1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年小學四年級語文上冊教學計劃學情分析:四年(_)(_)班共計有學生_人。男生特別活躍,因此,課堂氣氛也特別活躍。但有_%的孩子沒養(yǎng)成聽課的習慣。為組織課堂教學帶來不小挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的同學能夠達到語文課程標準課程目標第二學段的要求,識字寫字、習作、口語交際等比以前都有了很大提高。但是,通過開學初的測試看出,今后在閱讀教學方面有待進一步加強。教材分析:本冊教材分組編排。全冊共分_組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。_個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外

2、童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個語文園地由_個欄目組成。其中_個是固定欄目:口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺成語故事,分別在_個語文園地中各安排兩次。兩個寬帶網(wǎng)安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個展示臺安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識00字,會寫00字。每組課文后有詞語盤點,分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中

3、出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;讀讀記記中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在讀讀記記中。教學目標:本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標:.認字_個,會寫00字,養(yǎng)成主動識字的習慣。.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。2022年小學四年級語文上冊教學計劃（二）本學年我擔任四年級二班的語文教學工作,剛接手班級,學生的基本情況不熟悉.為了更好地開展好語文教學工作,特制定

4、如下計劃:一、指導思想以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量.通過四年級語文的學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎.這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣.特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的.所以說,四年級是很關鍵的一個學年。二、學生情況分析:根據(jù)我與前任班主任和科

5、任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強.但是孩子們基礎知識不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁.特別有幾個男生的書寫不認真,作業(yè)總是馬馬虎虎,作業(yè)質(zhì)量不高,據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的學習成績,而應該從他們的學習習慣的培養(yǎng)抓起,從孩子的為人處世抓起,以促進他們的全面發(fā)展。三、教材分析(一)教材結(jié)構(gòu)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、

6、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等).(二)本冊教材的教學目標通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀.在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標.、認字_個,會寫00,養(yǎng)成主動識字的習慣.、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖.3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用.5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感

7、情.能復述敘事性課文的大意.6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法.8、留心周圍事物,勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句.9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。(三)、教學重難點、認字_個,會寫00,養(yǎng)成主動識字的習慣.、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,逐步學會默讀.3、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.能復述敘事

8、性課文的大意.4、在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。四、教學措施與方法、強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的人,所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):(_)做好課前預習與課后復習的習慣培養(yǎng).課前預習標注生字詞語,課后鞏固字詞,理清課文脈絡,理解內(nèi)容.學習作者的表達方法.(_)能夠自學課文的習慣.特別是精讀課文,如何讓學生自己抓住重難點,學會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達方法.通過略讀課文學習方法的掌握,

9、引導學生開展課外閱讀活動.大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣.把寫作當成是一種樂趣.愛寫作也愿意寫作.繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,提高課堂教學的質(zhì)量.、營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣.3、有效利用課程資源充分利用語文課程資源,和其它學科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實踐活動.加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學生的課外知識,引導學生在生活中學習語文、運用語文.4、輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階.班級后進生幫助對象有:吳畢豪、倪天雨、陳家樂、蔡清琳、羅宗珊等.主要措施有:、作業(yè)面批、有錯及時改正.、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難.3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導.4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力.5、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣.(_)在培養(yǎng)閱讀能