1、讀書指導(dǎo)課與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著十分重要的意義。讀書指導(dǎo)課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的有效途徑。 讀書指導(dǎo)課是一種新的課堂教學(xué)模式,采用開放型、實(shí)踐型的教學(xué)形式,以最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。 從教學(xué)場地上講,師生活動(dòng)不是在教室里進(jìn)行,而是在圖書閱覽室中進(jìn)行。從教學(xué)方法上講,不是一種機(jī)械地講授、練習(xí),而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、尋索探求,從中悟法、悟知、悟趣的過程。從教學(xué)目的上講,它是起拋磚引玉、穿針引線的作用。我們知道,圖書閱覽室是人類獵取知識(shí)的重要場所,因此,讀書

2、指導(dǎo)課要以培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力和興趣為目的,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主讀書的狀態(tài)。 讀書指導(dǎo)課的基本程序: (一)幫助學(xué)生選擇閱讀的內(nèi)容 圖書閱覽室中圖書的擺放都是有一定順序和編排序列的,首先要讓學(xué)生知道一些簡單的圖書分類常識(shí),然后要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好和需要,選擇自己所喜歡閱讀的圖書。 (二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的閱讀 閱讀開始將按照以下步驟進(jìn)行: 1. 從書架上拿到一本書后,首先要閱讀前言、說明及后記等內(nèi)容。這些內(nèi)容是全書主要內(nèi)容的高度概括、介紹和總結(jié)。通過閱讀,了解本書的大致內(nèi)容和梗概,然后考慮是否繼續(xù)讀下去。 2. 選擇好自己喜歡的圖書后,再進(jìn)入目錄部分,選擇自己要讀的文章及章節(jié)。 3. 開始閱讀正文

3、,要準(zhǔn)備好字典、筆和筆記本,以便隨時(shí)地查找或作筆記。首先要邊讀邊想:想文章中的字詞句的意思,想文章的內(nèi)容以及所描寫和記敘的事物,想作者書面表達(dá)的方法,想自己讀后的感受。 4. 寫好讀書筆記。 以上是閱讀的方法和步驟,在學(xué)生開始閱讀之前,教師就應(yīng)該提出一些簡單的要求,以后隨著閱讀量的增大,不斷地提出一些更高的閱讀要求。學(xué)生閱讀,教師巡視,要密切注意學(xué)生閱讀的速度和在閱讀中遇到的具體的問題,并給予個(gè)別解決,共性的問題在閱讀小結(jié)中解決。 (三)閱讀中的小結(jié) 閱讀進(jìn)行一半左右,在教師的主持下進(jìn)行一次閱讀小結(jié)。以學(xué)生匯報(bào)為主,要求學(xué)生匯報(bào)自己的閱讀程序、閱讀方法、閱讀內(nèi)容以及查閱工具書和摘抄的內(nèi)容、作筆

4、記的情況等。此過程中,學(xué)生間可以爭論、提出不同的意見和建議,提出自己閱讀中的體會(huì)和新方法的探索以及閱讀中遇到的問題和困難。這樣通過互相商榷、互相評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。 (四)總結(jié)評(píng)議 閱讀結(jié)束,教師給予閱讀總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的閱讀情況,總結(jié)本次閱讀過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出哪些方面應(yīng)該努力,哪些方面(特別是習(xí)慣、方法)應(yīng)該在以后的閱讀中注意糾正。 (五)布置閱讀作業(yè) 閱讀指導(dǎo)課只是起一個(gè)橋梁作用,通過此課做示范和引路,使學(xué)生逐步具備閱讀能力,并對閱讀感興趣,能進(jìn)入自覺地、主動(dòng)地閱讀狀態(tài)。所以說,布置閱讀作業(yè)不應(yīng)是教師的指令,而是教師的提示、誘導(dǎo),在此基礎(chǔ)上學(xué)生能去自愿讀書。所以這一環(huán)節(jié)

5、要注意以下幾點(diǎn): 1. 教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,給學(xué)生介紹有關(guān)的書籍和文章。介紹的時(shí)候一定要以激發(fā)閱讀興趣為出發(fā)點(diǎn),面要廣、數(shù)量要多,讓學(xué)生有選擇的余地。 2. 提出閱讀要求。精讀的文章一般都按照上述要求做好筆記,教師可根據(jù)學(xué)生的筆記來檢查、了解學(xué)生的閱讀情況。 3. 提出閱讀的數(shù)量、時(shí)間的要求。 在以后的讀書指導(dǎo)課上,程序(一)、(二)可以省略,只進(jìn)行(三)、(四)、(五)即可。 另外還要學(xué)習(xí)瀏覽。瀏覽就是快速地閱讀,以便快速、準(zhǔn)確地了解信息、掌握情況。所以,瀏覽時(shí)不要求學(xué)生對生字進(jìn)行查閱,對詞語和句子不去進(jìn)行過細(xì)地斟酌,只要把握住段落的重點(diǎn)句和文章的重點(diǎn)段即可。 瀏覽閱讀是在精讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,指導(dǎo)過程可參考以上閱讀指導(dǎo)的程序進(jìn)行,只是要求學(xué)生在作筆記時(shí),只記下自己感興趣的內(nèi)容、信息和知識(shí),其他的筆記可以不做,也可以只讀書不做筆記。 讀書指導(dǎo)課可以從二年級(jí)開始上,每學(xué)期的開始、期中、期末各上一兩節(jié)課,每次課的閱讀要求都要有所提