1、濟(jì)南的冬天基礎(chǔ)知識(shí).以下加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.濟(jì)南（ji） *B.著落（zhao）C.暖和（huo）D.倫敦（diin）【答案】C安閑(shi)幻想(huan)寬敞(chang) *慈善(ci)髻兒(ji) *狹窄(xia)澄清(cheng )刮風(fēng)(gua)【解析】此題考查對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別 是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)那么，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的 讀音。A項(xiàng)，“濟(jì)”應(yīng)讀“ji”； B項(xiàng)，“著”應(yīng)讀zhu6”； D項(xiàng)，“刮”應(yīng)讀“gu?！?。.找出以下各句中的錯(cuò)別字，并加以改正： TOC o 1-5

2、h z （1）可是，在北中國的冬天，而能有溫情的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（）（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里，它們安靜不動(dòng)地 低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。%）（3）山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。（）（4）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地氈上的小團(tuán)花的小灰色樹影。（）【答案】（1）情晴；（2）藍(lán)籃；（3）壤鑲；（4）氈一一毯【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從 分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主 要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“情”與“晴”、“藍(lán)”與“籃”

3、、“壤”與“鑲”、“氈”與“毯” 造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來區(qū)分字形。.對(duì)以下句子中劃線詞語的理解，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（“溫晴”是貫串全文的 主線，下文寫濟(jì)南的山水景物，都與此相關(guān)）.濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!（突出了小山的嬌美）C.山坡上弛著些小村莊，小村莊的房頂上回1著點(diǎn)兒雪。（傳神地寫出了小村莊和小雪 的情態(tài)，烘托出一種恬適的氣氛）D.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把水寫得溫暖、多 情）【答案】D山里的，到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。 就是

4、那沒樹木的山上，也增多了顏色日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種 種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適平安，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到 永遠(yuǎn)。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的 藍(lán)空給開拓出老遠(yuǎn)，平日看不見的小島清楚的點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而 不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。濟(jì)南的秋給我平安之感，青島的秋引起我甜美的悲哀，我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。兩地的春都給吹毀了。所謂春風(fēng),似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷 偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛。可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的 春都給吹

5、毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在 黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一 切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的 大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我， 特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難 受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷 我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有

6、生氣，應(yīng)當(dāng)有花 草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受 苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除； 對(duì)風(fēng)是干沒方法?？偛辉谝粋€(gè)她方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說不 出為什么苦痛，而且沒法子防止。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單 單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀!.通讀全文，內(nèi)容填空。不同點(diǎn)相同點(diǎn)夏天冬天春天多風(fēng)秋天 濟(jì)南很熱青島較溫暖.品味語言。（1）品讀課文要重視朗讀，請(qǐng)你說說第段畫線句“兩

7、地的春都給吹毀了”哪個(gè)詞應(yīng)該重讀，理由是什么。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第段畫線句子。.文章的標(biāo)題是“春風(fēng)”，為什么卻要從兩地的秋天寫起？.文章最后一句說“好有個(gè)地方去，避風(fēng)，呀! ”你覺得作者是否真的想要到蘇杭去“避風(fēng)” 呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，再聯(lián)系濟(jì)南的冬天談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?6.冷 避暑勝地（涼爽）長(zhǎng)而晴美. （1）例一：“毀”字應(yīng)該重讀，“毀”是毀壞的意思，因?yàn)樗怀隽藘傻氐拇猴L(fēng)粗猛、 破壞力之大的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的厭惡之情或?qū)Υ罕伙L(fēng)吹毀的惋惜之情。例二：“都” 或者“兩地”應(yīng)該重讀，因?yàn)樗爻鰸?jì)南和青島兩地春風(fēng)的共同特點(diǎn)，總領(lǐng)或引出下文對(duì)兩地 春風(fēng)的具體描寫。（2）運(yùn)用比喻的修辭

