1、最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】?jī)?yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)情感意蘊(yùn)課主題：人生苦樂議中知課型：1+1 （一篇課內(nèi)精講篇目帶一篇叢書篇目）教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用略讀的方法，理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)。2、文章論證嚴(yán)密，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解論證方法的運(yùn) 用，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。3、“責(zé)任”的話題是嚴(yán)肅的，要引導(dǎo)學(xué)生采用合作探究的方式， 理解本文豐富的人文內(nèi)涵，樹立對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)略讀的方法。跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)有選擇地閱讀，把握作者觀點(diǎn)。最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

2、2、對(duì)內(nèi)容和表達(dá)深入把握，形成自己讀書后的心得與體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鞏固略讀方法的。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固略讀方法的應(yīng)用，樹立正確的價(jià)值取向?qū)W習(xí)內(nèi)容：最苦與最樂語(yǔ)文主題叢書：敬業(yè)與樂業(yè)方法指導(dǎo)：先略讀了解大意，再自讀勾畫，合作探討，對(duì)內(nèi)容有 自己的理解和表達(dá)，有引讀之法。教學(xué)過(guò)程：引入：有人說(shuō)：“黃連最苦”?？鬃诱f(shuō)：“賢哉回也！ 一簞食，一 瓢飲，在陋巷，人 不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！边@是孔子 的苦樂觀。居里夫人說(shuō):“世上最快樂的事，莫過(guò)于為理想奮斗。”張 潮在隨筆寫道：“人莫樂于閑。”什么叫苦？什么叫樂？說(shuō)說(shuō)你對(duì)苦 與樂的認(rèn)識(shí)吧！活動(dòng)一：略讀答疑，把握文章

3、環(huán)節(jié)1、泛讀文章，圈點(diǎn)勾畫。結(jié)合議論文的知識(shí)，采用略讀 的方式閱讀最苦與最樂，要求用“橫線”標(biāo)出作者的觀點(diǎn)，用“波 浪線”標(biāo)出論證的局部。方法引路：(1)、以題目為抓手，初步感知課文內(nèi)容。(2)、針對(duì)從題目中產(chǎn)生的疑問(wèn)，略讀課文，從文中找到作者的觀點(diǎn)。用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的觀點(diǎn)，填在下面橫線上。最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】（負(fù)責(zé)任）是人生最大的痛苦。（盡責(zé)任）是人生最大的快樂。人生當(dāng)（勇于承當(dāng)責(zé)任），而不能（逃避責(zé)任）。環(huán)節(jié)2.默讀2、3段，根據(jù)課文內(nèi)容填空：（用文中詞語(yǔ)來(lái)回 答）（1）、在作者筆下，貧而不苦的原因是，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是。作者認(rèn)為真正

4、的痛苦源自。（2）、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢？（3）、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？（4）、默讀第4段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣說(shuō)明盡責(zé)任后是最快樂的？ 活動(dòng)二：理清脈絡(luò)，理解嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)節(jié)1、試著用一句話概括文章表達(dá)的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分 論點(diǎn)有何關(guān)系？學(xué)法指導(dǎo)：分清文中哪些語(yǔ)句是中心論點(diǎn)，哪些是分論點(diǎn)。在 文章原句的基礎(chǔ)上提煉本文的中心論點(diǎn)。綜合觀點(diǎn)：（用最精練的語(yǔ) 言概括中心論點(diǎn)。）明確：最苦與最樂：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最 大的快樂。環(huán)節(jié)2、最苦與最樂的文化品位首先表現(xiàn)在文章的價(jià)值取向。最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】作者提出的快樂和幸福是“盡責(zé)任”，

5、這一立意不同凡響，高尚、深 刻、樸實(shí)、永恒，具有極強(qiáng)的普適性。每個(gè)人，無(wú)論何時(shí)何地都可以 盡自己的責(zé)任一一對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任。 一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，在當(dāng)今的時(shí)代，作者的思想，他所倡導(dǎo)的責(zé)任感， 并沒有因時(shí)間的推移而失去意義，反而愈益顯示出它的光彩和魅力。 請(qǐng)同學(xué)們齊聲誦讀：（ppt顯示）“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智那么國(guó)智，少年 富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立，少年自由那么國(guó)自由， 少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，那么國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球， 那么國(guó)雄于地球！” 一一節(jié)選自少年中國(guó)說(shuō)活動(dòng)三：依法閱讀，找論點(diǎn)環(huán)節(jié)1：采用略讀的方式閱讀敬業(yè)

6、與樂業(yè)，要求用“橫線” 標(biāo)出作者的觀點(diǎn)，用“波浪線”標(biāo)出論證的局部。自主閱讀叢書四65頁(yè)敬業(yè)與樂業(yè)用“橫線”劃出文中能表 明作者觀點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)作者要告訴我們什么道理，用自己的話總 結(jié)出來(lái)。梳理心得，交流展示：明確：敬業(yè)與樂業(yè)：“敬業(yè)和樂業(yè)”是人類生活的不二法門。環(huán)節(jié)2、小組交流討論，找出二篇文章中，最主要的論證方法是什么？有怎樣的表達(dá)效果？ （學(xué)生提供）最苦與最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】活動(dòng)四：個(gè)性解讀，探尋人生學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)等對(duì)作品個(gè) 性解讀。環(huán)節(jié)1、你同意二篇的觀點(diǎn)嗎？對(duì)人生的苦樂你又有著 怎樣的理解？環(huán)節(jié)2、課下以人生中的苦和樂為題，寫以篇表現(xiàn)自己

7、人生 苦樂看法的文章，要注意借鑒本課閱讀的二篇文章中選擇論據(jù)的技巧。 活動(dòng)五：拓展延伸，能力遷移：1、請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。知足常樂、苦盡甘來(lái)、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟2、教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，（ppt顯示） （齊 讀）子曰：士不可以不弘毅。任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？孔子天下興亡,匹夫有責(zé)一一顧炎武一個(gè)人假設(shè)是沒有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。列夫托爾斯泰人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。梁?jiǎn)⒊羁嗯c最樂+敬業(yè)與樂業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承當(dāng)一種責(zé)任是最有效的方法。毛姆自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。阿來(lái)3、小結(jié):在人生旅途上，盡管人人盼望快樂，厭棄痛苦，但他們本是一對(duì)李生，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。學(xué)習(xí)知識(shí)亦是如此，為那眼花 繚亂的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血，因那令人頭痛的作文煞費(fèi)苦心。這些 外表上看確實(shí)辛苦，然而在你超越自我之后，盡到責(zé)任之時(shí)，迎接我 們的將是一串歡樂的