1、山西省2019屆高三考前適應(yīng)性測試英語試題及山西省2019屆高三考前適應(yīng)性測試英語試題及山西省2019屆高三考前適應(yīng)性測試英語試題及神秘啟用前2019年山西省高考考前適應(yīng)性測試英語參照答案及評分標(biāo)準(zhǔn)卷選擇題答案1.A%2.C%3.A4.C%5.A%6B.%7.B%8.C%9.C10.A.B12.A13.C14.A15.B16.C17.B18.A19.C20.A21.C22.A23.C24.A25.D26.C27.B28.A29.B30.C31.D32.B33.D34.A35.A36.G37.E38.B39.F40.D41.B42.A43.D44.D45.C46.B47.C48.B49.D50.

2、C51.A52.C53.B54.A55.C56.D57.B58.A59.D60.A卷選擇題答案1.C%2.C%3.B4.C%5.C%6B.%7.B%8.A%9.C10.B.B12.A13.B14.A15.C16.C17.A18.A19.C20.C21.D22.A23.C24.B25.D26.A27.C28.B29.A30.C31.D32.B33.D34.D35.A36.G37.E38.B39.F40.D41.C42.B43.A44.D45.C46.C47.B48.A49.D50.A51.B52.C53.B54.A55.D56.D57.B58.A59.D60.CA、B卷非選擇題答案評分要求：嚴(yán)格

3、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案評判。完整正確給分，不然不給分。拼寫錯誤、名詞單復(fù)數(shù)、大小寫、詞性錯誤等，都視為錯誤。61.which/erpreting69.spiritual65.with70.Obviously短文改錯LastSaturday,IwasonatrainjourneyforNewDelhiI.hadareservingseatanditwasreallynice.Nexttomyseattoreservedsitsawomanwhowastravelingwithhiskids.Withonlyoneseatth

4、eyhadtojamintothatsmallspacesAt.thatverysatherspacemomentIdecidedmovealittlebittoshareafourofmyseatwiththemIn.thatcase,themumcouldsitdownbutittofourthandwouldputheratease.Afterhavingaseat,thewholefamilyfelthappilyandhadbeautifulsmilesontheirfacesIn.life,happysharingdoesbringusthehappiness!書面表達(dá)DearPe

5、ter,Hopethisemailfindsyouwell.KnowingthatyouaregoingtoattendtheChinesespeechcontestorganizedbyourschool,Idlovetoofferyousometipsonhowtoprepareforit.Firstly,asforthecontentofyourspeech,makesureitisconvincingandpersuasiveIt.isagoodideatoshareyourexperienceswhilelivinginChina.Forexample,howwasyourfirst

6、high鄄speedtrainride?Secondly,itisworthyourefforttopolishyourChinesespeechskills,particularlyonChinesepronunciationdwordingBesides,don.tforgetyouraudienceIt.isthemthatyouneedtoconnectwith.Finally,IknowyouspeakfluentChinese,sobeconfident.Goodluck.Yours,%LiHua英語試題答案第1頁（共2頁）評分原則：第五檔（21-25分）完整達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)。

7、覆蓋全部內(nèi)容重點。應(yīng)用了許多的語法構(gòu)造和詞匯。語法構(gòu)造或詞匯方面有些許錯誤，但為全力使用較復(fù)雜構(gòu)造或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連結(jié)成分，使全文構(gòu)造緊湊。完整達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（16-20分）完整達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖遺漏1、2個次重點，但覆蓋全部主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能滿足任務(wù)的要求。語法構(gòu)造或詞匯方面應(yīng)用基本正確，些許錯誤主假如因試試較復(fù)雜語法構(gòu)造或詞匯所致。應(yīng)用簡單的語句間的連結(jié)成分，使全文構(gòu)造緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（11-15分）基本達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖遺漏一些內(nèi)容，但覆蓋全部主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能滿足任務(wù)的要求。有一些語法構(gòu)造或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應(yīng)用簡單的語句間的連結(jié)成分，使全文內(nèi)容連結(jié)。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（6-10分）未合適達(dá)成試題規(guī)定的任務(wù)。遺漏或未描繪清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些沒關(guān)內(nèi)容。語法構(gòu)造單一、詞匯項目有限。有一些語法構(gòu)造或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。較少使用語句間的連結(jié)成分，內(nèi)容缺乏連結(jié)性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔（1-5分）未達(dá)成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些沒關(guān)內(nèi)容，原由可能是未理解試題要求。語法構(gòu)造單一、詞匯項目有限。許多語法構(gòu)造或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)