8、手法，把“我”晃動(dòng)的腦袋比作怒海里的船，生動(dòng)形象 地寫出“我”在春風(fēng)中的不適感，表現(xiàn)出我內(nèi)心的痛苦和無法防止。.寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令 人不快。.作者不是真的想去避風(fēng)。因?yàn)楸M管兩地的春風(fēng)讓老舍痛苦與無奈，但兩地秋天是美 麗的，他依然沒有逃避，而是“死受著苦、并且從濟(jì)南的冬天一文中看出作者對(duì)濟(jì)南的 無比熱愛?！窘馕觥?此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第段“冬天，濟(jì)南也比青島冷”可知，第一空應(yīng)填：冷。由第段“濟(jì)南的夏天可以 熱死人，而青島是有名的避暑所在“可知，第二空應(yīng)填：避暑勝地（涼爽）。由第段“濟(jì)南 的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然“可知，第三空應(yīng)

9、填：長(zhǎng)而晴美。. （1）此題考查賞析句子語言。詞語的重讀取決于內(nèi)容，但凡在內(nèi)容上起強(qiáng)調(diào)作用的 詞語都可以重讀。結(jié)合第段“可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了” 可知，“兩地的春都給吹毀了”這句話強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南和青島這兩個(gè)地方的春天都太粗猛寒冷，令 作者不愉快。因此，可以重讀表示兩地春天氣候特點(diǎn)的詞語“毀”字，突出兩地春風(fēng)的破壞力 之大，以及作者對(duì)春風(fēng)的厭惡之情。也可以重讀“兩地”和“都、突出這是濟(jì)南和青島兩地春 風(fēng)的共同特點(diǎn)。（2）此題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體 現(xiàn)的情感。這句話運(yùn)用比喻的修辭，把“我”晃動(dòng)的腦袋比喻為“怒海里的船工 從“到處

10、隨時(shí)” 可以看出，這里生動(dòng)形象地寫出了“我”在春風(fēng)中的不適感，表現(xiàn)出我內(nèi)心的痛苦不堪，結(jié)合 第段“它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子防止”可知，表現(xiàn)了作者面對(duì)如此情景，但卻 “對(duì)風(fēng)是干沒方法、無可奈何的處境。.此題考查對(duì)文章寫作手法的理解。從文章第段“濟(jì)南的秋給我平安之感，青島的 秋引起我甜美的悲哀。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)“可知，濟(jì)南和青島的秋都是美的，我都愛；第 段的“濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了”，突出了兩地春風(fēng)的粗猛；和我 理想中的春風(fēng)不同“似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香， 同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛”，讓我覺得這是“不得人心的風(fēng)”；兩者構(gòu)成鮮明的比照

11、，更突 出了兩地春風(fēng)的令人不快。.此題考查情感分析。首先明確態(tài)度，作者不是真的想要到蘇杭去“避風(fēng):然后聯(lián)系 全文及濟(jì)南的冬天闡述理由即可。從第段“對(duì)于我，特別覺得難堪”“我能受苦，只是 受不住風(fēng)”“它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子防止”可知，作者在兩地的春風(fēng)中很痛苦； 而且覺得“春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！”“不得人心 但是作者仍然“死受著苦”“我不能和風(fēng)去講理或吵架”，沒有逃避，而是選擇承受，說明即使 是讓他感到痛苦，也不阻礙他深切地愛著濟(jì)南和青島。并且濟(jì)南的冬天通過對(duì)濟(jì)南冬天 場(chǎng)景的描述，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛之情，以及作者

