庭里能快樂成長。2022年特殊家庭學生幫扶計劃（四）一、指導思想:緊緊圍繞學校“為每一位學生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，以幫助解決生活困難學生和學習困難、行為異常學生的實際問題為突破口，以改善學生精神面貌、提高學生自理、自立和學習能力、以及學生心理健康的發(fā)展、構建和-諧校園為目標，促進學生的全面發(fā)展。充分調動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學生得到轉變。為推動學校和-諧、均衡、科學發(fā)展做出新的貢獻。二、幫扶工作重點及要求:堅持扶貧與勵志相結合、日常幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神激勵相結合，落實各項措施，為幫扶對

9、象提供政策咨詢、教學服務、物質幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學習中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學生自理、自立和學習能力、以及心理的健康。使幫扶對象基本擺脫學習困難，在自理、自立、學習能力、行為習慣和心理素質有較明顯改觀。1、對結對學生經常關心，至少每周關心_次，了解生活、心理健康、學習困難、行為習慣等情況，檢查學習作業(yè)。2、每年至少進行_次家訪，每學期至少兩次與家長進行一次電話溝通，做好學生思想教育，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣、生活習慣教育工作。及時關心學生的進步情況，多進行正面鼓勵。3、對特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對其心靈的溝通。遇到六一節(jié)、春節(jié)

10、慰問至少一次。4、學校每學年組織_至_次特困生聯(lián)誼會、興趣游戲等活動。5、各班的特殊學生要以各班班主任的幫扶為主。四、保證措施:1、加強組織領導。認真貫徹落實上級關于開展結對幫扶工作的意見，各班要認真制定幫扶計劃，定期幫扶，有針對性的指導。組織和動員全體教師獻計獻策，齊心協(xié)力把幫扶結對工作做好。2、全力搞好教學服務。加強黨員干部教師的自身建設，強化服務意識，身在學校，心系學生，主動與學生多交流、勤談話，求真務實，開拓創(chuàng)新，真正樹立起學校黨員干部教師的良好形象，全面完成結對幫扶工作任務。3、加強督查，嚴格考核。學校每學期對結對幫扶活動進展情況進行督促檢查，年終進行一次全面總結，對取得較好成效的幫

11、扶教師進行表揚。五、幫扶工作具體安排:1、_月份舉行學校教師與幫扶結對學生讀書會。2、“國慶節(jié)”發(fā)動黨員為特殊學生個人捐物和談心談話活動。3、幫扶情況記錄每周_次，全年為幫扶對象做實事_件以上。6、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學生捐贈現金、學習用品等。焦家莊小學2022年特殊家庭學生幫扶計劃（五）班級中的離異家庭的子女、流動人口、留守兒童數量不少，在班級中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調查摸底工作、家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。這類學生往往

12、來自殘缺家庭，要么是單親家庭，要么是離異家庭，要么是重新組合家庭，在這樣的家庭成長的學生，由于缺少健全的家庭溫暖，他們從小少有人關心，形成冷漠的個性,另一個極端就是，由于家庭的殘缺不全，導致父親或母親中的一方對孩子百般溺愛，使得他們逐漸形成了一切以自我為中心的意識。來到學校后，由于環(huán)境發(fā)生了變化，他們極易形成強烈的心理反差，不能適應學校的育人環(huán)境，因而忘了學習是自己的本份，對屬于自己的學習任務，多半采取抵制的態(tài)度，1、留心觀察班主任要學會把握學生的思想脈膊，善于動察同學中，哪怕是一點點不經意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現潛在的問題，及時找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊學生，要建立跟蹤管理

13、制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。2、以情動情，人都是有感情的，班主任傾注了熱情，就是再鐵石心腸的學生也有感動的時候。具體講，班主任對本班有逃棄學傾向的學生要建立個人檔案，根據學生的自身情況，采取有效的對策，對于來自問題家庭的學生，首先要正面教育他們保持良好的心態(tài)，引導他們自尊自愛、自立自強，讓他們意識到人雖然無法選擇出生，但每個人都可以通過自己的努力獲得成功，在平時要不失時機地給他們以關愛，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，而對于平時一向遵章守紀，做事認真的這類學生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看到自身的內在潛力。3、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于工作的開展。要主動幫助他們察觀分析自己的得和失，并和科任老師聯(lián)系，確立科任老師關注本學科的學困生的意識。對于自由散漫，任性無度的學生，則非下大力氣不可，平時要求要嚴格，該從嚴要求的時候絕不遷就，讓他們明白沒有規(guī)矩不成方圓的道理，并多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。4、開展互幫互學的活動，座位的排