1、絕密啟用前2017年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試管理類專業(yè)碩士學(xué)位聯(lián)考綜合能力試卷考生須知1考生必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)考場(chǎng)規(guī)則。2答題前，考生將答題卡上的“姓名”、“考生編號(hào)”、等信息填寫(xiě)清楚，并與準(zhǔn)考證上的一致。3選擇題的答案須用2B鉛筆填涂在答題卡上，其它筆填涂的或做在試卷或其它類型答題卡上的答案無(wú)效。4其他題一律用藍(lán)色或黑色鋼筆或圓珠筆在答題紙上按規(guī)定要求作答，凡做在試卷上或未做在指定位置的答案無(wú)效。5交卷時(shí)，請(qǐng)配合監(jiān)考人員驗(yàn)收，并請(qǐng)監(jiān)考人員在準(zhǔn)考證相應(yīng)位置簽字（作為考生交卷的憑據(jù)）。否則，所產(chǎn)生的一切后果由考生自負(fù)。姓名：聽(tīng)課證號(hào)：2017考研管理類聯(lián)考綜合能力真題一、問(wèn)題求解（本大題共5小題

2、，每小題3分，共45分）下列每題給出5個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合要求的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇的字母涂黑。1、甲從1、2、3中抽取一個(gè)數(shù)，記為；乙從1、2、3、4中抽取一個(gè)數(shù)，記為，規(guī)定當(dāng)或者時(shí)甲獲勝，則甲取勝的概率為（）（A）（B）（C）（D）（E）2、已知和滿足,則和的面積比為（）（A）（B）（C）（D）（E）3、將6人分成3組，每組2人，則不同的分組方式共有（）（A）（B）（C）（D）（E）4、甲、乙、丙三人每輪各投籃10次，投了三輪，投中數(shù)如下表：第一輪第二輪第三輪甲258乙525丙849記分別為甲、乙、丙投中數(shù)的方差，則（）（A）（B）（C）（D）（E）5、將長(zhǎng)、寬、高分別為12、9、6

3、的長(zhǎng)方體切割成正方體，且切割后無(wú)剩余，則能切割成相同正方體的最少個(gè)數(shù)為（）（A）（B）（C）（D）（E）6、某品牌電冰箱連續(xù)兩次降價(jià)后的售價(jià)是降價(jià)前的（）（A）（B）（C）（D）（E）7、甲、乙、丙三種貨車載重量成等差數(shù)列，2輛甲種車和1輛乙種車的載重量為95噸，1輛甲種車和3輛丙種車載重量為150噸，則甲、乙、丙分別各一輛車一次最多運(yùn)送貨物為（）（A）125.（B）120.（C）115.（D）110.（E）105.8、張老師到一所中學(xué)進(jìn)行招生咨詢，上午接到了45名同學(xué)的咨詢，其中的9位同學(xué)下午又咨詢了張老師，占張老師下午咨詢學(xué)生的10%，一天中向張老師咨詢的學(xué)生人數(shù)為（）（A）81.（B）9

4、0.（C）115.（D）126.（E）135.9、某種機(jī)器人可搜索到的區(qū)域是半徑為1米的圓，若該機(jī)器人沿直線行走10米，則其搜索出的區(qū)域的面積（單位：平方米）為（）（A）.（B）.（C）.（D） .（E）.10、不等式的解集為（）（A）.（B）.（C）.（D）.（E）.11、在1到100之間，能被9整除的整數(shù)的平均值是（）（A）27 （B）36（C）45（D）54（E）6312、某試卷由15道選擇題組成，每道題有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)是符合試題要求的，甲有6道題是能確定正確選項(xiàng)，有5道能排除2個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，有4道能排除1個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，若從每題排除后剩余的選項(xiàng)中選一個(gè)作為答案，則甲得滿分的概率為（）

5、（A）（B）（C）（D）（E）13.某公司用1萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了價(jià)格分別為1750和950的甲、乙兩種辦公設(shè)備，則購(gòu)買(mǎi)的甲、乙辦公設(shè)備的件數(shù)分別為（）（A）3,5（B）5,3（C）4,4（D）2,6（E）6,214.如圖，在扇形中，,垂直于,則陰影部分的面積為（）15.老師問(wèn)班上50名同學(xué)周末復(fù)習(xí)情況，結(jié)果有20人復(fù)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)，30人復(fù)習(xí)過(guò)語(yǔ)文，6人復(fù)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，且同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的有10人，同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)的有2人，同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的有3人.若同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)這三門(mén)課的人為0，則沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)這三門(mén)課程的學(xué)生人數(shù)為（）（A）7 （B）8 （C）9 （D）10 （E）11二條件充分性判斷：第16-25小

