1、 回 憶 魯 迅 先 生七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件自題小像 魯迅靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐闇（暗）故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 魯迅（18811936），20世紀(jì)中國偉大的思想家和文學(xué)家，也是20世紀(jì)的文化巨人之一，魯迅堪稱現(xiàn)代中國的“民族魂”，文學(xué)不過是他傳播思想的武器。魯迅的作品對人的精神創(chuàng)傷與病態(tài)進(jìn)行無止境的發(fā)掘，對中國人的“奴性”進(jìn)行了徹底的批判，是對現(xiàn)代中國人的靈魂的偉大拷問 。他殘酷地鞭打著人的靈魂，也反對任何形式的忍從，他始終維護(hù)人的思想的獨(dú)立性和不妥協(xié)性。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件主要作品小說集：吶喊彷徨故事新編散文集：

2、朝花夕拾散文詩集：野草雜文集：16本還有書信、日記和學(xué)術(shù)著作等七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件在酒樓上平庸對人的吞噬，絕望的反抗肥皂對意淫的偽君子的幽默諷刺社戲?qū)冋屏嫉娜诵缘暮魡炯o(jì)念劉和珍君對生命的人道主義關(guān)懷，對革命的反思論“他媽的”封建等級制度造成的卑劣心理論照相之類封建性壓抑下的性變態(tài)七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 魯 迅 遺 容七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 蕭紅(19111942)，中國現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。在魯迅的幫助和支持下1935年發(fā)表了成名作生死場(開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。1936年，

3、為擺脫精神卜的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文孤獨(dú)的生活、長篇組詩砂粒等。1940年與端木蕻良同抵香港，不久發(fā)表了中篇小說馬伯樂和著名長篇小說呼蘭河傳。1941年12月8日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍占領(lǐng)了香港。重病的蕭紅陷落在九龍，在一所臨時醫(yī)院里去世。 這位自傳型的、抒情型的女作家，一直沿著反封建的思想道路前進(jìn)，她用自己那些具有獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)美散文及散文化的小說，豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑。成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家。作者簡介七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 蕭 紅 （19111942）主要作品：生死場馬伯樂呼蘭河傳小城三月七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 從文題可以看出，本文是作

4、者對魯迅先生的回憶、懷念，文中共回憶了魯迅先生的一些生活瑣事。文題背景1.文題闡釋七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 魯迅說過：“想看好花。一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠?就不妨做會朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來,陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂回憶魯迅先生呼蘭河傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，2.創(chuàng)作背景文題背景七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的回

5、憶魯迅先生一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。 由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。 七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件整體感知課文：請同學(xué)們快速瀏覽課文，完成以下三個任務(wù)：1、標(biāo)明小節(jié)。2、標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語。3、作者回憶了魯迅先生的哪些生活場景？請給每一部分加上一個小標(biāo)題（可以用文中的語句，也可自己概括），看看誰的小標(biāo)題更恰當(dāng)。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件你能讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音嗎？筵會 虔誠 紊亂 肋

6、膜 掠奪 抽屜 解剖 遭殃 噢的一聲 闔一闔眼睛 塞ynqinwnliltipuyngh堵塞邊塞活塞（s）（si）（si）差差不多差別出差參差大病差后（chi）（ch）（chi）（ch）（c）七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件給紅色字注音：咳嗽（ksou） 筵（yn）會 窘（jing） 抽屜（ti） 闔（h） 躊躇（chu ch） 虔（qin）誠 抹（m）殺 肋（li）膜 紊（wn）亂嘮叨（lodao）隔三差（ch）五七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件詞語解釋：【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。【筵（yn）會】即“宴會”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會（指比較隆重的）。【窘（jing）】貧窮。

7、為難。使為難。課文采用的是第二種解釋，難堪?！緯绱慨?dāng)代沒有人比得上?！韭犠印坑缅冨a或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子?！拒P（chu）躇（ch）】猶豫。得意的樣子。課文中用的是第一種解釋?！灸ǎ╩）殺】一概不計(jì)；完全勾銷。也作“抹煞”?！疚桑╳n）亂】雜亂；紛亂。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件按自然空行，共有十八件小事。小標(biāo)題可以概括為：1魯迅的笑；2魯迅走路的姿態(tài)；3穿衣裳的評論（詳寫）；4不游公園5看電影的路上；6紙煙；7休息；8工作時間（詳寫）；9踢鬼、談鬼（詳寫）10吃魚丸（詳寫） 11病中（詳寫）；12海嬰的夸耀； 13明朝會（詳寫）；14病好起來了（詳寫）；15木刻

