1、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元第2課時(shí)數(shù)據(jù)的收集和整理（二）測量統(tǒng)計(jì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元數(shù)據(jù)的收集和整理，是在二年級學(xué)生經(jīng)歷過“最喜歡的兒童節(jié)目調(diào)查”，并能用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上安排的。本單元第一課時(shí)中結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程。本節(jié)課教材以全班同學(xué)為素材，安排了兩個(gè)通過“測量”收集數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。1、測量全班同學(xué)的身高，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的活動(dòng)，（1）實(shí)際測量并記錄全班同學(xué)的身高。（2）把全班同學(xué)身高的測量結(jié)果按5厘米一段整理并填在統(tǒng)計(jì)表中。（3）把分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，再分性別（男生、女生）整理到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。2、調(diào)查全班學(xué)生的體重。教材提出調(diào)查活

2、動(dòng)的要求后，直接給出按男生、女生體重分段統(tǒng)計(jì)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以及全班同學(xué)體重分段統(tǒng)計(jì)的單式統(tǒng)計(jì)表。同時(shí)，教材結(jié)合兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生交流分析從兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中得到的信息。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合測量身高和體重的調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程 。2、了解可以用“測量”的方式收集數(shù)據(jù)，能分段整理數(shù)據(jù)，并把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。3、在對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，描述、分析數(shù)據(jù)特征的活動(dòng)中，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷用測量的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分段整理的過程，并分析數(shù)據(jù)中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：分段整理數(shù)據(jù)形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并分析數(shù)據(jù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：測量身高

3、的器材、多媒體課件、表格。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師生談話：上節(jié)課我們調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們最愛吃的水果和蔬菜，你們還記得是用什么方法整理數(shù)據(jù)的嗎？這節(jié)課我們用這些方法整理咱們班同學(xué)們的身高，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？要想知道身高，我們就要進(jìn)行測量。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)測量統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生談話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。）（二）活動(dòng)探究活動(dòng)1：測量身高統(tǒng)計(jì)活動(dòng)1、實(shí)際測量并記錄全班同學(xué)的身高（1）課前學(xué)生分小組，有秩序的測量每位同學(xué)的身高，并做好記錄。（2）課上全班進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)號、性別和身高記錄在表格中。 三5班學(xué)生身高記錄表學(xué)號性別身高（cm）學(xué)號性別身高（cm）學(xué)

4、號性別身高（cm）2、分段整理數(shù)據(jù)（1）簡單分析記錄表中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記錄表不能滿足分析數(shù)據(jù)的需求，所以需要把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理。知道了數(shù)據(jù)的范圍，建議學(xué)生以5厘米為一段進(jìn)行分段整理。師生共同繪制統(tǒng)計(jì)表，并具體說一說每段包括哪些厘米數(shù)。需要特別說明：因?yàn)槿藬?shù)不多，130厘米及以下和146厘米及以上，就不再分段了。三5班學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表身高（cm）130及以下131135136140141145146及以上人數(shù)（人）（2）同桌兩人合作完成數(shù)據(jù)的分段整理并填在統(tǒng)計(jì)表中，做到不重復(fù)不遺漏。（3）小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)表的填寫情況，檢查數(shù)據(jù)是否正確。并給學(xué)生充分的時(shí)間說一說是怎樣整理數(shù)據(jù)的，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜

5、歡的方法解決問題。3、分析數(shù)據(jù)提出問題：觀察“三5班學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表”，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的想法。身高在哪一段的人數(shù)最多，在哪一段的人數(shù)最少。4、男生、女生的身高分開整理（1）認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：出示“三5班男生、女生身高統(tǒng)計(jì)表”，班內(nèi)交流表格信息。比較復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和上面的單式統(tǒng)計(jì)表有什么不同。便于比較和分析。三5班男生、女生身高統(tǒng)計(jì)表身高（cm）130及以下131135136140141145146及以上男生人數(shù)（人）女生人數(shù)（人）（2）同桌兩人合作完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并匯報(bào)結(jié)果。（3）分析數(shù)據(jù)：從這張統(tǒng)計(jì)表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？男生身高在哪一段的人數(shù)最多，在哪一段的人數(shù)

6、最少？女生身高在哪一段的人數(shù)最多，在哪一段的人數(shù)最少。重點(diǎn)關(guān)注某個(gè)身高段男生、女生人數(shù)的差別。5、小結(jié)同學(xué)們回顧整個(gè)的統(tǒng)計(jì)過程，經(jīng)過了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合測量身高的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生們經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。整理數(shù)據(jù)的方法讓學(xué)生自己探索、比較、優(yōu)化。同桌兩人合作完成，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神，也增強(qiáng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。）活動(dòng)2：測量體重統(tǒng)計(jì)活動(dòng)1、根據(jù)全班同學(xué)體重記錄表，利用所學(xué)知識，小組合作完成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表后組內(nèi)交流了解到哪些信息。（1）根據(jù)“三5班學(xué)生

7、身高記錄表”按男生、女生分段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，小組合作完成“三5班男生、女生體重統(tǒng)計(jì)表”。三5班男生、女生體重統(tǒng)計(jì)表體重（kg）25及以下26303135364041及以上男生人數(shù)（人）女生人數(shù)（人）組內(nèi)討論交流：從上面的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中你了解到哪些信息？男生體重在哪一段的人數(shù)最多，在哪一段的人數(shù)最少？女生呢？（2）小組完成單式統(tǒng)計(jì)表，然后組內(nèi)討論交流，從上表中你了解到哪些信息？體重在哪一段的人數(shù)最多，在哪一段的人數(shù)最少？三5班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表體重（kg）25及以下26303135364041及以上人數(shù)（人）2、小組匯報(bào)整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的結(jié)果（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既可以幫助學(xué)生更好地掌握統(tǒng)計(jì)中的分段整

8、理數(shù)據(jù)的方法，提高統(tǒng)計(jì)能力，又可以讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中增強(qiáng)分析問題的能力。）（三）議一議1、提出問題：學(xué)生觀察、對比全班同學(xué)身高和體重的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，有什么新發(fā)現(xiàn)？2、給學(xué)生充分的發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生了解正常情況下，身高和體重的相關(guān)性。3、總結(jié)出大家的身高和體重為什么有這種差異，可能與哪些因素有關(guān)，并給出合理建議。（設(shè)計(jì)意圖：議一議環(huán)節(jié)是本課的拓展與延伸，讓學(xué)生通過收集和整理的數(shù)據(jù)，對學(xué)生的身高和體重情況進(jìn)行分析。以學(xué)生探究為主，讓學(xué)生充分的思考和表達(dá)，在最后的經(jīng)驗(yàn)交流中，讓學(xué)生明確差異的原因，并可以激勵(lì)學(xué)生多吃有益身體的食品，保持營養(yǎng)均衡，適當(dāng)鍛煉，才能長好身體。學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）（四）課堂總結(jié)1、通過整理全班同學(xué)身高和體重的數(shù)據(jù)，了解了有關(guān)身高和體重的信息。2、通過測量身高和體重的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。六、板書測量統(tǒng)計(jì)活