1、第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文老師期末教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充盈而又有意義的學(xué)期；期末接近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。由于能明顯感覺(jué)到同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前預(yù)備：備好課。1仔細(xì)鉆研教材，從語(yǔ)言文字字、詞、句和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的

2、基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語(yǔ)文工具特性。2了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。3考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、關(guān)注同學(xué)課堂狀況。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在同學(xué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在同學(xué)心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)涌現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”。這時(shí)我都盡量不輕易否定同學(xué)的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情激昂地參加

3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都予以確定，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊敬孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培育同學(xué)思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。3、著重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采用小組合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌控學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能，培育合作精神。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育同學(xué)的語(yǔ)文技能。5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、

4、加強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。二班級(jí)的孩子仍舊愛(ài)動(dòng)、好玩，自強(qiáng)技能差，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些狀況，我利用課余時(shí)間，抓好同學(xué)的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學(xué)都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的.理解和尊敬。三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)技能。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高技能的過(guò)程。它作為教學(xué)活

5、動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓舞同學(xué)通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬同學(xué)視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、為培育同學(xué)朗讀愛(ài)好，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)同學(xué)的每次作業(yè)都實(shí)時(shí)予以評(píng)價(jià)。3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高同學(xué)的運(yùn)用技能，如：“聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。四、組織圖書(shū)活動(dòng)，豐富語(yǔ)言知識(shí)鼓舞同學(xué)多閱讀，為同學(xué)推舉優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，在班上成立“讀書(shū)會(huì)”，定期開(kāi)展活動(dòng)。五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。仔細(xì)參與校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)手段。六、仔細(xì)總結(jié)不足。1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。2、個(gè)別同學(xué)