6、題，每小題3分，共30分。要求判斷每題給出的條件（1）和（2）能否充分支持題干所陳述的結(jié)論A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)為判斷結(jié)果，請(qǐng)選擇一項(xiàng)符合試題要求的判斷，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選的字母涂黑。條件（1）充分，但條件（2）不充分條件（2）充分，但條件（1）不充分條件（1）和（2）都不充分，但聯(lián)合起來(lái)充分條件（1）充分，條件（2）也充分條件（1）不充分，條件（2）也不充分，聯(lián)合起來(lái)仍不充分16.某人需要處理若干份文件，第1小時(shí)處理了全部文件的，第2小時(shí)處理了剩余文件的，則此人需要處理的文件數(shù)為25份。(1)前兩小時(shí)處理了10份文件。(2)第二小時(shí)處理了5份文件。17.能確定某企業(yè)產(chǎn)值的月平均增長(zhǎng)率。(

7、1)已知一月份的產(chǎn)值。(2)已知全年的總產(chǎn)值。18.與軸相切，則能確定的值。(1)已知的值。(2)已知的值。19、某人從A地出發(fā)，先乘時(shí)速為220km的動(dòng)車，后轉(zhuǎn)乘時(shí)速為100km的汽車到達(dá)B地，則A,B兩地的距離為960km。（1）乘動(dòng)車的時(shí)間與乘汽車的時(shí)間相等；（2）乘動(dòng)車的時(shí)間與乘汽車的時(shí)間之和為6小時(shí)。20、直線與拋物線有兩個(gè)交點(diǎn)。（1）。（2）。21、如圖，一個(gè)鐵球沉入水池中，則能確定鐵球的體積。（1）已知鐵球露出水面的高度。（2）已知水深及鐵球與水面交線的周長(zhǎng)。22、已知為三個(gè)實(shí)數(shù)，則。（1）。（2）。23、某機(jī)構(gòu)向12位教師征題，共征集到5種題型的試題52道，則能確定供題教師的人

8、數(shù)。（1）每位供題教師提供題數(shù)相同。（2）每位供題教師提供的題型不超過(guò)2種。24、某人參加資格考試，有A類和B類選擇，A類的合格標(biāo)準(zhǔn)是抽3道題至少會(huì)做2道，B類的合格標(biāo)準(zhǔn)是抽2道題需都會(huì)做，則此人參加A類合格的機(jī)會(huì)大。（1）此人A類題中有60%會(huì)做。（2）此人B類題中有80%會(huì)做。25、設(shè)是兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)，則函數(shù)的最小值小于零。（1）成等差數(shù)列。（2）成等比數(shù)列。二邏輯推理：第26-55小題，每小題2分，共60分。下列每題所給出（A）、（B）、（C）、（D）、（E）五個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合試題要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。三、邏輯推理：第26-55小題，每小題2分，共60分。下列

9、每題給出的A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。26.倪教授認(rèn)為，我國(guó)工程技術(shù)領(lǐng)域可以考慮與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)合作，但任何涉及核心技術(shù)的項(xiàng)目決不能受制于人；我國(guó)許多網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)項(xiàng)目涉及信息核心技術(shù)，如果全盤(pán)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)而不努力自主創(chuàng)新，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全將會(huì)受到嚴(yán)重威脅。根據(jù)倪教授的陳述，可以得出以下哪項(xiàng)？（A）我國(guó)許多網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)項(xiàng)目不能與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)合作（B）我國(guó)工程技術(shù)領(lǐng)域的所有項(xiàng)目都不能受制于人（C）如果能做到自主創(chuàng)新，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全就不會(huì)受到嚴(yán)重威脅（D）我國(guó)有些網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)項(xiàng)目不能受制于人（E）只要不是全盤(pán)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全就不會(huì)受到嚴(yán)重威脅27.任何結(jié)果

