1、Word 怎樣寫游戲的活動(dòng)策劃方案 為了確?；顒?dòng)順當(dāng)進(jìn)行，經(jīng)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對(duì)一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)也許的方向。那么制定活動(dòng)方案需要留意哪些問題呢?下面是我為大家整理的怎樣寫嬉戲的活動(dòng)策劃方案，盼望大家喜愛。 怎樣寫嬉戲的活動(dòng)策劃方案篇1 嬉戲名稱：袋袋樂 嬉戲目標(biāo)： 嬉戲目標(biāo)是教學(xué)嬉戲的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)嬉戲起著導(dǎo)向作用。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，確立了情感、力量、語言、動(dòng)作等方面的目標(biāo)： 1.愿意參與體育嬉戲，探究袋子的多種玩法。 2.學(xué)習(xí)站在袋子里雙腳并攏行進(jìn)跳過障礙物，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。 嬉戲預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備主要是：袋子、草柱、毽子，墊子 學(xué)問閱歷預(yù)備是：幼兒已

2、熟悉過袋子 嬉戲過程： 一、熱身活動(dòng) 1.師：小伴侶們，來，今日老師要帶你們出去玩袋子，走，背上袋子動(dòng)身吧! 【突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 2.師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干袋子，把它抖一抖，鋪在地上晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。 二、這樣玩袋子 1.剛才我們把袋子變成了小傘，為我們擋雨。接下來，讓我們一起來玩玩袋子吧!(老師帶領(lǐng)幼兒一起玩袋子) 2.要求：請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩得和別人不一樣，看誰玩得方法最多。 3.幼兒自由玩袋子，提示留意平安。老師巡回

3、指導(dǎo)，留意觀看幼兒玩袋子的狀況。 4.袋子一物多玩：繞袋子走、跳過袋子、螃蟹橫著走、海獅頂球等 5.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。 小結(jié)：大家來變變變，變成小球拋一拋，接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成小橋走一走。(坐下來休息) 三、我是小袋鼠 1.學(xué)習(xí)雙腳并攏跳 師：剛才我看到有個(gè)小伴侶鉆進(jìn)了袋子里玩，我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎? 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其余的坐下休息。 3.剛才她是怎么玩的?誰還有不同的玩法? 4.請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的? 小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。 5

4、.那我們也來學(xué)她的樣子，學(xué)學(xué)小袋鼠吧! 師：小袋鼠們，預(yù)備好了嗎?用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到媽媽這里來。 4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我過獨(dú)木橋 (1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過去。 A：大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?(一高一矮)小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?(能)真英勇!現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇想跳的小橋，我們一起來跳一跳。 B要求：請(qǐng)你們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安。 C：小袋鼠們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!誰來說說鉆在袋子里跳和我們平常跳有什么不一樣?我們應(yīng)當(dāng)留意些什么? (2)英勇的小袋鼠 將幼兒分成4組，設(shè)置障礙物：跳過小橋和大橋，滾(爬)過

5、草地，到達(dá)終點(diǎn)。 四、放松運(yùn)動(dòng) 1.出示大袋子：這個(gè)袋子和我們剛才玩的袋子有什么不一樣?(還要大)對(duì)，剛才我們是一個(gè)人在袋子里玩，這個(gè)袋子還要大，那我們能不能和小伙伴一起鉆進(jìn)袋子里玩?兩個(gè)人玩確定更有意思，下次我們?cè)賮硗嬉煌姘? 2.老師：今日玩得很累吧，我們來洗個(gè)澡吧! 將袋子當(dāng)成洗衣機(jī)，鼓舞幼兒仿照衣服在洗衣機(jī)里翻滾時(shí)的動(dòng)作，洗好后幼兒躺在地板上曬一曬。老師引導(dǎo)幼兒翻身，并摸摸幼兒的胳膊、身體，檢查有沒有曬干。 3.以一首兒歌整理袋子：一個(gè)胖子、變成一個(gè)瘦子、再變成一個(gè)矮子。整理好布袋子。最終抱著矮子回家。 怎樣寫嬉戲的活動(dòng)策劃方案篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受嬉戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力氣

6、大，同伴間要相互關(guān)心。 2、練習(xí)表演力量，發(fā)揮其想象力和制造力。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、場(chǎng)景布置：小羊家，家四周有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。 2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。 【活動(dòng)過程】 1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問小伴侶還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小伴侶們一起回憶故事，把握故事情節(jié)和角色對(duì)話。 2、示范表演 (1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。 (2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的

7、第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來勸慰小羊，把握故事中角色的對(duì)話。 3、幼兒自由試演，老師指導(dǎo) (1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)扮演老狼(假如沒有人扮演，就由老師來演)。 (2)幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。 4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小伴侶來扮演，其他小伴侶觀賞他們的表演，分響他們的歡樂。 5、整理材料，嬉戲總結(jié)剛才我們一起關(guān)心小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小伴侶是不是很興奮。 怎樣寫嬉戲的活動(dòng)策劃方案篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)力量，學(xué)會(huì)躲閃。 2、培育幼兒合作力量 【活動(dòng)預(yù)備】

8、 1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。 2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。 3、音樂CD許多小魚游來了 【活動(dòng)指導(dǎo)】 一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。 二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚集體表演一個(gè)節(jié)目。 三、其次次嬉

