月球之謎-教學設計【教學參考】_第1頁
月球之謎-教學設計【教學參考】_第2頁
月球之謎-教學設計【教學參考】_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、月球之謎-教學設計【教學參考】月球之謎-教學設計【教學參考】22、月球之謎教材分析：月球之謎是義務教育課程標準實驗教科書人教 版語文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課 文。作者從皓月當空的美好景象著筆，說到人類第一 次登月后看到的月球外表景象，接著列舉一些與月球 有關的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將 繼續(xù)探索下去”結束。設計意圖：在月球之謎的教學設計上，遵循“激趣質疑一探疑”的思路，重點放在激趣和探疑這兩部份。 重在拓寬學生的想象空間，激起學生表達的欲望，引 導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息, 在學生學習過程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學生 學科學，愛科學的情感。

2、教學目標:1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提 到的和月球有關的未解之謎。2、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。月球之謎-教學設計【教學參考】教學重點：通過探究性學習，大體知道月球是個什么樣的世 界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。教學難點：理解課文內容，感受月球的神秘與魅力。課前準備：多媒體課件學生課前并整理的有關月球奧秘的資料以及描寫 月亮的古詩詞等。教學時間：1課時教學過程：一、激趣導入：1、談話：今天老師有一樣禮物要送給大家，請看大屏 幕。（出示描寫月亮的詩句）請同學們一起朗讀。2、導入語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜 空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今

3、天 我們來學習月球之謎。（板書課題，學生齊讀課題）二、學習第二自然段引入：請同學們自由的輕聲朗讀課文（課件出示問題）1、人類第一次登上月球在什么時候？登上月球后看到月球之謎-教學設計【教學參考】了怎樣的景色。學生匯報：2、過渡：是啊，當我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月 球，都被這十分奇異的景色吸引住了。所以他有了更 多的疑問。三、學習月球的不解之謎，鼓勵質疑，引導想象1、（課件出示學習要求）讓你的同桌來讀課文第36 自然段，看看宇航員又發(fā)現(xiàn)了哪些不解之謎？并用筆 回出來。學生匯報交流：2、學生體會文中第七自然段省略號的作用。資料交流：同學們，月球真是個神秘的星球，為了揭 開月球上的奧秘，就讓我們來開一次“科學發(fā)布會”, 請同學們趕快拿出你到的有關月球的資料。（交流 完后，提問：假如三十年后你登上了月球，你準備做 些什么？五、課后作后:1、課文后也列舉了一些詩句，請同學們再一些描 寫月亮的詩句。月球之謎-教學設計【教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論