10、都不能憑空出現(xiàn)，它們的背后都是有原因的，任何背后的原因的事物均可以被人認(rèn)識(shí)，而可以被人認(rèn)識(shí)的事物都必然不是毫無(wú)規(guī)律的。根據(jù)以上陳述，以下哪項(xiàng)一定為假？（A）那些可以被人認(rèn)識(shí)的事物，必然有規(guī)律（B）任何結(jié)果出現(xiàn)的背后都是有原因的（C）任何結(jié)果都可以被人認(rèn)識(shí)（D）人有可能認(rèn)識(shí)所有事物（E）有些結(jié)果的出現(xiàn)可能毫無(wú)規(guī)律28.近年來(lái)，我國(guó)海外代購(gòu)業(yè)務(wù)量快速增長(zhǎng)，代購(gòu)者們通常從海外購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，通過(guò)各種渠道避開(kāi)關(guān)稅，再賣給內(nèi)地顧客，從中牟利，卻讓政府損失了稅收收入。某專家由此指出，政府應(yīng)該嚴(yán)厲打擊海外代購(gòu)行為。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專家的觀點(diǎn)？（A）近期，有位前空乘服務(wù)員因在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)海外代購(gòu)店而被我國(guó)

11、地方法院判定犯有走私罪（B）去年，我國(guó)奢侈品海外代購(gòu)規(guī)模幾乎是全球奢侈品國(guó)內(nèi)門(mén)店銷售額的一半，這些交易大多避開(kāi)了關(guān)稅（C）國(guó)內(nèi)民眾的消費(fèi)需求提高是伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的正?，F(xiàn)象，應(yīng)以此為契機(jī)促進(jìn)國(guó)內(nèi)同類消費(fèi)品產(chǎn)業(yè)的升級(jí)（D）海外代購(gòu)提升了人們生活水準(zhǔn)，滿足了國(guó)內(nèi)部分民眾對(duì)于高品質(zhì)生活的向往（E）國(guó)內(nèi)一些企業(yè)生產(chǎn)的同類產(chǎn)品與海外代購(gòu)產(chǎn)品相比，無(wú)論質(zhì)量還是價(jià)格都缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)29某劇組招募群眾演員，為配合劇情，需要招4類角色，外國(guó)游客1-2名，購(gòu)物者2-3名，商販2名，路人若干。僅有甲、乙、丙、丁、戊、己等6人可供選擇，且每個(gè)人在同一場(chǎng)景中只能出演一個(gè)角色。已知：（1）只有甲、乙才能出演外國(guó)游客；

12、（2）上述4類角色在每個(gè)場(chǎng)景中至少有3類同時(shí)出現(xiàn)；（3）每一場(chǎng)景中，若乙或丁出演商販，則甲和丙出演購(gòu)物者；（4）購(gòu)物者和路人的數(shù)量之和在每個(gè)場(chǎng)景中不超過(guò)2。根據(jù)上述信息可以得出以下哪項(xiàng)？（A）至少有2人需要在不同的場(chǎng)景中出演不同的角色。（B）在同一場(chǎng)景中，若戊和己出演路人，則甲只可能出演外國(guó)游客。（C）甲、乙、丙、丁不會(huì)在同一場(chǎng)景中同時(shí)出現(xiàn)。（D）在同一場(chǎng)景中，若乙出演外國(guó)游客，則甲只可能出演商販。（E）在同一場(chǎng)景中，若丁和戊出演購(gòu)物者，則乙只可能出演外國(guó)游客。30.離家300米的學(xué)校不能上，卻被安排到2公里外的學(xué)校就讀，某市一位適齡兒童在上小學(xué)時(shí)就遭遇了所在區(qū)教育局這樣的安排，而這一安排市區(qū)教育局根據(jù)兒童戶籍所在施教區(qū)做出的。根據(jù)該市教育局規(guī)定的“就近入學(xué)”原則，兒童家長(zhǎng)將區(qū)教育局告上法院，要求撤銷原來(lái)安排，讓其孩子就近入學(xué)。法院對(duì)此作出一審判決，駁回原告請(qǐng)求。下列哪項(xiàng)最可能是法院判決的合理依據(jù)？（A）“就近入學(xué)”不是“最近入學(xué)”，不能將入學(xué)兒童戶籍地和學(xué)校的直線距離作為劃分施教區(qū)的唯一根據(jù)。（B）該區(qū)教育區(qū)劃分施教區(qū)的行政行為符合法律規(guī)定，而原告孩子戶籍所在施教區(qū)的確需要去離家2公里外的學(xué)校就讀。（C）按照地理要素劃分施教區(qū)中的每所小學(xué)不一定就處于施教區(qū)的中心位置。（D）“就近入學(xué)”僅僅是一個(gè)需要遵循的總體原則，兒童具體入學(xué)安排還要根據(jù)特定的情況加