8、畫16“若沒有我呢”；17病“好”了；18他“休息”了。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件研讀 賞析：1、文中描寫了魯迅的哪些生活片段？2、你印象最深刻的是哪一個細(xì)節(jié)？最能看出他的什么性格特征？（可以從內(nèi)容和形式兩方面著手來談）七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件神情姿態(tài)：“魯迅的笑”“魯迅走路的姿態(tài)”，樂觀開朗、平易近人。穿著審美：“穿衣裳的評論”，自然樸素、人情練達(dá)。飲食起居：“紙煙”“休息”，簡單隨和、體恤他人。工作習(xí)慣：“工作時間”，不同尋常，忘我精神休閑娛樂：“不游公園”“看電影的路上”“踢鬼、談鬼”，幽默風(fēng)趣、童心未泯。日?，嵤拢骸俺贼~丸”“若沒有我呢”“木刻畫”，待人接物、愛護(hù)青年

9、。對待疾?。骸安『闷饋砹恕薄安『昧恕保瑯酚^精神。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件細(xì)節(jié)描寫的魅力：細(xì)節(jié)，即細(xì)小的動作或情節(jié)；文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會環(huán)境等最小的單位組成；細(xì)節(jié)描寫要求真實(shí)、生動，并服從主題思想的表達(dá)。尋找文中的細(xì)節(jié)描寫處，并說說其作用。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件魯迅先生是一位 的人爽朗樂觀、率真可親、平易近人敏捷 性急 堅(jiān)毅幽默風(fēng)趣可愛可親堅(jiān)定樂觀對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件探討與歸納生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅人之子的魯迅人之夫的魯迅人之友的魯迅人之主的魯迅生活之主的魯迅蕭紅眼

10、中的魯迅是一個怎樣的形象呢？七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件探討與歸納生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅人之子的魯迅一個孝敬父母的好兒子 人之夫的魯迅一個尊重妻子的好丈夫 人之友的魯迅一個培植晚輩作家的慈祥寬厚的長者一個追求真理堅(jiān)持真理的戰(zhàn)士一個不卑不亢的學(xué)者七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件探討與歸納生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅人之主的魯迅一個美滿家庭的家長一個和藹寬厚的平易近人的老人生活之主的魯迅瀟灑、幽默、風(fēng)趣、 七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即

11、使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水、飛湍的激流，盡情揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容，她就斷斷續(xù)續(xù)地寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。小結(jié) 七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件可以說，雖然本文看似雜亂，但有一個情感上的線索。全文除了許廣平先生的一句極為樸實(shí)的感嘆，沒有一個地方有直接的贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。同樣的，沒有一個“悲”字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件文章

12、主旨 這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作、養(yǎng)病、去世等生活細(xì)節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 語言樸實(shí)。 課文記敘了魯迅先生的七件瑣事，詳寫四件，略寫三件。作者以樸實(shí)的語言為我們刻畫了一個平易近人的魯迅先生。 文中充滿了對魯迅先生的崇敬和愛戴之情，在文中，作者很少用“他”來指稱魯迅，多稱“魯迅先生”，更多的時候，作者將這種崇敬和愛戴不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中。 鑒賞與寫作1.語言風(fēng)格七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 詳略得當(dāng)。 七件瑣事，詳寫四件，略寫三件。鑒賞與寫作 2.寫作技法七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件板書語言 質(zhì)樸淺白 清新雋永善于擷取生活瑣事 捕捉細(xì)節(jié)作者印象中的魯迅：生活平凡隨意、為人寬厚仁愛，待友真誠悉心，意志堅(jiān)定偉大而平凡寫作特色七年級下冊語文回憶魯迅先生教學(xué)課件 自題小像靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。無情未必真豪杰，憐子如