9、戲讓幼兒換角色進(jìn)行。 【活動(dòng)反思】 許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。 怎樣寫嬉戲的活動(dòng)策劃方案篇4 嬉戲介紹： 應(yīng)答自如嬉戲也叫頭腦風(fēng)暴或快速反應(yīng)，是一個(gè)測(cè)試反應(yīng)力量的嬉戲，可以作為晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)或企業(yè)年會(huì)嬉戲，也可以作為培訓(xùn)拓展等活動(dòng)的破冰嬉戲，另外在巨大壓力的狀況下，人們往往會(huì)消失大腦短路的狀況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的方法也會(huì)讓大家的制造性得到良好的訓(xùn)練，所以該嬉戲也很適合作為培訓(xùn)破冰嬉戲。 嬉戲人數(shù)： 2組x5人 嬉戲道具： 不需要 嬉戲規(guī)章 1.每組任意派出一名隊(duì)員參戰(zhàn); 2

10、.兩名參賽隊(duì)員通過石頭剪刀布來確定先后挨次; 3.主持人宣布嬉戲開頭后，由上一部確定的先者快速喊出一個(gè)詞語，如火車，藍(lán)天，鴨子等等; 4.后者需要快速回答與之對(duì)應(yīng)的詞，如前者說火車，后者就要說汽車、腳踏車等同類型的詞語，藍(lán)天對(duì)白云等等; 5.先者出詞，后者對(duì)詞，兩人的速度必需快。當(dāng)任何一方消失“嗯”，“啊”，“額”之類的詞，或者消失明顯的停立刻，均宣告失敗，另一方獲勝; 6.失敗一方此人淘汰，換由該隊(duì)的另一人上場(chǎng)對(duì)陣剛剛獲勝的對(duì)手，且作為先者，剛才獲勝的人作為后者; 7.根據(jù)以上步驟連續(xù)嬉戲，直到其中一組人數(shù)全部失敗，嬉戲結(jié)束，全部被淘汰的一組失敗，反之另一組獲勝; 留意： 在第5條中，當(dāng)任何

11、一方消失“嗯”，“啊”，“額”之類的詞，或者消失明顯的停立刻，主持人必需堅(jiān)決宣布失敗，負(fù)責(zé)該嬉戲可能會(huì)無休止的進(jìn)行下去。 怎樣寫嬉戲的活動(dòng)策劃方案篇5 一、活動(dòng)目的： 家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開闊孩子視野，親密親子感情，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)經(jīng)過親子群體間的活動(dòng)溝通，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合本領(lǐng)，增加家長與孩子之間的透亮 度、信任度，更好地進(jìn)展兒童的社會(huì)交往本領(lǐng)。幫忙家長營造與孩子間的溝通、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長.指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的親子嬉戲活動(dòng)，使孩子在歡快的嬉戲中長身體、

12、快樂智。 二、活動(dòng)時(shí)間： 三、活動(dòng)地點(diǎn)： 四、活動(dòng)流程： 一.熱身大樹與松鼠 活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局 材料：無 時(shí)間：5-10分鐘 活動(dòng)程序： 1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，應(yīng)對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的.學(xué)員擔(dān)當(dāng)臨時(shí)人員。 2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必需離開原先的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。 3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必需離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

13、4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。 二.主題活動(dòng) 活動(dòng)名稱盲行之風(fēng)雨人生路 活動(dòng)目的： 增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換主角，體驗(yàn)彼此換位后的感覺。經(jīng)過主角互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟： 1、工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙 2、以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組(由父母與子女中各選擇任意一人參與) 3、多組同時(shí)參與(依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具打算上場(chǎng)的組數(shù)) 4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開頭時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開頭往終點(diǎn)行進(jìn)，其間

14、父母要帶領(lǐng)子女在自我的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母回到起始點(diǎn)并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。 5、父母子女主角互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到后一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束 6、各組成員共享自我的活動(dòng)感受。 7、共享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說我愛你或感想。 8、總結(jié)，有時(shí)候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女經(jīng)過彼此的互換主角從而站在對(duì)方的角度上思索問題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要

15、。 備注：組織者供應(yīng)共享的方向： 一、父母為領(lǐng)路人 1、被領(lǐng)路者： (1)當(dāng)父母帶著你一齊穿越障礙的時(shí)候有什么感覺(感覺到平安感了么，還是自我長大了不需要父母的跟從了) (2)當(dāng)僅有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺跟父母在一齊走的感覺有什么區(qū)分么(可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自我來克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么心境呢)2領(lǐng)路人 作為家長，當(dāng)看著自我的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心境呢(著急但只能間接的幫忙他們，該放手讓他們自我自立成長呢，還是連續(xù)賜予子女無限的關(guān)懷，孩子將來的路還是得靠他們自我來走)二、孩子為領(lǐng)路人1被： (1)被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺(放心還是忐忑是否覺得孩子長大或者將要長大了呢他們也都有了自立自主的本領(lǐng)了呢，他們的指導(dǎo)語讓你放心么作為父母的有時(shí)候是不是也該聽取一下孩子的看法呢) 2、： (1)由你來引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感受(1.父母帶著自我走過這么多年的人生歷程布滿了坎坷很不簡(jiǎn)單2.明白父母的艱辛，學(xué)會(huì)感謝和體諒他們) 3、廣告劇的設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮制造性的意念，熬煉語言表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)形式：由組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。 材料：預(yù)備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片活動(dòng)程序： (1)布置活動(dòng)要求：各小組以所抽到的卡片為資料進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告資料