12、 熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。所以，他不會(huì)真的去蘇杭避風(fēng)。此題考查詞語在具體語境中的含義。“不忍得”將水人格化，屬于擬人的修辭手法。.依次填入以下句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）（1）可是，在北中國的冬天，而能有 的天氣，濟(jì)南真得算是個(gè)寶地。（2）只等春風(fēng)來把他們,這是不是個(gè)理想的境界？（3）自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊 的藍(lán)水晶。A.溫晴喚醒空靈B.溫暖吵醒空靈C.溫晴吵醒精靈D.溫暖喚醒精靈【答案】A【解析】本次考查辨析詞語。1）溫晴：溫暖晴朗。溫暖：暖和，不冷不熱。句子強(qiáng)調(diào)北方的冬 天溫暖而又晴朗的時(shí)候很難得，所以選溫晴。2）喚醒：叫醒。吵醒：

13、因吵鬧而被驚醒。春 風(fēng)喚醒了沉睡的老城，根據(jù)語境選喚醒。3）空靈：美妙無窮而不可捉摸。精靈：神靈。 根據(jù)語境選“空靈工應(yīng)選Ao.依次填入下面文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）設(shè)假設(shè)單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下 很暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界口小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像 是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。A.：?:“B.、：, “C. ?、 o :D.、?、， “【答案】A【解析】此題

14、考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A.第一空想”后面是具體想的內(nèi)容，第一空用冒號(hào)；第二空“是不是”是問句，用問號(hào); 第三空句子未說完，用逗號(hào)。第四空說后面為具體說的內(nèi)容，用冒號(hào)和前引號(hào)。應(yīng)選Ao.選出以下句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A. 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C.紅的像火；粉的像霞；白的像雪。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！敬鸢浮緾【解析】這道題目是對(duì)修辭方法的考查。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或 相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備 人的一些

15、動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個(gè)物體或人比成另一個(gè)物體，一般 由本體、喻體和比喻詞組成?？鋸垼菫榱说竭_(dá)某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、 作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。c項(xiàng)運(yùn)用的是排比和比喻的修辭，其余三項(xiàng) 為擬人修辭。.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.老舍紀(jì)念館是一家在豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。.溫晴的濟(jì)南，使?jié)先嗣駧砹藲g樂。C.雪后的濟(jì)南即使很寒冷，但絕對(duì)讓人感到溫馨。D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能用上寫景技巧，是能否寫好景物的關(guān)鍵?！敬鸢浮緿【解析】A.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“在豐富胡同19號(hào)的”與“普通的”位置互換。B.用詞不當(dāng)，把“使”改換成“

16、給工C.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，將“即使”改為雖然”。D.正確。應(yīng)選Do.以下句子順序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（） 等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出 點(diǎn)粉色。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給 山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美 的山的肌膚?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。A.B.C. D.【答案】A【解析】此題考查對(duì)語句的排序能力。解題時(shí)，

17、要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確 定首尾句,然后按照一定順序加以排列。通讀語句可知，此題的排序出自課文濟(jì)南的冬天， 寫出了小雪后濟(jì)南小山的情狀，故“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”可作為首句，之后按照空間順序: 山上、山尖、山坡、山腰的順序加以描寫，順序?yàn)?，最后總結(jié)“濟(jì)南是受不住大 雪的，那些小山太秀氣”，故順序?yàn)?；?yīng)選A。以下對(duì)課文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.文章開頭作者用北平的多風(fēng)和倫敦的多霧反襯出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和和天氣的響晴。B.文中描繪了陽光下濟(jì)南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅圖畫。C.作者在描繪濟(jì)南冬天的景色時(shí)，選取了幾種具有代表性的事物：陽光、小山、小雪、 綠水等。D.作

18、者寫冬天的水色，先寫天光、水色融為一體，描繪其鮮亮色彩，再以水藻之綠襯 托水之清澈?！敬鸢浮緿【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。作者先以水藻之綠襯托水之清澈，再寫天光、水色融 為一體，描繪其鮮亮色彩。.文化積累填空。(1)濟(jì)南的冬天作者老舍，原名，字，北京人，滿族，作家、戲劇家。主 要作品有小說四世同堂，話劇龍須溝等。(2)全文圍繞濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)來寫。文章第1自然段先用的寫法，從自己的 感受出發(fā)，總括了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的圖景，一是濟(jì)南的山景，分 別寫了：陽光朗照下的山，突出其 的特點(diǎn)；的山，突出其秀美的特點(diǎn)；,突出其淡雅。二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其 的特點(diǎn)?！敬?/p>

