1、PAGE4PAGE4會(huì)唱歌的塑料袋幼兒園小班教案會(huì)唱歌的塑料袋幼兒園小班教案活動(dòng)目標(biāo)1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、體驗(yàn)解決問題的成就感。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重的：探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。難點(diǎn)：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種朔料袋若干。2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。3、音樂加伏特舞曲。活動(dòng)過程導(dǎo)入：以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。1、師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。幼：我也要

2、變、我要變、2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“幼：我把塑料袋卷成長(zhǎng)條，變成了金箍棒。幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。幼：來回折就像折扇子3、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。師：“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！（示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。）4、交流讓塑料袋唱歌的方法。（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？幼：我用手拍塑料袋，它就

3、會(huì)唱歌。幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）5、師：“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們?cè)偻嬉淮伟桑∵@一次老師不用朔料袋了，請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好”（播放加伏特舞曲小結(jié)、師：“寶寶們太棒了、有那么方法讓袋”寶寶們唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢！袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？幼：“好”引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我

4、會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動(dòng)，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。3、對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。如果重新上這節(jié)課，