1、20212021學(xué)年第二學(xué)期期末班級(jí)工作參考總結(jié)一個(gè)班級(jí)確實(shí)是一個(gè)大家庭，小孩們也期待著能在這里感遭到家的溫和，享受母親般的關(guān)愛(ài)?；貞浺荒陙?lái)所做的工作，盡管有些苦，有些累，但看著小孩們一天天進(jìn)步，值！現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做得更好。 一：治理方面 1.和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)幼苗(愛(ài)心交流） 愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)是鑒別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術(shù)，只有心與心腸真誠(chéng)交流，才能贏得小孩們的信任和愛(ài)戴，因此作為班主任我不敢忽略每一個(gè)小孩。一年級(jí)的小孩由于年齡小，特別需要呵護(hù)。每天早晨起來(lái)，我都要看看他們的衣服是否穿整齊了，協(xié)助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提示他們多喝水，特

2、別是那些容易感冒上火的小孩，一一點(diǎn)著他們的名字提示他們喝水。誰(shuí)的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學(xué)校同樣也有媽媽的愛(ài)。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名學(xué)生，這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生還征詢：“老師他們倆如何沒(méi)來(lái)呀？我們可想他們了?！笔前?，在這個(gè)特別的大家庭里，他們已建立了深沉的感情，怎會(huì)不想念呢。這學(xué)期我們班又來(lái)了兩名新生，剛來(lái)時(shí)他們特別陌生，我就讓其他小孩主動(dòng)找他們玩，我也經(jīng)常找他們聊天，他們特別快就融入到了新集體中了，下課了就跑到我四周拉著我的手，或拿著本人的東西讓我吃，這確實(shí)是以愛(ài)換愛(ài)。一年的學(xué)習(xí)生活快要完畢了，劉園園走到我面前說(shuō)：“老師，我想留級(jí)。”我當(dāng)時(shí)特別不明白，由于這個(gè)小孩學(xué)習(xí)不斷不錯(cuò)，我就

3、征詢她：“為什么呀？”她說(shuō)：“我還想跟著你上?！蔽疫@才明白小孩原來(lái)是不想離開(kāi)我。當(dāng)小孩不自覺(jué)地喊我媽媽時(shí)，我確實(shí)感受幸福無(wú)比。因此教育無(wú)大事，但要從點(diǎn)滴做起，走進(jìn)小孩們的心靈，真誠(chéng)對(duì)待他們，就能換取他們的真心，到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地。 2.春風(fēng)化雨育幼苗（樹(shù)立自信） 表?yè)P(yáng)就像春天的雨露促使小孩們健康成長(zhǎng)。只要看到小孩們的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，就能換來(lái)他們加倍的努力。李宗林剛來(lái)時(shí)根底比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當(dāng)這時(shí)我就給他送去贊許的目光，示意他起來(lái)，盡管說(shuō)得不好我也要找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他：“你能站起來(lái)答復(fù)以下征詢題就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次再大膽些?！辈⒁瑢W(xué)們把表

4、揚(yáng)的掌聲送給他。楊昊龍是個(gè)自控力差但自尊心比較強(qiáng)的小孩，利用他這一特點(diǎn)我就捕捉他的閃光點(diǎn)，不定時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，一年來(lái)他的進(jìn)步不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)不好，但我覺(jué)察她經(jīng)歷力特別好，背書(shū)背得特別快，利用她這一優(yōu)點(diǎn)，我經(jīng)常挑他領(lǐng)讀，慢慢地她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，遇到不明白不會(huì)的就及時(shí)征詢我，期末考試她還獲得了“優(yōu)秀生”的稱號(hào)。對(duì)其他同學(xué)也同樣以點(diǎn)帶面，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞，樹(shù)立他們的自信，讓他們?cè)谧孕胖薪】党砷L(zhǎng)。 3.人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底。一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。學(xué)生剛來(lái)時(shí)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段，光靠說(shuō)不行，我們?nèi)焕蠋熒潭ㄌ幪?/p>

5、要給學(xué)生做示范，帶動(dòng)學(xué)生跟著做，這比光說(shuō)要強(qiáng)得多。通過(guò)一段時(shí)間，有個(gè)別學(xué)生已出類拔萃，各種良好習(xí)慣已初步構(gòu)成。我就讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)，先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長(zhǎng)，紀(jì)律班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，給其別人做典范，然后鼓舞其他學(xué)生誰(shuí)做得好也可以當(dāng)班長(zhǎng)，他們興致都特別高。在寢室里我也采取人人爭(zhēng)當(dāng)小主人方法，讓他們也每人當(dāng)一天寢室長(zhǎng)進(jìn)展競(jìng)賽，看誰(shuí)最負(fù)責(zé)任，最能給其別人當(dāng)表率，這種效果還不錯(cuò)，寢室紀(jì)律慢慢步入正規(guī)。由此可以充分證明一個(gè)道理：說(shuō)到不如做到，人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，班風(fēng)班貌一定好。 4.家校聯(lián)絡(luò)架金橋 一月一次的家校聯(lián)絡(luò)卡為班主任和家長(zhǎng)架起了溝通的橋梁，每次看完家長(zhǎng)留言，假設(shè)有什么情況我就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，消

6、除他們的后顧之憂。同時(shí)校信通也為我和家長(zhǎng)提供了交流的平臺(tái)。真心的付出就會(huì)換來(lái)豐富的報(bào)答，每到節(jié)假日總能受二：到家長(zhǎng)的祝愿短信。 二：教學(xué)方面 1.精心備課，大膽嘗試。 在備課方面我們同級(jí)的幾位老師總是共同商討，目的達(dá)成一致。共同制造教具，共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，我們同級(jí)的幾位老師都進(jìn)展了大膽嘗試直截了當(dāng)寫得數(shù)法（王銀忠教授的速算法),效果還不錯(cuò)。這種方法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法，算起來(lái)比較簡(jiǎn)單，節(jié)約時(shí)間。在今后的教學(xué)中我們還要進(jìn)展大膽嘗試，找到簡(jiǎn)捷易明白的教學(xué)方法。 2.耐心輔導(dǎo)，愛(ài)心評(píng)價(jià)。 小孩們由于年齡小，理解才能達(dá)不到，我就反復(fù)教他們，舉生活中例子，有些用語(yǔ)言表述不清的，理解不透的，我就通過(guò)活動(dòng)，游戲等方式讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白，領(lǐng)悟。每當(dāng)看到班里的后進(jìn)生在課堂上舉起手來(lái)我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)什么，課下