19、案】 舒慶春 舍予 駱駝祥子 茶館 溫晴 比照 暖和安閑 薄雪覆 蓋下城外遠(yuǎn)山 暖、清、綠、亮【解析】此題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、 作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)， 根據(jù)問題作答即可。此題考查對(duì)老舍作品的閱讀理解。.老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級(jí)(1)班決定 開展主題為“愛你濟(jì)南的水”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【擬寫宣傳語】2019年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開幕，請(qǐng)你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳 標(biāo)語。(2)【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游

20、，請(qǐng)追隨老舍的足跡，在冬季帶著游客來濟(jì)南觀光，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。（3）【解讀標(biāo)志】以下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個(gè)相似圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）Spring festival【答案】（1）（例如1）感恩泉城，幸福濟(jì)南。（例如2）泉水嘉年華，泉城邀天下。（2）（例如）大家好！今天我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水 綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝 倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更 白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人

21、?。。?）（例如）濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦 狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠信, 充滿人文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城 的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化 內(nèi)涵。【解析】（1）此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語要突出濟(jì)南泉城的特點(diǎn)，要有感染力和鼓動(dòng) 性，語言簡(jiǎn)潔、凝練。例如：濟(jì)南泉水清又洌，人民生活美又甜。例如：濟(jì)南山水美如 畫，欣賞陶醉在其中。（2）此題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的

22、特點(diǎn)，語言親切得當(dāng)即可。例如：各位游客，大家好！歡迎大家來到泉城濟(jì)南。濟(jì)南是歷史 文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟(jì)南更是嫵媚動(dòng)人，一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán) 天下暖和安閑地睡著，讓人感到愜意舒服。古老的濟(jì)南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞, 小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，美不勝收。（3）此題考查用說明性語言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏 色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說明性的語言，按照由 主到次的順序，抓住特點(diǎn)表述，并發(fā)揮聯(lián)想，領(lǐng)悟各要素蘊(yùn)含的深刻含義。該標(biāo)志的主體是 運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書泉字；三個(gè)相

23、互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的 和諧統(tǒng)一;類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美; 顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和 英文字樣。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。濟(jì)南的春天把濟(jì)南當(dāng)作第二故鄉(xiāng)的老舍先生說過，濟(jì)南的春脖子短。在我的印象里，濟(jì)南的春天 是“林花謝了春紅，太匆匆”，是春夏秋冬四季模式隨機(jī)切換的兵荒馬亂，是期盼了一冬的 漂亮春裝還未來得及穿一遍，倏然已是盛夏的悵惘。而2020年，我是第一次細(xì)細(xì)品鑒了一 個(gè)完整的春天

24、，于我而言，這座城市的春天似乎也從未如此沉著緩慢地綻放過。初春時(shí)節(jié)，自托著春雪的迎春，到樓下香臉半開嬌旖旎的櫻桃花，小區(qū)中暖風(fēng)遲日里 的杏花肥，再到大明湖廊檐下一枝橫斜的白玉蘭，黑龐泉畔枝條柔軟的毛茸茸垂柳，百花公 園似雪的櫻花和奔放的榆葉梅，還有，旅游路上那片可以穿上漢服拍抖音的桃花林，你會(huì)發(fā) 現(xiàn)，濟(jì)南的春天居然是一部毫不兌水的連續(xù)劇。走在街上，城市如氣質(zhì)清新的少年，樹上嫩黃的新綠令人心底酥軟，如同新褪的蟬體， 青嫩的翅膀帶著新生的孱弱，需要經(jīng)過風(fēng)兒和陽光的滋養(yǎng)，才能漸變?yōu)槌墒炷蛯?shí)的深綠。我奇怪今年的春天為什么這么特別，連樹葉的顏色都會(huì)變化，木木說其實(shí)每年都如此， 只是以前我們沒有時(shí)間和心情

25、關(guān)注而已。確實(shí)，這場(chǎng)疫情讓城市停擺，蟄居在家的人們被迫 改變爭(zhēng)分奪秒的快節(jié)奏，停下腳步，安靜下來，向內(nèi)自省，向外與自然同頻共振。這時(shí)方驀 然發(fā)現(xiàn)，在自然的世界里，人類如此渺小，且何其自以為是的可笑。這些年，我們辜負(fù)了太多的春天。 忍見白桐花悵惘，故鄉(xiāng)今日又清明。清明節(jié)不能返鄉(xiāng)掃墓，便驅(qū)車去了靈巖寺。依我 看，這算得上濟(jì)南城外的最美景點(diǎn)了。入寺之前，在附近一個(gè)農(nóng)家小院吃了一頓野菜大餐。小院里全是枝干虬曲的青檀，粗 大的樹體寫滿歲月的照拂。微風(fēng)吹過，嫩綠的枝葉輕輕婆娑著，夾道里一只貍花貓高冷地望 著我，靜謐里流淌著禪意。青檀樹旁的泥潭中長(zhǎng)滿了野薄荷，跟主人招呼后，挖了幾棵，回 家種在盆里，以為會(huì)緩

26、苗萎靡?guī)兹眨肓系诙毂汩L(zhǎng)得歡天喜地，令人感嘆蕨蕤的生命真是 不屑于矯情。這么多年，曾與靈巖寺擦肩而過屢次，今年春天是第一次真正走進(jìn)這座古剎。走在緩緩而上的山路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看到山林掩映下的辟支佛塔，有人稱此古塔迷醉了千 年的光陰，曾鞏那么寫詩日“辟支靈塔冠層巒”。此言不虛，從任何一個(gè)角度拍攝，辟支佛塔 都像自歷史中走出來的一幅畫，不失為靈巖寺的靈魂。入得寺門，一棵丁香花兒開得正盛。 滿院高大蓬勃的青檀側(cè)柏瞬間將你的心靈帶入清凈世界。兩個(gè)月四體不勤的宅居生活，使登山變成一件苦差事，一路感覺攀登高峰如萬里長(zhǎng)征 一樣艱難。每遇到下山游客，必問其距山頂還有多遠(yuǎn)，皆在解答同時(shí)給予鼓勵(lì)，又講在即將 登頂時(shí)已

27、是風(fēng)光無限好，賦予我們無窮的精神動(dòng)力。拔腿前進(jìn)時(shí)，兩腿卻集體造反，不聽使 喚。項(xiàng)于登上最后的石階，視野頓時(shí)豁然開朗，眼睛旋即進(jìn)入廣角模式，環(huán)走其間。只見 群山遠(yuǎn)嶂，松檀疊翠，辟支佛塔掩映其中，一潭碧水彎繞，自是登高望遠(yuǎn)才能體會(huì)的別種神 清氣爽。W著夕陽下山，走下千佛殿時(shí)，迎面一位戴口罩的僧侶拾級(jí)而上，看他匆匆的腳步， 耳邊回蕩起延參法師河北口音的走紅金句：豁達(dá)的人生會(huì)收獲更多的沉著。晚照中，想起李 叔同的那首傳唱至今的送別，里面的景象都能找到同款，只缺少在風(fēng)中隱現(xiàn)的悠悠笛聲。谷雨日，我還去泉城公園賞了一次“千片赤英霞燦燦，百支絳點(diǎn)燈煌煌”的牡丹，只 見姚黃魏紫競(jìng)相開放，雨后凋零的白牡丹花瓣堆積

28、遍地，層層疊疊如隨意折出褶皺的重磅絲 綢，真是一幅奢華畫面。愛花的清照女士曾這樣夸贊牡丹：待得群花過后，一番風(fēng)露曉妝新。2020年春天破天荒看了這么多風(fēng)景，也首次目睹了春天的緩慢綻放。谷雨過后，即 是新夏。這個(gè)春天如豐年的新谷，顆粒充實(shí)而飽滿。（作者趙桂琴，文章有刪改）.通讀全文，根據(jù)提示，概括本文圍繞“濟(jì)南春天”依次描寫的內(nèi)容。初春時(shí)城市里次第萌發(fā)的植物.品味語言，回答下面問題。（1）從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。 濟(jì)南的春天居然是一部毫不兌水的連續(xù)劇。（2）結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。這些年，我們辜負(fù)了太多的春天。 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第須畫線句“這個(gè)春天如豐年的新谷，顆粒充實(shí)

29、而飽滿的理解。.本文結(jié)尾段與開頭語段照應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用?！敬鸢浮?2.清明節(jié)靈巖寺登山時(shí)的春景 谷雨日泉城公園里綻放的牡丹. （1）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將濟(jì)南的春天比作一部不兌水的連續(xù)劇，生動(dòng)形 象地寫出了濟(jì)南春天里萬物次第萌發(fā)，生機(jī)盎然，美景不斷的美好景色，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南 春天如此美麗的驚喜和贊美。（2）辜負(fù)，對(duì)不住的意思。這些年里，我們匆匆忙忙生活，很少靜下心來放慢腳步欣賞 春天，總是抱怨春天的短暫，卻從未發(fā)現(xiàn)春天的美麗，表達(dá)了作者的遺憾之情。.這個(gè)春天，我停下腳步，細(xì)細(xì)品鑒濟(jì)南的春天，發(fā)現(xiàn)了原本以為短暫的春天竟也是 緩慢綻放的，并擁有著美麗與奢華，明白了沉著安靜豁達(dá)的

30、心態(tài)下，才能看到更美好的風(fēng)景。 句子運(yùn)用比喻，將這個(gè)春天豐富的所見和深刻的感悟比作充實(shí)而飽滿的新谷，表達(dá)了作者見 到濟(jì)南春天的美好的驚喜贊美以及以前辜負(fù)許多春天的遺憾之情。這句話收束全文，升華主 旨。.文章開頭段寫到“2020年，我是第一次細(xì)細(xì)品鑒了一個(gè)完整的春天，于我而言，這 座城市的春天似乎也從未如此沉著緩慢地綻放過”，文章結(jié)尾段寫“2020年春天破天荒看了 這么多風(fēng)景，也首次目睹了春天的緩慢綻放“，首尾呼應(yīng)，突出了停下腳步，細(xì)細(xì)品鑒濟(jì)南 的春天的緩慢綻放，發(fā)現(xiàn)了濟(jì)南春天的美麗與奢華，明白了沉著安靜豁達(dá)心態(tài)下，才能看到 更加美好的風(fēng)景這一主題。首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)，加深了讀者的印象?！窘馕觥?此題考查對(duì)文章的梳理與概括。由文章內(nèi)容可知，濟(jì)南的春天可以分為三個(gè)局部，至是寫城市的春天；至顏靈 巖寺登山時(shí)的春景；霞泉城公園的春景。結(jié)合第段“清明節(jié)不能返鄉(xiāng)掃墓，便驅(qū)車去了靈巖寺。依我看，這算得上濟(jì)南城外的 最美景點(diǎn)了“可知，：清明節(jié)靈巖寺登山時(shí)的春景；結(jié)合第殳“谷雨日，我還去泉城公園賞了一次千片赤英霞燦燦，百支絳點(diǎn)燈煌煌的牡 丹”可知，：谷雨日泉城公園里綻放的牡丹。.此題考查詞句賞析。（1）此題考查修辭。結(jié)合修辭賞析方法：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心（作用、情感） 作答即可。